黎青

摘要：本人長(zhǎng)期從事初中英語(yǔ)教學(xué)，總結(jié)出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是學(xué)習(xí)其它時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)好一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)其它時(shí)態(tài)可起到事半功倍的作用。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在初中英語(yǔ)八種時(shí)態(tài)中的領(lǐng)導(dǎo)作用

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0143-01

英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)比較復(fù)雜，它不像漢語(yǔ)用"著、了、過"三個(gè)字就把時(shí)態(tài)的含義表現(xiàn)的淋漓盡致。英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)變化根據(jù)時(shí)間分為現(xiàn)在、將來和過去將來；根據(jù)動(dòng)作方式分為一般現(xiàn)時(shí)、進(jìn)行時(shí)、完成時(shí)和完成進(jìn)行時(shí)。兩種分類結(jié)合便產(chǎn)生了十六種時(shí)態(tài)，而在這十六種時(shí)態(tài)中，初中階段占有八種時(shí)態(tài)。

對(duì)于初中的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)是一件困難而又乏味的事情。主要是時(shí)態(tài)根據(jù)語(yǔ)境是千變?nèi)f化的，英語(yǔ)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)這一語(yǔ)法現(xiàn)象與我們母語(yǔ)的語(yǔ)法差別較大，學(xué)起來也較乏味。而且和中文表達(dá)方式的差別增加了學(xué)習(xí)的難度，尤其是有些時(shí)態(tài)構(gòu)成是復(fù)雜的，更讓"時(shí)態(tài)"二字在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中顯得尤為恐怖。下面列舉兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行說明。

1.一般現(xiàn)在時(shí)

1.1 概念：一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法有四種。（1）表示現(xiàn)在的狀況，如Mr. Green has two children；（2）表示主語(yǔ)所具備的性格或能力，如Ann enjoys listening to the radio. Miss White speaks Chinese very well； （3）表示經(jīng)常性、習(xí)慣性或反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)作或狀態(tài)，如I usually rest on Sundays. Mr. Brown always gets up early. LiLei goes to see Uncle Wang once a month；（4）表示客觀事實(shí)和普遍真理，如It never snows in Australia in December. Light travels faster than sound。

1.2 結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)在一般情況下用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也要相應(yīng)變成單數(shù)形式，其否定式、疑問式要加助動(dòng)詞do或does。例如：Miss Gao teaches us English. Does your mother work in a factory？

1.3 標(biāo)志：一般現(xiàn)在時(shí)常與下列表示頻率的副詞或短語(yǔ)連用：always， usually， often， sometimes， seldom， never， twice a week， on Sundays等。

2.現(xiàn)在完成時(shí)

2.1 概念：基本用法有兩種。（1）表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。（2）表示從過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，常與表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用。

2.2 結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞have（has）+動(dòng)詞的過去分詞。

2.3 標(biāo)志：用法（1）常與下列詞語(yǔ)連用：already， yet， just， ever， never， before， recently等；用法（2）常與"since+時(shí)間點(diǎn)"或"for+時(shí)間段"所構(gòu)成的表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用，也可與包括"現(xiàn)在"在內(nèi)的表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用，如this morning， these days等。

其他幾種時(shí)態(tài)不再一一列舉。從以上列舉的兩種時(shí)態(tài)我們可以更清楚地知道初中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的不易，對(duì)他們來說，熟練掌握時(shí)態(tài)是比較困難的。我認(rèn)為，要想讓學(xué)生學(xué)好時(shí)態(tài)，首先要讓他們掌握最基本的一種時(shí)態(tài)，也就是一般現(xiàn)在時(shí)。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在十六種時(shí)態(tài)中是最基本也是應(yīng)用最廣泛的時(shí)態(tài)，它是一切時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)。這就要求老師給學(xué)生講解此種時(shí)態(tài)時(shí)一定要脈絡(luò)清晰，淺顯易懂。比如用以下的講解途徑：

2.3.1 首先要告訴學(xué)生什么是一般現(xiàn)在時(shí)，也就是它的概念。一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，一定要舉例說明。

-Can I join your club. Dad？ 我能加入你的俱樂部嗎，爸爸？

-You can when you get a bit older.等你長(zhǎng)大了就可以。

- Can I help you， sir？ 你需要幫忙么？

-Yes， I bought this radio here yesterday， but it desn't work.是的，我昨天在這里買的這臺(tái)收音機(jī)，但它壞了。

