董友軍++蔡冬陽

摘 要：了解物理在新課標(biāo)I卷理綜中的地位，總結(jié)新課標(biāo)I卷物理計算題的特點，比較新課標(biāo)I卷與廣東卷物理計算題的異同，分析新課標(biāo)I卷的命題趨勢，對首次使用全國卷的廣東省高中物理老師，提出計算題備考建議。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)I卷；物理計算題；特點；趨勢；建議

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-6148（2015）12-0004-3

廣東高考自主命題已經(jīng)11年，形成了廣東卷的風(fēng)格。明年廣東高考使用全國卷，很多高三教師對全國卷比較陌生，感到不知所措。筆者認(rèn)真分析了近三年廣東卷和新課標(biāo)I卷理綜物理計算題，得出了一些看法，寫出來與大家交流，希望能對廣東高三物理教師備考，提供綿薄之力。

1 物理題概述

廣東理綜卷，物理、化學(xué)、生物分?jǐn)?shù)相同，都是100分。理綜最后三個題為物理題，總計54分。學(xué)生做到最后三個題時，已經(jīng)用時近2個小時。此時學(xué)生頭腦累，反應(yīng)慢，心情急，常會出現(xiàn)審題不清，計算不準(zhǔn)。因此，物理考試分?jǐn)?shù)不能反映學(xué)生真實的物理水平，物理科目被學(xué)生無情拋棄。在新課標(biāo)I卷中，物理分值提高，位置居中（如表1），使物理學(xué)科得到了強化，發(fā)揮了物理學(xué)科在高考選拔人才中應(yīng)有的作用。

1）地位突出。物理在理綜中分?jǐn)?shù)最高，物理110分，化學(xué)100分，生物90分。物理在理綜中位置最佳，必做題中，物理前面是化學(xué)和生物的單選題，后面是化學(xué)和生物的填空題，選做題中，物理位置排在第一。這樣安排，有利于學(xué)生完成物理試題，提高學(xué)生對物理的重視程度。

2）責(zé)任重大。只有物理有多選題和計算題。多選題考查學(xué)生嚴(yán)密、全面的思維能力，計算題需要展示思維過程，要求邏輯嚴(yán)密，格式規(guī)范，肩負(fù)高校選拔優(yōu)秀人才的重大責(zé)任。

2 計算題的特點

通過對近三年新課標(biāo)I卷理綜物理計算題總結(jié)（如表2）歸納出如下特點。

1）必做題的特點

①一中一高。第24題中難，第25題高難。第24題，難度系數(shù)為0.4左右，字?jǐn)?shù)少，180字左右；過程少，3過程左右；問答少，1問1答。第25題，難度系數(shù)為0.2左右，字?jǐn)?shù)多，230個字左右；過程多，5過程左右；問答多，2問以上。

②模型組合。力學(xué)計算題，包括勻速直線運動模型、勻加速直線運動模型、勻減速直線運動模型組合，主要使用勻變速直線運動規(guī)律和牛頓運動定律解題，較少使用功能關(guān)系，不需使用動量守恒定律。而廣東理綜物理，力學(xué)主要考直線運動模型、平拋運動模型、圓周運動模型組合，一定需要用到功能關(guān)系、動量守恒定律解題。電學(xué)計算題，包括電場模型、磁場模型、電磁感應(yīng)模型、閉合電路模型組合。

③交叉考查。力學(xué)計算題考查數(shù)學(xué)，如三角幾何關(guān)系，線段長度關(guān)系，函數(shù)圖像關(guān)系。電學(xué)計算題考查力學(xué)，如受力平衡，直線運動，曲線運動。

④設(shè)問關(guān)聯(lián)。第25題，第1問的結(jié)果關(guān)聯(lián)下一問，即下一問需要用到第1問的結(jié)果，或者第1問對下一問有提示作用，若第1問錯了，很大程度將導(dǎo)致后面計算都錯或根本無法繼續(xù)。

2）選做題的特點

①難度中等。難度系數(shù)為0.4以上，150字左右。

②模型穩(wěn)定。三年都是考查碰撞，都需要用到動量守恒定律，能量守恒定律。

3 計算題比較

廣東自主命題多年，物理教師選題和講題都按照廣東卷的風(fēng)格進(jìn)行。現(xiàn)在使用新課標(biāo)I卷，就需要對廣東卷與新課標(biāo)I卷物理部分進(jìn)行比較，了解相同點和不同點，這樣有利于物理教師盡快適應(yīng)新課標(biāo)I卷的風(fēng)格，提高復(fù)習(xí)效率。

1）相同點

①考點交替。廣東卷和新課標(biāo)I卷，電學(xué)計算題都是電場、磁場、電磁感應(yīng)交替考查。

②難度遞增。廣東卷，第35題比第36題容易，第36題第1問、第2問、第3問難度不斷增加。新課標(biāo)I卷，第24題比第25題容易，第25題第2問比第1問難很多。

③設(shè)問關(guān)聯(lián)。廣東卷和新課標(biāo)I卷，后一問需要用到前一問的數(shù)據(jù)，前一問對后一問有提示或降低難度的功能。

