建謝嵐

摘要：實(shí)訓(xùn)是高職院校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要途徑。在實(shí)訓(xùn)硬件條件得到改善后，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵在于其內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制是否完善，有關(guān)制度措施是否得到保障。這需要完善實(shí)訓(xùn)體系，建立建全的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系、管理體系，開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)課程，有效地突出職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)體系；管理體制；實(shí)訓(xùn)教材；校企合作；運(yùn)行機(jī)制

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）02-0028-02

實(shí)訓(xùn)是高職院校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要途徑。我院的建筑與裝飾實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)建設(shè)已順利完成了，分為“靜態(tài)構(gòu)造展示”、“動(dòng)態(tài)工藝制作”?！办o態(tài)構(gòu)造展示”分為A、B、C、D四個(gè)區(qū)，A區(qū)為建筑室內(nèi)典型空間的界面構(gòu)造展示；B區(qū)為建筑材料、裝飾材料、墻體構(gòu)造和燈光燈效展示；C區(qū)為百變空間、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、鋼筋結(jié)構(gòu)展示和家具展示；D區(qū)為世界優(yōu)秀建筑模型、圖片和施工圖紙樣本展示?！皠?dòng)態(tài)工藝制作”分為E、F兩個(gè)區(qū)，E區(qū)為裝飾工藝基礎(chǔ)和建筑室內(nèi)外模型工藝制作區(qū)；F區(qū)為建筑室內(nèi)界面裝飾工藝制作區(qū)。

建筑與裝飾實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)面向四個(gè)專業(yè)——環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)及工程造價(jià)專業(yè)的部分有關(guān)課程已經(jīng)在實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)里順利開展了。主要面向課程為：“環(huán)藝制圖基礎(chǔ)（含測(cè)繪）”、“環(huán)藝造型基礎(chǔ)”、“裝飾構(gòu)造”、“裝飾材料與施工工藝”、“裝飾工藝實(shí)訓(xùn)”、“室內(nèi)設(shè)計(jì)”、“住宅空間設(shè)計(jì)”、“商業(yè)空間設(shè)計(jì)”、“室內(nèi)施工圖設(shè)計(jì)”、“建筑模型制作”、“建筑構(gòu)造與識(shí)圖”、“建筑設(shè)備、電氣識(shí)圖”等課程。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我們深深感到，在實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)的硬件條件得到改善之后，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵在于其內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制是否完善，有關(guān)制度措施是否得到保障。我們需要完善我們實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)體系，建立建全的實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，才能有效地突出職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的教學(xué)目的，根據(jù)實(shí)際工作崗位中的需要，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的屬性，它應(yīng)該具有教學(xué)、科研等條件功能，與校外實(shí)訓(xùn)基地區(qū)分開來，校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該完全按照企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式，具有企業(yè)屬性。實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)體系的良好運(yùn)行，離不開教學(xué)管理、設(shè)備管理、工具管理、材料管理和學(xué)生管理。

一、開發(fā)具有職業(yè)性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

人才培養(yǎng)模式改革的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)。高職教育要推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式。實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的構(gòu)建首先進(jìn)行深入研究，走訪企業(yè)，參照職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，明確實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分利用企業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開發(fā)出具有工作過程化特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生的技能得到多元化的提高。形成實(shí)訓(xùn)教學(xué)一體化的體系，使實(shí)訓(xùn)體系能夠有效地突出職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的教學(xué)目的。

