譚吉林

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-184-02

一、思考改變?nèi)松?/p>

有一首詩，我特別喜歡，每次讀他都會有感悟：

城市走丟了星星

城市

走丟了星星

歲月

走丟了童年，是誰

在一片高樓之中

走丟了

快樂的村莊

為什么，從少年的衣兜里

掏出來的，是

幸福的彈弓

從成年的背包里

抓出來的，是

霓虹燈的迷茫

一支回家的曲子

讓一個人，在深夜

反復(fù)吟唱

一個人

把自己走丟了

城市走丟了星星，歲月走丟了童年，我常常問自己，我走丟了什么？作為一個老師，我也常常捫心自問，我們的教育走丟了什么？我們的教育走丟了什么？這個話題太沉重了！孩子們丟掉了興趣、愛和快樂！君不見，我們孩子的書包有多重？君不見，我們的孩子的補(bǔ)習(xí)有多苦？君不見，高考結(jié)束漫天飛舞的是詩書？網(wǎng)絡(luò)悄然流傳著這樣的帖子：

君子坦蕩蕩，小人寫作業(yè)；

舉頭望明月，低頭寫作業(yè)；

洛陽親友如相問，就說我在寫作業(yè)……

從什么時候起，學(xué)校不再是孩子的樂園；從什么時候起，孩子們談作業(yè)而色變；從什么時候起，我們的孩子過早地失掉童年、失掉童心、失掉快樂……？是誰讓我們的孩子不快樂、不幸福了？是我們現(xiàn)實(shí)的社會！

我們的社會步入了這樣的軌道，我們沒有能力改變大的環(huán)境，但我們能改變自己，改變教學(xué)方式。讓學(xué)習(xí)變成一件快樂的事，讓課堂變的充滿吸引力。我們還能不能多做一點(diǎn)什么？讓我們的思考多影響幾個人？我們的工作從反思開始！

人類一思考，上帝就笑了！我對這句話的理解是：上帝青睞人類的思考！人類的極限，取決于思考。我們每個老師都應(yīng)該是一個思想者，作為一個思想者，我走下那個大石頭，來到了可愛的孩子當(dāng)中，思考、實(shí)踐，總結(jié)、歸納，改變教學(xué)方式，形成自己的特色！

二、熱愛創(chuàng)造奇跡

無論從事什么，愛是前提，也是最高境界，我認(rèn)為，為師者更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)熱愛。我對師愛的理解是事業(yè)之愛，包括兩方面：熱愛教育對象和教育內(nèi)容。

為人師是幸福的事，我不止一次這樣認(rèn)為，不了解我的人，認(rèn)為我的調(diào)有點(diǎn)高，但是實(shí)踐證明，我用二十多年的努力來實(shí)踐我的觀點(diǎn)、我的愛。我喜歡孩子，因?yàn)樘煨陨屏迹驗(yàn)樘煺鎲渭?，因?yàn)楹唵危秃⒆觽儨贤ㄆ饋砗芸?，并且很快融入其中，我看我的學(xué)生，看到的是他們的未來，我想每一個優(yōu)秀的為師者都應(yīng)該有這樣的想法，所以，我的學(xué)生時時刻刻心懷希望，讓人心懷希望是在做偉大的事！

有人說，男怕做錯行，我不知道我做什么比做老師更好，慶幸的是，我不僅為人師，而且還教了自己喜歡的語文。二十幾年的教書生涯，我讓無數(shù)孩子喜歡語文，熱愛母語，這是我的驕傲！盡管這些年，母語面臨的挑戰(zhàn)很慘烈，我仍然相信：古詩文是母乳！中國古典文學(xué)是中草藥！中國現(xiàn)階段，存在的所有毛病，都要通過老祖宗的訓(xùn)導(dǎo)來矯正！我們的國家經(jīng)歷了一個過程叫成長，這個過程長得太快，正如人的成長一樣，我們這個民族在飛快成長的過程產(chǎn)生了一種很嚴(yán)重的病態(tài)，就是“鈣”的流失！我們民族的 “鈣”是什么？道德！中國現(xiàn)階段一切不盡如人意的現(xiàn)象都源于，我們民族倫理道德的流失。怎么辦，所有的國人都應(yīng)該思考，我們都應(yīng)該像魯迅一樣思考和抉擇，我亦認(rèn)為，要靠文藝！我們?yōu)閹熣?，我們語文教師任重道遠(yuǎn)。我們固執(zhí)地相信：愛能產(chǎn)生創(chuàng)造和奇跡！

我曾經(jīng)不止一次地問我的學(xué)生：人活著，人驕傲地活著，必須具備的美德有哪些？不同的人有不同的回答，我認(rèn)為，做一個人，做一個優(yōu)秀的人的前提和最高境界是有思考力。不知道這樣說恰當(dāng)否？思考力，我認(rèn)為，思想是一種力，思考力無堅(jiān)不摧，沒有人能測量它的大小。那么怎樣做一個有思想的人呢？作為老師，對學(xué)生的培養(yǎng)很重要。