2）不同點

①位置不同。廣東卷物理計算題安排在理綜試卷的后面，新課標(biāo)I卷物理計算題安排在理綜試卷的前面。

②分值不同。廣東卷物理計算題總分為36分，第35題和第36題各18分，新課標(biāo)I卷物理計算題總分為42分，其中必做題第24題為12分，第25題為20分，選做題10分。

③考點不同。廣東卷力學(xué)計算題必考動量守恒定律的應(yīng)用，新課標(biāo)I卷力學(xué)計算題不考動量守恒定律的應(yīng)用，動量守恒定律的應(yīng)用安排在選做題中考查。

④難點不同。廣東卷，設(shè)置難點在情況討論與數(shù)學(xué)函數(shù)，新課標(biāo)I卷設(shè)置難點在過程多變與情景新穎。

4 計算題命題趨勢

1）必做題命題趨勢

①兩極擴展。第24題難度變小，難度系數(shù)從2013年的0.33到2014年的0.51，研究對象從3個變?yōu)?個再變?yōu)?個。第25題難度變大，難度系數(shù)從2013年的0.25到2014年的0.14，從1個過程涉及2個物體，變?yōu)?個物體2個過程，再變?yōu)?個物體5個過程。第25題，問答變多，第1問較易，由已知直接可得，但第2、3問復(fù)雜增加，陷阱增多，難度變大。

②穩(wěn)中帶變。力學(xué)考查知識點穩(wěn)定，都是直線運動，但呈現(xiàn)形式發(fā)生變化，2013年是兩個物體相互垂直做直線運動，2014年是兩物體同向做直線運動，2015年是兩個物體先同向運動，接下來一個物體反向運動，另一個物體原向運動，最后兩個物體同方向運動。電學(xué)計算題考點輪換，2013年考電磁感應(yīng)，2014年考電場，2015年考磁場，2013年以前連續(xù)5年考查帶電粒子在磁場中運動，2016年高考，帶電粒子在磁場中運動或許會卷土重來。

2）選做題趨勢

①需要討論。2015年出現(xiàn)需要討論，估計還會堅持。

②交替變化。研究對象的接觸面分別為粗糙、真空、光滑，研究對象的運動方向分別為水平、豎直，傾斜運動方向還沒有考。

5 計算題備課建議

1）研究試卷

試卷體現(xiàn)課標(biāo)要求，反映命題思路，每個教師要隨身帶近三年的課標(biāo)I卷理綜，空閑瀏覽它，相聚討論它，出題對照它。做到手中有試卷，心中有題目，選題有參照。

2）定位學(xué)生

了解學(xué)生的層次，根據(jù)層次，選擇適合自己學(xué)生的例題和習(xí)題，只有定位準(zhǔn)確，才能有效教學(xué)。很多教師隨意拔高學(xué)生層次，增加題目難度，這樣會打擊學(xué)生的信心，浪費學(xué)生的時間，降低學(xué)習(xí)效率。

3）認(rèn)真選題

2013年以來，使用新課標(biāo)I卷的省份有2湖2河3西，即湖南、湖北、河南、河北、山西、江西、陜西。平時選題，盡量選擇這些省份的市級模擬題，名校練習(xí)題，這樣可以增強題目的仿真性，有效性。

4）如何審題

要求學(xué)生邊看題目，邊把已知標(biāo)在圖上；邊看題目，邊把中文轉(zhuǎn)化為物理條件；邊看題目，邊找出隱含條件。這樣能有效降低審題不清，書寫不準(zhǔn)，條件不足的情況。

5）落實訓(xùn)練

計算題涉及知識點多，過程復(fù)雜，不是一兩天就能提高的，需要每天訓(xùn)練，才會熟能生巧。采用一日一練，每日三題，一力一電一選，一中一難一中，培養(yǎng)審題習(xí)慣，要求格式規(guī)范，及時批改校對。建議交換批改，促進(jìn)批改落實，如B教師改A教師的班，C教師改B教師的班，A教師改C教師的班，改完之后交流批改情況。

6）只選選修3-5

廣東高考理綜物理，選修3-3和選修3-5為必考內(nèi)容，廣東教師對選修3-5非常熟悉。在新課標(biāo)I卷理綜物理三個選做題中，選修3-5的高考題目難度最低，選修3-3難度最高，如表3。所以，首次使用新課標(biāo)I卷的廣東省，建議高三物理教師只講選修3-5，不講選修3-3和選修3-4，發(fā)給學(xué)生的練習(xí)只出現(xiàn)選修3-5的題目，這樣有利于提高復(fù)習(xí)效率。

廣東高考使用新課標(biāo)I卷，對廣東物理教師是挑戰(zhàn)也是機遇，“順之者昌，逆之者亡”，好教師應(yīng)該主動去研究新課標(biāo)I卷理綜物理的考查趨勢。在研究中提升教學(xué)能力，在研究中提高教學(xué)效率?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，研究高考，只有起點，沒有終點，需要大家“且教且探究”。

參考文獻(xiàn)：

[1]董友軍.高中物理評課初探[J].物理教學(xué)探討，2014，32（12）：15—18.

[2]董友軍.完善高考實驗，指引正確方向[J].物理教學(xué)探討，2015，33（5）：55—57.

（欄目編輯 趙保鋼）