王傳輝+秦景燕+賀行洋

摘要：湖北工業(yè)大學(xué)于2005年在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)土木工程（防水材料與工程）專業(yè)方向，通過(guò)校企合作培養(yǎng)適應(yīng)防水行業(yè)發(fā)展需要的高層次應(yīng)用型人才。從辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)模式及實(shí)施措施等方面介紹了防水專業(yè)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，可為同類院校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供參考。

關(guān)鍵詞：土木工程；防水材料與工程；人才培養(yǎng)模式；交叉學(xué)科

中圖分類號(hào)：G6420文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10052909（2015）06001004在中國(guó)建筑防水協(xié)會(huì)等社會(huì)力量的大力支持下，湖北工業(yè)大學(xué)于2005年首創(chuàng)土木工程（防水材料與工程）專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱防水專業(yè)），并率先在全國(guó)招收四年制防水專業(yè)本科生。該專業(yè)將材料學(xué)科與土木工程學(xué)科相結(jié)合，通過(guò)加強(qiáng)兩個(gè)學(xué)科間的交叉與滲透，培養(yǎng)既懂材料又懂工程的應(yīng)用型復(fù)合人才。經(jīng)過(guò)近10年艱苦努力，防水專業(yè)從蹣跚起步到穩(wěn)步發(fā)展，一步一個(gè)腳印，在學(xué)科建設(shè)上取得了有目共睹的成績(jī)。文章介紹了湖北工業(yè)大學(xué)校企協(xié)同建設(shè)防水專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，探索跨學(xué)科交叉專業(yè)人才培養(yǎng)模式，旨在拋磚引玉，為同類院校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供發(fā)展新思路。

一、校企協(xié)同創(chuàng)建土木工程（防水材料與工程）專業(yè)的意義

隨著建筑工程建設(shè)的快速發(fā)展，與之配套的中國(guó)建筑防水行業(yè)也逐步進(jìn)入了黃金發(fā)展期，工程防水應(yīng)用領(lǐng)域也從以傳統(tǒng)的房屋建筑防水為主，向高速鐵路、高速公路、橋梁、城市軌道交通、城市高架道路、地下空間、水利設(shè)施、垃圾填埋場(chǎng)及礦井、碼頭、農(nóng)田等工程防水領(lǐng)域延伸和拓展，形成了“大防水”概念。建筑防水已成為涉及建筑結(jié)構(gòu)安全、百姓民生需求、環(huán)境保護(hù)及建筑節(jié)能效率的關(guān)鍵技術(shù)之一。目前我國(guó)防水工程技術(shù)隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，防水工程“建十漏九”。業(yè)內(nèi)有識(shí)之士逐步認(rèn)識(shí)到人才嚴(yán)重短缺已成為防水行業(yè)發(fā)展的瓶頸。國(guó)內(nèi)在防水材料和土木工程交叉學(xué)科方面的探索，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，既懂防水材料又熟悉土木工程的復(fù)合型人才嚴(yán)重缺乏，我國(guó)建筑防水行業(yè)急待高等教育培養(yǎng)輸送專門的防水專業(yè)人才。建筑防水屬于多學(xué)科相互交叉滲透的一門綜合性學(xué)科，需要將防水材料與土木工程知識(shí)有機(jī)結(jié)合。而我國(guó)高校現(xiàn)有專業(yè)體系培養(yǎng)的學(xué)生通常是學(xué)材料學(xué)的不懂土木工程，而學(xué)土木工程的又對(duì)材料性能了解不夠。為促使防水行業(yè)健康可持續(xù)的發(fā)展，在高等院校設(shè)立防水專業(yè)已成為業(yè)內(nèi)共識(shí)。防水專業(yè)的創(chuàng)建，告別了防水學(xué)科無(wú)本科教育的歷史，是校企協(xié)同創(chuàng)新的結(jié)果，也是中國(guó)建筑防水行業(yè)日益壯大、逐步成熟的一個(gè)里程碑，必將在中國(guó)建筑防水行業(yè)人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步等方面起到舉足輕重的作用。