我院的建筑與裝飾實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)因分為“靜態(tài)構(gòu)造展示”、“動(dòng)態(tài)工藝制作”，因此在實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的開發(fā)上，基本圍繞這兩個(gè)區(qū)域展開的。“靜態(tài)構(gòu)造展示”區(qū)域開設(shè)部分專業(yè)課程，“動(dòng)態(tài)工藝制作”區(qū)域開設(shè)職業(yè)技能訓(xùn)練課程。在A區(qū)建筑室內(nèi)典型空間的界面構(gòu)造展示中，為同學(xué)建立了商業(yè)空間中的辦公室門廳接待區(qū)、餐廳小包間樣板間；住宅空間設(shè)計(jì)中的廚房、客廳、臥室、書房、衛(wèi)生間樣板間，并在A區(qū)中配備了移動(dòng)投影儀、寫字黑板和上課所需的椅子，使得我們有些課程如“室內(nèi)設(shè)計(jì)”、“住宅空間設(shè)計(jì)”及“商業(yè)空間設(shè)計(jì)”在A區(qū)中能夠順利地展開。老師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們能夠親身體驗(yàn)這種裝修環(huán)境和氛圍，并且讓同學(xué)用卷尺和測(cè)距儀在A區(qū)中進(jìn)行實(shí)地丈量，讓他們掌握家具的常規(guī)尺寸和空間概念，這比在黑板上把家具的常用尺寸寫出來硬讓同學(xué)們進(jìn)行記憶效果要好很多。在B區(qū)建筑材料、裝飾材料、墻體構(gòu)造和燈光燈效展示中，為同學(xué)建立了19間典型材料構(gòu)造間和10根不同材料的帶暴露構(gòu)造的圓柱，從地面、墻面、頂面和柱面為同學(xué)展示了不同的材料和構(gòu)造，并在每個(gè)小間中把對(duì)應(yīng)的施工工藝用展板形式訂在墻上；在頂部和墻面上，把各種燈光效果也給同學(xué)展示出來，讓學(xué)生一目了然地接受材料信息和構(gòu)造節(jié)點(diǎn)。B區(qū)也配備了移動(dòng)投影儀、寫字黑板和上課所需的椅子，使得“裝飾構(gòu)造”、“裝飾材料與施工工藝”課程在B區(qū)中能夠順利地展開。C區(qū)約100平方，在百變空間、土建基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)鋼筋結(jié)構(gòu)模型和家具展示中，設(shè)立了一間約10平方的小空間，里面涵蓋了家庭居住空間的所有功能，設(shè)立了翻轉(zhuǎn)床等，讓學(xué)生明白小戶型空間的最大利用，在其余空間的頂部，設(shè)置了各個(gè)方向的吊軌，下面懸掛著布簾，這樣可以讓學(xué)生隨意拉出不同的空間，訓(xùn)練學(xué)生的空間感；在沿墻的兩面，購(gòu)買了許多土建基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和鋼筋結(jié)構(gòu)模型和典型建筑模型，在墻面還懸掛了民清的太師椅，供學(xué)生觀看。在E區(qū)和F區(qū)，主要是實(shí)操動(dòng)手環(huán)節(jié)，E區(qū)購(gòu)置全套德國(guó)費(fèi)斯托木工加工設(shè)備和其他的裝飾機(jī)械設(shè)備，課堂上分組進(jìn)行一些木制品的制作；F區(qū)里有裝飾施工工藝間4個(gè)、水電展示墻1個(gè)、工作室1個(gè)，并且設(shè)置了統(tǒng)一定位的工作臺(tái)和整體電源配置，方便學(xué)生進(jìn)行操作。在施工工藝間內(nèi)有許多空的框架，讓學(xué)生自己動(dòng)手搭建一些簡(jiǎn)單的裝飾造型，如輕鋼龍骨吊頂、鋁合金吊頂、木墻面造型等，將材料和構(gòu)造做法轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N直觀的成品，體現(xiàn)施工工藝和施工流程，學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)興趣大大提高，同時(shí)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到鍛煉。

二、健全實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)管理體系

實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)既關(guān)系到教學(xué)環(huán)節(jié)，也關(guān)系到學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和學(xué)生的安全。必須建立系列配套的人員管理制度，規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)運(yùn)行的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，包括師資和技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)和教學(xué)獎(jiǎng)懲制度等。將教學(xué)、科研、教改研究等引入人員的考核指標(biāo)中，定期召開教師及學(xué)生座談會(huì)，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，需有實(shí)訓(xùn)教師和管理人員在現(xiàn)場(chǎng)，以保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有序完成和設(shè)備的正確安全使用。

在實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)的教學(xué)管理環(huán)節(jié)上，要對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目做好計(jì)劃、組織、實(shí)施、檢查、監(jiān)督、考核、評(píng)價(jià)、檔案管理；在設(shè)備管理環(huán)節(jié)上，做好儀器設(shè)備使用記錄，定時(shí)對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)；在工具管理環(huán)節(jié)上，保證工具的配套性、完好率和利用率，工具需根據(jù)需要有序地補(bǔ)充完善；在耗材管理環(huán)節(jié)上，做好耗材的選購(gòu)審批制度和領(lǐng)用制度；在學(xué)生管理環(huán)節(jié)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)，保證學(xué)生的安全，要做好安全應(yīng)急預(yù)案，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。