要讓孩子有思想，自己一定要有思想。一個教師，一定要成為一個有個性的特例獨(dú)行得人！告別庸師，告別匠師，要做人師！我們的民族信奉的是中庸之道，卻經(jīng)常走極左和極右路線，我們曾經(jīng)被奉為太陽底下最神圣的人，我們也曾被貶為臭老九。我們必須清醒，我們是人師，我們肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的重任。我們要做一個真實(shí)的人，做真人，做真事，求真理。做一個有思想的人，就不能跪著教書。有的教師缺少自己的思考，他們跪教材、跪教參、跪領(lǐng)導(dǎo)、跪?qū)W生。這樣的人能培養(yǎng)什么人呢？奴性十足的人！我們不屈從，我們不盲從，我們要有自己的獨(dú)立思想，不人云亦云，要敢于云人所不能云。我們要堅(jiān)信：教無定法，道法自然！道法自然就是要從實(shí)際出發(fā)，從自己的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在思考中傳道授業(yè)解惑，成為有思想的人。

三、窮則變，變則通，通則久

面對教育的窘境，我們每一個從業(yè)者都應(yīng)該有想法，要改變現(xiàn)狀，窮則思變！那么怎么變，變什么？我認(rèn)為，我們的教育體制存在很大的問題，大的環(huán)境我們改變不了，我們就努力改變自己，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變就是其一！我認(rèn)為教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的前提是思想的轉(zhuǎn)變。我們的思想無論怎樣轉(zhuǎn)變，都要記?。航虩o定法，道法自然！這是我作為教師的基本思考。算是我一直要把握的中心。愛心和責(zé)任心，是教學(xué)中必須要具備的兩個基本點(diǎn)?；谝陨蟽牲c(diǎn)，我們的轉(zhuǎn)變就有了意義。我在教學(xué)中，做了諸多方面的嘗試。

1、重讀簡析，讓語文課堂簡單。我們曾經(jīng)走了一段偏執(zhí)的路，我們自卑地認(rèn)為外國的月亮圓，我們曾經(jīng)把課堂牢牢地壟斷，我們把課文分析的頭頭是道，淋漓盡致。我們曾經(jīng)讓課堂異彩紛呈，聲電光影讓我們的課堂生動、活潑。曾經(jīng)為了一節(jié)課，我們準(zhǔn)備了十幾天，為了課件，為了音樂……我們忽略了文本的閱讀！讓語文課堂回歸本位，讓語文課堂書聲瑯瑯。細(xì)想想，我們的老祖宗的因材施教，我們老祖宗的私塾培養(yǎng)了李白、杜甫、白居易……學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)母語要做好三件事：誦讀、練字、寫日記。讓學(xué)習(xí)語文成為一種習(xí)慣。我們的語文課堂應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)書聲瑯瑯！簡單分析，營造師生、學(xué)生與學(xué)生，立體的交叉的學(xué)習(xí)氛圍。讓文字如涓涓細(xì)流流入心靈，滌蕩心靈，放飛想象。

2、激發(fā)情趣，讓語文課堂成為樂園。我們的母語有幾千年的歷史，我們的母語涵蓋整個生活，我們的課堂為什么干干巴巴？詩詞曲賦，俗語、諺語、謎語、成語，都是語文的內(nèi)容。我們的課堂講什么？讓我們的國粹在我們的課堂綻放。帶著我們的愛，去激發(fā)我們祖國的未來。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，我采取的做法是改變課型。我在課前運(yùn)用了五分鐘速記，每堂課的前五分鐘，我都和學(xué)生們一起快速記憶，記什么？唐詩宋詞！當(dāng)然還可以有其他東西，記什么誰來定？學(xué)生！

我擁有世界上最美的作業(yè)，這個絕不是在吹牛，我和我的學(xué)生有最漂亮的讀書筆記，每周一次的讀書筆記，點(diǎn)燃學(xué)生美的夢想，那么怎樣讓學(xué)生保持做好讀書筆記的興趣呢？于是，我課堂就多了兩種課型：獨(dú)立閱讀課和課外閱讀匯報(bào)課。意在交流，自己在讀書、做筆記的結(jié)果，有過程，有展示的機(jī)會，何樂而不為？我們老師總怕課時不夠，擔(dān)心上不完課，其實(shí)語文課不所謂上完上不完，我在教學(xué)中大膽裁剪課文，讓大量的課外美文走進(jìn)課堂，于是又有了兩種課型——美文欣賞課和詩文朗誦課。這種活動課，一定讓我們的孩子在活動中快樂地進(jìn)步成長。

3、啟迪靈魂，讓誦讀凈化心靈。現(xiàn)在的孩子怕什么？作業(yè)和嘮叨！我從不嘮叨！但是還要教育，怎么辦？讓美文品讀代替說教！教育的終極是什么？有人說，教是為了不教，沒錯，我認(rèn)為，教化的終極是自我教育。與其用嘮叨轟炸讓其厭煩，不如用優(yōu)美的文字啟迪靈魂。所以，我調(diào)動我的所有學(xué)生去收集、整理自己的讀書筆記，去選擇美文，我們一起品文悟道！我和學(xué)生一起選擇美文幾百篇，我們整理成冊，我們寫心得體會，這是個美妙的過程，我們享受在這個過程中，我們沒有終點(diǎn)，我們永遠(yuǎn)在路上！