二、土木工程（防水材料與工程）專業(yè)的人才培養(yǎng)模式

（一）辦學(xué)思路

湖北工業(yè)大學(xué)是湖北省屬重點(diǎn)多學(xué)科性大學(xué)，師資力量雄厚，具備設(shè)置“防水材料與工程”本科專業(yè)的條件和基礎(chǔ)。防水專業(yè)作為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，沒(méi)有可借鑒的專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能摸著石頭過(guò)河闖出自己的特色道路。

1.學(xué)校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)同創(chuàng)新

通過(guò)校企聯(lián)合，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)是我校教育改革的新路子。面向國(guó)家行業(yè)重大需求，聯(lián)合防水協(xié)會(huì)、龍頭企業(yè)等形成協(xié)同創(chuàng)新體，把防水專業(yè)方向作為土木工程專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型領(lǐng)軍人才的拓展方向，構(gòu)建校企合作模式，培養(yǎng)適應(yīng)防水行業(yè)發(fā)展需要的高層次應(yīng)用型人才[1]。

2.學(xué)科交叉創(chuàng)新

以土木、材料為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多學(xué)科交叉知識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，加強(qiáng)跨學(xué)科間知識(shí)的交叉滲透，探索跨學(xué)科交叉專業(yè)人才培養(yǎng)體系的一般規(guī)律，為高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供學(xué)科支撐[2]。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)及特色

高等建筑教育2015年第24卷第6期

王傳輝，等校企協(xié)同創(chuàng)新體系下交叉學(xué)科人才培養(yǎng)模式研究 ——以湖北工業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)防水方向?yàn)槔?/p>

防水材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體等全面發(fā)展，掌握土木工程及防水材料學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，將防水材料與防水工程有機(jī)結(jié)合，獲得工程師基本訓(xùn)練，能在房屋建筑、道路、橋梁、隧道等土木工程領(lǐng)域從事防水材料研發(fā)和防水工程設(shè)計(jì)、施工和管理的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)在土木工程領(lǐng)域從事工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理和研究工作的高級(jí)工程技術(shù)人才，主要側(cè)重于應(yīng)用工程材料。材料科學(xué)與工程專業(yè)是培養(yǎng)能在各種材料制備、加工、材料結(jié)構(gòu)與性能等領(lǐng)域從事科研與教學(xué)、新材料和新工藝技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、技術(shù)改造及經(jīng)營(yíng)管理等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才，主要側(cè)重于材料研發(fā)和生產(chǎn)。現(xiàn)有土木工程專業(yè)教學(xué)體系中，土木工程材料課程教學(xué)時(shí)數(shù)較少，課堂講授只能以主要材料如水泥、混凝土、鋼材等為重點(diǎn)，而對(duì)建筑防水材料常常一提而過(guò)。不懂防水材料的性能，就不能在防水工程中合理選擇和應(yīng)用防水材料，我國(guó)建筑工程滲漏頑癥就不能攻克。

防水專業(yè)定位為土木工程專業(yè)防水方向，在力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、施工、工程項(xiàng)目管理等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，了解防水材料研發(fā)機(jī)理，掌握工程防水機(jī)理和防水材料性能及應(yīng)用，接受結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、防水工程施工技術(shù)與工程管理、文字圖紙表達(dá)等方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握在土木及防水工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、管理和材料研發(fā)等部門從事技術(shù)與管理工作的基本能力。培養(yǎng)知識(shí)廣博、基礎(chǔ)扎實(shí)，在多個(gè)領(lǐng)域具有較強(qiáng)適應(yīng)性的復(fù)合型人才已成為時(shí)代人才需求的焦點(diǎn)。作為交叉學(xué)科，防水專業(yè)是為適應(yīng)防水行業(yè)發(fā)展需求而建，通過(guò)加強(qiáng)土木工程和材料學(xué)科間的有機(jī)融合，相互滲透、共同研究而形成的一門新學(xué)科。這種跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)更著重學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生提供多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，改革傳統(tǒng)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的新探索。