學(xué)院在原有教師從事實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，不斷吸引一些熱愛實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)、有較高專業(yè)水平、較強(qiáng)教學(xué)科研和管理能力的教師加入實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)行列，從而建立起一支穩(wěn)定的、積極向上的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)隊(duì)伍，為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量提供有效的人員保障。

實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)于開學(xué)初需公布本學(xué)期的開課情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、班級(jí)及課程的內(nèi)容等，這樣有助于實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)的正常運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。為了促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范，可以通過以下幾個(gè)方面展開：

1.系部定期召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見。

2.為保證教學(xué)質(zhì)量，系部組織相關(guān)人員實(shí)行集體備課、集體討論制度。

3.大型儀器設(shè)備專人管理，定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境檢查。

對(duì)于學(xué)生在“實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)”實(shí)訓(xùn)情況的考核，根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、勞動(dòng)紀(jì)律、實(shí)訓(xùn)態(tài)度、平時(shí)作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績(jī)以及最后的考核成績(jī)等綜合評(píng)定。

考核按5級(jí)制，即優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五個(gè)等級(jí)。

三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)建設(shè)

在實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)購(gòu)置的設(shè)備中，與之配套的實(shí)訓(xùn)教材少之又少，只能看到設(shè)備配套的產(chǎn)品說明書。隨著新工藝、新技術(shù)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教材也顯得落伍了，教材內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)設(shè)備脫節(jié)，這就需要不斷開發(fā)和更新實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。在編寫實(shí)訓(xùn)教材的過程中，必須是帶實(shí)訓(xùn)課的老師親自編寫，而不是廠家代勞。實(shí)訓(xùn)教師在充分弄懂設(shè)備的基礎(chǔ)上，開發(fā)出的教材才有針對(duì)性和適用性，才能符合高職學(xué)生的特點(diǎn)。

四、校企合作共同開發(fā)實(shí)踐課程

實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)的運(yùn)行，離不開校企合作。根據(jù)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展、互利雙贏”的原則，在平等自愿的前提下，達(dá)成校企合作框架協(xié)議。合作內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是合作開發(fā)項(xiàng)目，促進(jìn)校企共同發(fā)展；二是建立聯(lián)合培養(yǎng)人才，促進(jìn)校方人才培養(yǎng)和企業(yè)員工隊(duì)伍建設(shè)；三是建立雙方合作的產(chǎn)、學(xué)、研運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)雙方生產(chǎn)、教學(xué)和科學(xué)研究的發(fā)展。

1.校外實(shí)訓(xùn)基地單位掛牌，共享實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，共同促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)。包括有：定期帶客戶參觀實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)裝飾構(gòu)造樣品；作為企業(yè)一線專家來校講座、訪談；共同建設(shè)裝飾工藝樣板等。

2.校外實(shí)訓(xùn)基地單位進(jìn)駐，設(shè)立分公司（分部）；共同開發(fā)課題、課程，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)、接收學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)。

3.校外實(shí)訓(xùn)基地單位合作培訓(xùn)，針對(duì)崗位技能、職業(yè)資格等進(jìn)行合作培訓(xùn)，共同開發(fā)實(shí)踐課程。

五、建立實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制

在實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)上，制定“一大主體，兩大目標(biāo)”的運(yùn)行機(jī)制。一大主體是導(dǎo)入基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)→開展相適應(yīng)的課程改革、教材改革；兩大目標(biāo)是提高學(xué)生的職業(yè)技能和提高雙師素質(zhì)；以實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)為平臺(tái)提高學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)操 仿真訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)過程。

高職院校應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)體系。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，拓寬思路，大膽嘗試，積極創(chuàng)新。在實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)運(yùn)行管理上，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的技能為核心任務(wù)，并進(jìn)行全過程的監(jiān)控管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)勇文，申浩.高職實(shí)訓(xùn)基地管理模式研究[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（4）.

[2]王召鵬，徐通泉.高職院校實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，（8）.

[3]陳順立.關(guān)于國(guó)家示范性高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理的研究[J].職教論壇，2011，（11）.