四、奉獻(xiàn)成就美麗人生

任何改革都要有人奉獻(xiàn)犧牲，與其渾渾噩噩，不如讓人生綻放美麗！當(dāng)我們的辛勞和汗水，換來學(xué)生由衷的贊美，換來學(xué)生的成長和進(jìn)步，那就是我們最幸福的時刻！教學(xué)中，我們傾盡心血育桃李，桃李也一定抱以灼灼其華。

莖

在大地與花朵之間

您用短小正直的軀干

為花兒支撐起

一片藍(lán)天

在方寸之地

您用強(qiáng)大的維管束

傳遞著記敘 議論

唐詩 宋詞

您瘦了

花兒艷了

讀著這首詩，一遍兩遍……

這是什么？這是學(xué)生的一顆心，這是深深的理解和愛！桃李不言，下自成蹊！愛維系者人類，師愛傳遞著文明，丹青難寫是師愛！

拳拳赤誠寫師愛，我以我愛鑄師魂！

（上接第183頁）3、借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

在動手過程中學(xué)習(xí)，在歡聲中強(qiáng)化知識

4、合理利用每一節(jié)課時間，讓學(xué)生自己去讀、去記、去思考、去聯(lián)系。

5、課前積極準(zhǔn)備提高教師個人的專業(yè)素養(yǎng)及人格魅力，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)精選習(xí)題，精練精講。

6、巧妙結(jié)合生活實(shí)際講授化學(xué)知識 ，化學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，我們要從身邊熟悉的現(xiàn)象入手根據(jù)生活提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活與化學(xué)息息相關(guān)，化學(xué)源于生活。

三、明確目標(biāo)中基礎(chǔ)

每年的中考說明是中考命題的依據(jù)，也是中考復(fù)習(xí)的燈塔?！吨锌颊f明》的變化和要求要了然，才能有的放矢，才能掌控復(fù)習(xí)的成敗。

四、中考試題多分析多把握

中考題很難出現(xiàn)一成不變的題，我們就近幾年出現(xiàn)的中考題進(jìn)行分析，了解重點(diǎn)，把握出題規(guī)律，做到心中有數(shù)，教中有重。在復(fù)習(xí)的過程中注重探究，多思多想。注重探索知識的過程和方法，積極開展探索性學(xué)習(xí)，大膽假設(shè)，敢于探究。在掌握化學(xué)知識的同時，結(jié)合化學(xué)事實(shí)進(jìn)行推理，又關(guān)注了對有關(guān)學(xué)科學(xué)科問題的理解和認(rèn)識的過程，及科學(xué)探究的主要步驟和方法。另外，還需要特別重視以下幾個方面：

1、強(qiáng)化化學(xué)用語的學(xué)習(xí)

2、注重對身邊常見物質(zhì)的學(xué)習(xí)

3、加強(qiáng)對考常見題型的訓(xùn)練

a.涉及化學(xué)反應(yīng)的坐標(biāo)分析題b.有關(guān)溶解度曲線題

c.各類物質(zhì)相互關(guān)系的推斷題d.有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)題

e.新情境的實(shí)驗(yàn)與探究題

f.化學(xué)方程式與溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)結(jié)合的綜合性計(jì)算題

g.表格型數(shù)據(jù)分析計(jì)算題

4、答題應(yīng)從審題開始良好的審題習(xí)慣是面對一道新的試題、面對考試的前提之一。培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣，面對一道看來面目全新的考題，先不要怕它，靜下心來讀懂題意，理清頭緒，將其分解成一些知識點(diǎn)，利用關(guān)鍵詞，分析、思考運(yùn)用自己掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識積極求解，達(dá)到不斷提高知識應(yīng)用的水平。

5、有錯就改做好糾錯工作。利用平時的錯題本，發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)自己的弱勢和易錯點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把錯的原因進(jìn)行分析和歸納，以防再次犯錯。

對于中考每年都大同小異，對于中考試題，題型也大同小異我們應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽探索勇于創(chuàng)新敢于下手，針對每次復(fù)習(xí)都要有法可循。在研究過程中讓學(xué)生與師為友。老師通過學(xué)生的活動反饋，給學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵做出全方位的評價(jià)，努力提高課堂效率和復(fù)習(xí)效率。現(xiàn)在只有學(xué)生練就一身本領(lǐng)，只有吸收，主動探究，才能為自己的學(xué)習(xí)當(dāng)家做主。師生互動，只有我們共同努力才能探索出提高初中化學(xué)復(fù)習(xí)的有效途徑和方法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《化學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)》青島海洋大學(xué)出版社 王煥濤

[2] 《化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)論》廣西教育出版社 劉知新

[3] 《化學(xué)課程論》廣西教育出版社 劉知新 王祖浩