（三）課程體系

防水專業(yè)課程體系分土木工程學(xué)科和材料學(xué)科兩條主線。課程體系由通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)三大理論教學(xué)平臺(tái)課程和集中實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新素質(zhì)教育組成[3]。通識(shí)教育課程及基礎(chǔ)實(shí)踐按理工類課程設(shè)置。在學(xué)科基礎(chǔ)課程上要求學(xué)生打好“雙基”——土木工程學(xué)科基礎(chǔ)與材料學(xué)科基礎(chǔ)。學(xué)科基礎(chǔ)課程主要按土木工程學(xué)科設(shè)置，旨在淡化專業(yè)，奠定雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)就業(yè)適應(yīng)性。材料學(xué)科基礎(chǔ)課程設(shè)置以夠用為度，為建立材料學(xué)研究思路、掌握防水材料性能打基礎(chǔ)。防水方向?qū)I(yè)課程堅(jiān)持少而精，突出防水專業(yè)特色[4]。目前防水專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程及專業(yè)實(shí)踐設(shè)置見(jiàn)表1。

教學(xué)上除強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。與土木工程專業(yè)相比，防水專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)增加了防水材料學(xué)課程10學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)和防水材料生產(chǎn)、設(shè)計(jì)及施工企業(yè)實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生增加對(duì)防水材料應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，掌握防水材料性能及檢測(cè)方法，成為既懂防水材料又懂土木工程，適合防水行業(yè)需求的復(fù)合型人才。

三、土木工程（防水材料與工程）專業(yè)建設(shè)實(shí)施措施

（一）建立校企協(xié)同聯(lián)合辦學(xué)體制

湖北工業(yè)大學(xué)防水專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持“校企協(xié)同創(chuàng)新、實(shí)行定向培養(yǎng)”[5]。2005年9月，在中國(guó)建筑防水材料工業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)防水分會(huì)、防水材料與防水工程企業(yè)及相關(guān)專家的強(qiáng)烈要求和大力支持下，學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)防水領(lǐng)域的知名專家、企業(yè)領(lǐng)袖，成立了湖北工業(yè)大學(xué)防水材料與工程專業(yè)建設(shè)與學(xué)科咨詢委員會(huì)，對(duì)防水專業(yè)建設(shè)工作進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)和評(píng)估，及時(shí)把握防水專業(yè)發(fā)展動(dòng)向，科學(xué)預(yù)測(cè)該學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)該專業(yè)人才培養(yǎng)定位、課程設(shè)置、教材建設(shè)等學(xué)科建設(shè)問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議。通過(guò)校企聯(lián)合開(kāi)展對(duì)防水企業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查及實(shí)地調(diào)研，了解該專業(yè)人才需求及知識(shí)能力要求，為防水專業(yè)設(shè)置可行性論證及制定培養(yǎng)計(jì)劃提供了第一手材料。中國(guó)建筑防水協(xié)會(huì)已將我校防水專業(yè)建設(shè)列入防水行業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃，希望借此加大該專業(yè)人才培養(yǎng)力度，為促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。表1防水專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程及專業(yè)實(shí)踐設(shè)置課程類型必修課選修課學(xué)科

基礎(chǔ)課土木工程

學(xué)科土木工程制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)、土木工程概論、土木工程測(cè)量、荷載與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法、工程地質(zhì)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、CAD基礎(chǔ)、土木工程建設(shè)法規(guī)、工程項(xiàng)目管理、工程概預(yù)算材料學(xué)科無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、土木工程材料表面化學(xué)（擬增）專業(yè)課土木工程