2.3.2 在學(xué)生明白什么是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)后，再來將事態(tài)的構(gòu)成。一定要分層次和步驟來分別介紹，先介紹be動(dòng)詞構(gòu)成的一般現(xiàn)在時(shí)，再介紹行為動(dòng)詞構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的方法。在學(xué)生知道了基本構(gòu)成方法后，再逐步交接第三人稱單數(shù)在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的變化方法。下面是我的課堂示例：

一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成

（1）be動(dòng)詞：主語(yǔ)+ be（am ，is， are） +其它。如：

I am a boy.我是一個(gè)男孩。

（2）行為動(dòng)詞：主語(yǔ)+ 行為動(dòng)詞+ 其它。如：

We study English.我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

其中，對(duì)學(xué)生一定要講清楚"什么是第三人稱單數(shù)"這一關(guān)鍵點(diǎn)，明確"第三人稱和單數(shù)"兩個(gè)條件同時(shí)具備才可成為"單三"。只有把這樣的關(guān)鍵點(diǎn)給學(xué)生解釋清楚，我想學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握一定會(huì)更為輕松。當(dāng)然了，在講完一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中行為動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式后，一定要強(qiáng)調(diào)其變化規(guī)則，比如：

（1）一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks

（2）以s. x. sh. ch. o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes

（3）以"輔音字母 y"結(jié)尾，變y為i， 再加-es，如：study-studies

所有的語(yǔ)法都是用于生活中的，所以在講完時(shí)態(tài)構(gòu)成后，一定要結(jié)合實(shí)例講解其用法，比如：

表示現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的行為或狀態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)表示現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的行為或狀態(tài)，常與usually， always， every day， twice a week， seldom， sometimes等時(shí)間狀語(yǔ)連用。

I play ping-pong quite well， but I haven't had time to play since the new year. 我乒乓球打得不錯(cuò)，但自從新年以來我一直沒有時(shí)間打。

He always sleeps with the windows open.他總是開著窗子睡覺。

She is our English teacher.她是我們的英語(yǔ)老師。

The children go to school at seven every morning.孩子們每天早晨七點(diǎn)上學(xué)。

Do you like the material？你喜歡這塊料子嗎？

一般現(xiàn)在時(shí)表示主語(yǔ)的性格、特征、能力等。

He works hard .他工作很努力

Does he like sports？ 他愛好運(yùn)動(dòng)嗎？

She loves music.她喜歡音樂。

（1）一般現(xiàn)在時(shí)表示客觀事實(shí)或普遍真理，也用在格言中。

（2）The sun rises in the east.太陽(yáng)從東方升起。

（3）Actions speak louder than words.百說不如一干。

（4）Water boils at 100℃.水在攝氏100度時(shí)沸騰。

通過以上的講解，才能說是把一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)講解透徹，才能收到良好的授課效果。我認(rèn)為，在初中階段，只要學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)掌握透徹，那么對(duì)其他七種時(shí)態(tài)的掌握就會(huì)一點(diǎn)即透。我告訴學(xué)生，時(shí)態(tài)的變化其實(shí)就是謂語(yǔ)動(dòng)詞在變化，一旦對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)理解透了，那么對(duì)后邊時(shí)態(tài)的理解就會(huì)勢(shì)如破竹，明白動(dòng)詞在英語(yǔ)時(shí)態(tài)中的重要作用，了解動(dòng)詞的各類變化，就像做菜，我需要什么味道就加什么味道的佐料。英語(yǔ)時(shí)態(tài)的變化就是動(dòng)詞的"佐料"在變，比如需要?jiǎng)釉~的單三形式，就給動(dòng)詞加"s"的佐料，需要?jiǎng)釉~的一般過去式，就給動(dòng)詞加"ed"的佐料，需要?jiǎng)釉~的現(xiàn)在分詞就給動(dòng)詞加"ing"…

總之， 一般現(xiàn)在時(shí)是非?；A(chǔ)的一種語(yǔ)法，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)具有非常重要的作用。因此，教師應(yīng)該在教授一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法的時(shí)候充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，結(jié)合理論和實(shí)際，讓學(xué)生能夠更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)，為以后的其他時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們?cè)谖磥淼挠⒄Z(yǔ)時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。