湯超紅

摘要：英語聽力對于中學生的要求很高，學生必須有扎實的英語基礎，豐富的詞匯量和熟練的英語語感，才能夠在聽力中弄清英語的意思。提高聽力水平沒有捷徑，只有靠日積月累來實現。筆者根據自己的教學經驗，談談如何提高中學生的英語聽力水平。

關鍵詞：英語聽力 障礙 探討 對策 語言能力

英語聽力在中學教學和升學考試中所占的比例并不是很高，但是英語聽力卻非常重要。很多中學生把英語試題做得特別好，但是一提到用英語對話就覺得摸不著頭腦，這就是典型的英語聽力能力差。隨著我國經濟不斷發(fā)展和與各國間的交流日益增多，對于英語的掌握提到了一個新的層面。比如2008年北京舉辦奧運會的時候，世界各國人民齊聚北京，當時要求出租車司機都要會簡單的日常交際英語，就是為了減少與外國友人之間的溝通障礙。同樣，中學生掌握好英語聽力，為以后的英語交流和英語翻譯提供良好的基礎，也能增強學生的自信和魅力。有的學生恐怕自己讀得不對，說得不對，因此不敢張嘴，這就是所謂的“啞巴英語”。教師在課堂上對學生的鼓勵很重要，無論對與錯，起碼讓學生敢說英語，才能進一步提高學生的英語水平，只要中學生對英語產生興趣了，在聽力中才能夠得心應手。

英語聽力并不是聽得越多越好，而是教師要培養(yǎng)學生的聽力技巧，掌握好度。如果只是長時間地聽英語聽力，不但起不到效果，還會使自己的耳朵和大腦反映變慢?？茖W的學習英語聽力的方法是每天聽一個小時或者半個小時，在有效的時間內提高學習效率。中學生由于基礎不同，有的學生學習起來可能感覺比較吃力，聽不懂也是很平常的事情。只要學生在平時能夠堅持練習聽力，把英語聽力融入自己的生活之中，慢慢養(yǎng)成良好的習慣，英語聽力水平一定會上升的。

一、培養(yǎng)中學生濃厚的聽力興趣

對于英語聽力的掌握程度有一部分取決于學生的天賦，另一部分取決于學生的后天努力。即使學生對于英語學習非常有天賦，但是不去努力深造，也只會是曇花一現?，F在的中學生學習壓力大，學習的課程繁多，課后的作業(yè)也比較多，可能就會導致學生對學習產生厭煩。其實，這在教學中是經常能遇到的。主要是教師在教學中要注重對中學生能力的培養(yǎng)和興趣的提高，只有學生對英語聽力產生了興趣，才會不斷進步，不斷優(yōu)化學習方法。英語聽力的語境很重要，在課堂教學中，初中英語教師可以利用一部分時間給學生播放英語教材中的聽力內容，讓學生在理解中學習聽力，遇到問題及時給學生講解，熟能生巧，慢慢地學生的聽力水平就會上升。

二、利用網絡手段，提高英語聽力教學質量

如今是網絡盛行的時代，互聯網技術在學校教學中被越來越多地應用，初中英語教師在教學中可以利用信息化教學工具，將英語教學提升到一個新的高度。嘗試著將英語課的教學方式改變成為學生喜愛的模式，利用大屏幕投影設備，將枯燥的英文插上音樂的翅膀，給中學生播放與英語教學有關的視頻資料或者短電影，讓學生在欣賞中學會理解英語的發(fā)音和表達方式，以及能夠漸漸地聽懂英語，不用再看下面的注釋。中學生受到母語的影響很深，對英語的掌握有一定的難度，但是只要教師充分調動學生的積極性，在課堂上與學生進行互動，提高學生的學習興趣，初中英語聽力課的教學質量一定會上升的。

三、營造和諧愉快的聽力課堂氛圍

課堂的氛圍直接影響著課堂的教學質量。試想枯燥的課堂學生的學習興趣能有多少，可想而知，有的教師受到學生的熱烈歡迎，而有的教師的課堂就毫無生機，這在很大程度上決定了學生對課堂知識的掌握。和諧愉快的課堂氛圍有利于學生靜下心來安安靜靜地聽講，提高講課的質量，也增加了學生的重視程度，在英語聽力教學中是很關鍵的。英語聽力需要中學生掌握大量的英語詞匯和短語句型，以及外國的講話方式和語法結構，只有這樣才能在英語聽力理解中脫穎而出，拿到高分。但是現在很多中學生的英語基礎較差，對英語知識的掌握還不扎實，課后也不積極地復習和預習，導致教學中出現了一定的差異。

四、注重聽力技巧的培養(yǎng)

提高英語聽力的技巧是中學生聽力水平提升的重要方法。由于學生的英語基礎不同，學習英語的方法也不盡相同，如果不能理解英語的意思，就算聽上一百遍也無濟于事。對于英語水平較差的學生，學習聽力的最佳方法就是在有效的時間內反復地聽，找到關鍵詞和關鍵句，將不理解的記在紙上，再與教師進行探討，加深印象，這樣訓練多了，在聽到英語后就會反應很快，從而使學生的聽力水平大大提高。許多中學生會反映自己也堅持在聽英語聽力，但是成績還是不理想，這主要是學習方法不對造成的，提高聽力并沒有捷徑，在日常學習中探索出適合自己的一套學習方法很重要。

五、養(yǎng)成良好的聽力習慣

要提高初中生英語聽力水平，首先應該多聽教學聽力錄音，因為這些錄音都是與教學內容相匹配的，具有教學的知識重點，中學生也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的英語材料。無論是精聽或是泛聽，開始都不要看文字材料。有的學生總是擔心自己聽不懂，都是照著聽力材料去聽，這樣的聽是沒有效果的。學習語言要掌握好方法，要有一個好習慣，不能今天心血來潮就去學一會，明天沒有心情就把它扔在一邊，這樣三天打漁兩天曬網的學習方式，永遠也學習不好語言。同時，中學生可以根據自己的英語水平和掌握知識的快慢速度，自行選擇聽力的內容和難度，養(yǎng)成自己的聽力習慣，在今后的英語學習中一定會事半功倍。

英語學科作為中學生學習的重點學科，在教學中占據著重要地位，英語作為一種語言交際工具，在社會生活中也起著舉足輕重的作用。中學生學習英語的目的應該是為了能夠用英語表達自己的思想感情，達到日常交際的程度。而以上這些都是要建立在聽的基礎上，沒有聽，就不可能有說。聽力是中學英語教學中最基本、最重要的一種能力。因此，在初中英語教學中提高學生的英語聽力水平已經迫在眉睫，如何有效提高中學生的英語聽力能力，是初中英語教師在教學中應該不斷探索的。

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（責編 金 東）