學(xué)科房屋建筑學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、土木工程施工高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè)與加固、深基坑工程、建筑結(jié)構(gòu)CAD、專業(yè)英語(yǔ)防水方向防水工程概論、防水材料學(xué)、防水工程設(shè)計(jì)、防水工程施工高性能混凝土專業(yè)實(shí)踐測(cè)量實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)（防水工程設(shè)計(jì)、房屋建筑學(xué)、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、工程概預(yù)算、施工組織、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理）、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)實(shí)踐依據(jù)“平等、互利、雙贏”的原則，學(xué)校與18家防水企業(yè)簽訂了《校企聯(lián)合建設(shè)防水專業(yè)的協(xié)議書》，雙方針對(duì)教材編寫、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和人才培養(yǎng)方面達(dá)成協(xié)議，建立了校企長(zhǎng)年合作互訪機(jī)制。我校負(fù)責(zé)防水專業(yè)招生、師資、培養(yǎng)計(jì)劃、課程及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并向企業(yè)提供技術(shù)教育培訓(xùn)及科技成果轉(zhuǎn)讓優(yōu)先權(quán)，針對(duì)企業(yè)要求訂單培養(yǎng)，如成立“雨虹班”等，為學(xué)生就業(yè)擴(kuò)展了渠道。多家企業(yè)成為防水專業(yè)教學(xué)的實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，企業(yè)為防水專業(yè)建設(shè)分批次投入專項(xiàng)基金。如大連細(xì)揚(yáng)防水資助建設(shè)防水材料實(shí)驗(yàn)室，東方雨虹、大連細(xì)揚(yáng)及藍(lán)盾等防水企業(yè)資助教材編寫，為防水專業(yè)學(xué)生設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等。

（二）師資隊(duì)伍及專業(yè)教材建設(shè)

防水專業(yè)開(kāi)辦以來(lái)，學(xué)校就把防水專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)作為首要大事來(lái)抓。一方面抽調(diào)現(xiàn)有土木工程專業(yè)骨干教師，另一方面積極引進(jìn)具有副教授職稱以上的教師，目前已形成了一支整體結(jié)構(gòu)較合理，發(fā)展趨勢(shì)良好，適應(yīng)應(yīng)用型教育需要的師資隊(duì)伍。通過(guò)參加防水行業(yè)年會(huì)及學(xué)術(shù)會(huì)議定期赴國(guó)內(nèi)外高校及科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，與企業(yè)的橫向合作與實(shí)踐等提高教師科研及工程實(shí)踐能力。為提高辦學(xué)水平，學(xué)院先后邀請(qǐng)了北京東方雨虹李衛(wèi)國(guó)等企業(yè)老總、項(xiàng)樺太等國(guó)內(nèi)防水專家及日本東京工業(yè)大學(xué)田中亨二、韓國(guó)國(guó)立科技大學(xué)吳榮根等國(guó)外著名學(xué)者擔(dān)任學(xué)校兼職教授，參與防水專業(yè)建設(shè)，并定期來(lái)校講演或講學(xué)。

防水專業(yè)教材編寫是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的開(kāi)拓性工作。2006年3月由學(xué)校和企業(yè)共同出資進(jìn)行教材建設(shè)，成立了湖北工業(yè)大學(xué)防水材料與工程專業(yè)教材編寫委員會(huì)，并由六位國(guó)內(nèi)知名防水專家與我校防水專業(yè)骨干教師共同擔(dān)任教材編寫工作。經(jīng)多次商議，克服重重困難，數(shù)易其稿，完成了《防水工程概論》《防水材料學(xué)》《防水工程設(shè)計(jì)》和《防水工程施工》的講義初稿。經(jīng)教學(xué)試用及進(jìn)一步修訂，四本教材于2010年1月由中國(guó)建筑工業(yè)出版社出版。教材內(nèi)容系統(tǒng)完整地涉及了防水學(xué)科在材料、設(shè)計(jì)、施工方面的知識(shí)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)外高校教材在防水領(lǐng)域的空白，并在防水行業(yè)產(chǎn)生了較大影響。

（三）實(shí)驗(yàn)室及產(chǎn)學(xué)研合作建設(shè)

校企聯(lián)合建設(shè)的防水材料實(shí)驗(yàn)室擁有先進(jìn)的防水材料試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備，除滿足防水專業(yè)日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還能為社會(huì)提供防水材料的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)服務(wù)，開(kāi)展材料研發(fā)工作。

