方放

【摘要】人的社會(huì)化具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、持續(xù)性的特點(diǎn)，該過(guò)程貫穿于個(gè)體的整個(gè)生命歷程。高校體育文化在高校校園文化群中占據(jù)重要地位，多樣性、傳承性、民族性等特點(diǎn)并存于其中，在高校生的社會(huì)化進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用，這種作用是其它類型的教育形式所無(wú)法取代的。因而，分析高校生社會(huì)化進(jìn)程中體育文化所獨(dú)有的價(jià)值體現(xiàn)并加以合理利用，對(duì)促進(jìn)高校生全面健康的社會(huì)化進(jìn)程多有裨益。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會(huì)化；體育文化；價(jià)值

人的社會(huì)化具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、持續(xù)性的特點(diǎn)，該過(guò)程貫穿于個(gè)體的整個(gè)生命歷程。高校學(xué)生作為一個(gè)特殊的備受社會(huì)關(guān)注的群體，其社會(huì)化過(guò)程受多種因素影響，其中，高校校園文化直接作用于高校生的社會(huì)化進(jìn)程，而高校體育文化作為校園文化中最活躍的組成部分在高校生的社會(huì)化進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用，這種作用是其它類型的教育形式所無(wú)法取代的。故而，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)、挖掘、利用高校體育文化在促進(jìn)高校生社會(huì)化進(jìn)程中的價(jià)值，以便使其成為高校生身心健康發(fā)展的有益促成因子。

一、相關(guān)定義、特性解析

（一）高校體育文化的定義與特性

高校體育文化是一種靈動(dòng)性與外延性兼?zhèn)涞莫?dú)特的文化現(xiàn)象，其載體為大學(xué)校園，其活動(dòng)主體為高校學(xué)生。高校體育文化具備著多種特性：1.教育、引導(dǎo)性。2.傳承性和時(shí)尚性。3.多樣化與具體化。4.實(shí)踐性和創(chuàng)新性。

（二）大學(xué)生社會(huì)化的定義

大學(xué)生社會(huì)化被定義為高校生通過(guò)與社會(huì)之間產(chǎn)生的互動(dòng)，逐步了解和掌握社會(huì)生存的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并接受社會(huì)行為規(guī)范的約束和改造，進(jìn)而樹(shù)立起個(gè)體自我行為準(zhǔn)則的過(guò)程。在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，高校生能夠獲得立足于社會(huì)所必需的觀念和價(jià)值、品行和行為方式，在不斷進(jìn)行的參與、溝通和交流、適應(yīng)等活動(dòng)中，獲取社會(huì)交往技能，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，以便能夠在社會(huì)中更好地承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任和履行個(gè)人的義務(wù)?？梢哉f(shuō)，大學(xué)生的社會(huì)化是其步入社會(huì)實(shí)施社會(huì)交往的必要準(zhǔn)備過(guò)程。

二、高校體育文化在大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中的價(jià)值體現(xiàn)

（一）高校體育文化在增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)體能和促進(jìn)大學(xué)生智力發(fā)展方面獨(dú)具價(jià)值

高校體育文化為高校生提供了各種類型的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，幫助高校生產(chǎn)生一系列的身體生理功能、結(jié)構(gòu)形態(tài)方面的變化和調(diào)適，以便適應(yīng)個(gè)體活動(dòng)對(duì)體質(zhì)體能的要求?？茖W(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉有利于提高高校生的機(jī)體靈活度和協(xié)調(diào)性、力量強(qiáng)度和耐性等，對(duì)增強(qiáng)高校生的體質(zhì)體能極有價(jià)值。體育運(yùn)動(dòng)帶給高校生的機(jī)體靈活度和協(xié)調(diào)性、力量強(qiáng)度和耐性的提高可幫助其增強(qiáng)對(duì)機(jī)體內(nèi)外環(huán)境改變的適應(yīng)能力，有利于促進(jìn)高校生對(duì)其它各類學(xué)科技能技巧的學(xué)習(xí)進(jìn)程，因而可促進(jìn)大學(xué)生的智力發(fā)展。

（二）可幫助大學(xué)生建立和維持個(gè)體的心理健康以及有利于大學(xué)生群體心理的良好發(fā)展

面臨著當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)狀，常會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)巨大的心理壓力而導(dǎo)致其心理失衡處于心理不健康狀態(tài)。此時(shí)高校體育文化所提供的體育活動(dòng)有利于增強(qiáng)高校生的激情和自信，幫助其釋放來(lái)自于學(xué)習(xí)和社會(huì)的重重壓力，進(jìn)而幫助其建立和維持個(gè)體的心理健康狀態(tài)。群體心理是指團(tuán)隊(duì)成員發(fā)生彼此作用和影響所表現(xiàn)出的心理活動(dòng)，缺乏良好健康群體心理的團(tuán)隊(duì)是難以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的不良團(tuán)隊(duì)，而高校的體育文化可通過(guò)對(duì)體育活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，讓高校生在活動(dòng)過(guò)程中感受到群體的凝聚力從而產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感，有利于大學(xué)生群體心理的良好發(fā)展。

（三）有利于促進(jìn)高校生良好人格的塑造和健康個(gè)性發(fā)展的進(jìn)程

高校體育鍛煉可培養(yǎng)高校生的堅(jiān)強(qiáng)意志和拼搏精神，幫助高校生在面對(duì)意外事件時(shí)，能夠保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，以充滿自信的狀態(tài)面對(duì)困難和挫折。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與過(guò)程同時(shí)也是高校生良好人格塑造和健康個(gè)性發(fā)展的過(guò)程。個(gè)體的身心發(fā)展之間存在著相互制約和影響的關(guān)系，健康的體魄是形成良好人格和獨(dú)特個(gè)性的基礎(chǔ)和促進(jìn)因素。高校生在體育鍛煉以及競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中可以培養(yǎng)和發(fā)展開(kāi)朗樂(lè)觀、果敢堅(jiān)毅、勇于拼搏、持之以恒的良好心理素質(zhì)，進(jìn)而有利于促進(jìn)高校生良好人格的塑造和健康個(gè)性發(fā)展的進(jìn)程。

三、結(jié)語(yǔ)

伴隨時(shí)代進(jìn)步所出現(xiàn)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，對(duì)當(dāng)代高校生的綜合素質(zhì)和能力也提出了更為具體的要求，這就需要為大學(xué)生創(chuàng)造與社會(huì)進(jìn)行溝通交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)能力的提高。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，高品質(zhì)的高校體育文化所提供的資源和機(jī)會(huì)正契合了大學(xué)生渴望融入社會(huì)的要求，它有利于大學(xué)生自信心的增強(qiáng)，激發(fā)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增進(jìn)大學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和能力，提升大學(xué)生的社會(huì)人際交往能力?？梢哉f(shuō)，高校體育文化在大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程中多種有益價(jià)值并存，因而我們應(yīng)將高校體育文化的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和新時(shí)期的具體要求加以有機(jī)整合和有效應(yīng)用，以便更好地為高校生的社會(huì)化進(jìn)程提供高質(zhì)量的服務(wù)。