為響應(yīng)國(guó)家以企業(yè)為主體實(shí)行科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略規(guī)劃，在廣東惠州大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)成立了由我校提供技術(shù)支持，與惠州大成工業(yè)科技有限公司共建的防水材料與工程技術(shù)研究中心。為提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校根據(jù)防水企業(yè)提出的防水材料及工程方面的技術(shù)難題重點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)，如校企聯(lián)合研發(fā)的新型防水卷材和蠕變型防水涂料已在工程中采用，并取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。這種產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新形式，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、人才和信息共享，達(dá)到了校企雙贏目的。

（四）強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

采取專業(yè)導(dǎo)師制，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)防水專業(yè)，并鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生加入教師科研團(tuán)隊(duì)實(shí)踐，歷屆防水班有多名學(xué)生在全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假到防水企業(yè)掛職鍛煉，返校后通過(guò)答辯認(rèn)定合格后給予實(shí)踐學(xué)分。2014年暑假，防水專業(yè)師生赴韓國(guó)首爾國(guó)立科技大學(xué)建筑學(xué)院進(jìn)行暑期交流培訓(xùn)，通過(guò)韓國(guó)頂級(jí)防水專家的講座，了解了韓國(guó)防水領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)與材料，開(kāi)闊了學(xué)生的專業(yè)視野。在建筑工地現(xiàn)場(chǎng)參觀讓學(xué)生實(shí)地感知了防水技術(shù)的重要性及廣闊的發(fā)展前景。深入企業(yè)接觸社會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)防水專業(yè)的興趣和信心，提高了學(xué)生動(dòng)手能力，縮短了書本知識(shí)與工程實(shí)際的差距，對(duì)提升防水專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了重要作用。目前，服務(wù)于防水行業(yè)龍頭企業(yè)的學(xué)生，已成為企業(yè)的技術(shù)和管理骨干，受到行業(yè)的歡迎。

四、土木工程（防水材料與工程）專業(yè)發(fā)展前景

開(kāi)辦防水專業(yè)以來(lái)，先后有湖北日?qǐng)?bào)等十多家媒體、網(wǎng)絡(luò)對(duì)此進(jìn)行了宣傳報(bào)道，美國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)外防水企業(yè)、科研院所也主動(dòng)來(lái)校進(jìn)行交流訪問(wèn)，國(guó)內(nèi)多個(gè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)及部分企業(yè)前來(lái)尋求合作，防水專業(yè)已引起國(guó)內(nèi)外建筑防水行業(yè)的廣泛關(guān)注，發(fā)展前景廣闊。我校防水專業(yè)建設(shè)雖取得了一些成績(jī)，但依然存在許多問(wèn)題有待進(jìn)一步探索完善，如防水專業(yè)仍缺乏資深的學(xué)科各研究方向帶頭人，精品課程建設(shè)工作明顯滯后，校企合作協(xié)調(diào)及經(jīng)費(fèi)缺乏，教學(xué)計(jì)劃優(yōu)化等問(wèn)題。防水專業(yè)寄托著幾代防水人的期望。我們深知承擔(dān)的防水行業(yè)高等教育責(zé)任重大，將繼往開(kāi)來(lái)，大膽創(chuàng)新，促進(jìn)防水專業(yè)朝著培養(yǎng)方向特色化、知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、實(shí)踐教學(xué)實(shí)用化的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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Interdisciplinary talent training mode based on collaborative innovation

system between college and enterprise： taking waterproof discipline of civil

engineering specialty in Hubei University of Technology as an example

WANG Chuanhui， QIN Jingyan， HE Xingyang

（College of Civil Engineering & Architecture， Hubei University of Technology， Wuhan 430068， P. R. China）

Abstract： In China， Hubei University of Technology initiated to set up the waterproof materials & engineering discipline attached to civil engineering in 2005. Based on the collaborative innovation system between college and enterprise， the aim of the discipline is to cultivate highlevel applicationoriented talents to meet the continuous development of waterproof industry. We summed up the discipline construction experience of waterproof materials & engineering from aspects of running ideas， talent training mode and implementation measures， which can be a reference for engineering talent training mode reform in other universities.

Keywords： civil engineering； waterproof materials & engineering； talent training mode； interdiscipline

（編輯周沫）