魯　暢?。ê颖笔”R龍縣劉家營鄉(xiāng)侯各莊小學(xué)　066400）

幼兒合作游戲的有效指導(dǎo)

魯暢（河北省盧龍縣劉家營鄉(xiāng)侯各莊小學(xué)066400）

摘要：游戲在幼兒的成長過程中具有極其重要的作用。其中，在體育活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲更是能使幼兒獲得更大的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒體育活動(dòng)合作游戲

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.191

在幼兒階段，最適合幼兒的活動(dòng)就是游戲了。游戲，從其本質(zhì)上來說就是讓幼兒玩，并在玩的過程中培養(yǎng)幼兒的各種能力。這是有效提高幼兒素養(yǎng)的一種實(shí)踐活動(dòng)。幼兒對游戲有著與生俱來的興趣。通過游戲，幼兒會(huì)逐漸樹立自信心。當(dāng)教師對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)時(shí)，他們就會(huì)覺得自己得到了其他人的認(rèn)知，這種渴望被尊重、渴望被關(guān)注的心理需求就會(huì)得到滿足。由此可見，在幼兒的成長過程中游戲有著非常重要的作用。教師和家長都很注重幼兒的身心健康，對幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉也傾注了很大的精力。而要實(shí)現(xiàn)幼兒優(yōu)秀思想道德的培養(yǎng)，我們可以利用游戲來實(shí)現(xiàn)。游戲的形式有很多，筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在體育活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲收到的效果最好。它能夠調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育，為他們各種能力的培養(yǎng)和發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。教師要做的不僅是為幼兒的游戲活動(dòng)提供有力的保障，還要在活動(dòng)的過程中注意培養(yǎng)和鍛煉幼兒的合作能力，讓他們通過動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自主性的探索，使他們的交際能力得到不斷提高。

一、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，打造適合幼兒的環(huán)境

目前，很多幼兒園創(chuàng)建的目的都是盈利，他們對幼兒的發(fā)展不怎么關(guān)注，因此，園內(nèi)的體育設(shè)備和娛樂設(shè)施也非常少。這種幼兒園對于幼兒的體育興趣與游戲天性是一種直接的扼殺。幼兒對體育活動(dòng)失去了興趣，戶外活動(dòng)的時(shí)間少了，不僅他們的體質(zhì)會(huì)變差，也無法獲得運(yùn)動(dòng)方面的發(fā)展。我們要盡量避免這種弊端，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓幼兒在活潑、歡快的氛圍中進(jìn)行活動(dòng)和交際，以游戲滿足兒童成長所需的各種條件，培養(yǎng)他們的合作能力。

在幼兒園內(nèi)的娛樂設(shè)施與活動(dòng)工具的使用上，教師也要引起足夠的注意，切不可因?yàn)楣ぞ叩木S護(hù)與使用方法而減少幼兒之間的互動(dòng)，也不要選擇那些雖然很堅(jiān)硬但是外觀上一點(diǎn)都不吸引幼兒眼球的娛樂設(shè)施，更不能因?yàn)楹ε掠變簳?huì)損壞玩具而剝奪他們使用的權(quán)利。我經(jīng)常和幼兒一起制作玩具，所選的材料多數(shù)是比較柔軟、鮮艷且不會(huì)對幼兒的小手造成傷害。在制作玩具的過程中，幼兒的動(dòng)手能力會(huì)得到很大的提高。并且，在制作玩具時(shí)，幼兒你借一下我的剪刀，我借一下他的膠棒，不僅鍛煉了他們的交際能力，還增強(qiáng)了彼此之間的互動(dòng)。

此外，娛樂設(shè)施與活動(dòng)器械的擺放也要遵循一定的規(guī)律。首先，器械的擺放必須要保證幼兒的安全。那些比較鋒利的工具盡量不要放到兒童能夠夠得著的地方，鋼鐵類的大型玩具也要包上厚厚的泡沫墊，避免幼兒在推擠的時(shí)候腦袋撞上鋼鐵，出現(xiàn)事故。其次，那些較為安全的設(shè)施與器具要本著方便幼兒取用的原則放在他們能夠夠到的地方。如果幼兒急需某種工具卻怎么也拿不到，他們的耐心會(huì)逐漸流失，積極性也會(huì)逐步降低。玩具與娛樂設(shè)施的擺放場地要簡單且干凈、整潔，過于雜亂的擺放則會(huì)使幼兒的注意力分散開來，這個(gè)也想玩，那個(gè)也想玩，結(jié)果哪個(gè)都玩不好，不僅收不到良好效果，還會(huì)使他們喪失興趣。

二、對幼兒合作游戲進(jìn)行有效的指導(dǎo)

1.小組規(guī)模要適中。在進(jìn)行合作游戲時(shí)，教師首先要確定每個(gè)小組的人員的規(guī)模。在游戲開始之前，教師必須要確保每組的成員之間都能和睦相處，教導(dǎo)幼兒不可睚眥必究，要互相包容。而小組的規(guī)模則要根據(jù)具體的游戲來設(shè)定，如玩丟手絹游戲時(shí)，最好是十來個(gè)人為一個(gè)小組，人太多了，有些幼兒可能還沒輪到游戲就結(jié)束了，人太少幼兒很容易發(fā)現(xiàn)手絹丟到了誰的后面，跑不起來，也就沒有了追逐的樂趣。并且，在游戲過程中，幼兒都比較天真、自我，他們不懂得也不習(xí)慣謙讓他人。因此，教師在策劃組織游戲時(shí)要綜合考慮。

2.培養(yǎng)和提高幼兒的合作能力。目前，很多幼兒都是獨(dú)生子女，沒上幼兒園之前在家里受盡父母和祖輩的寵愛，好東西都留給他們吃，玩具也是他們自己玩，沒有過與人分享、合作的經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)致了他們的合作能力低下。為了讓幼兒的合作能力得到鍛煉和提高，教師就要利用游戲?yàn)樗麄儎?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們在游戲中進(jìn)行合作，在快樂中增進(jìn)與他人的情感與友誼。我經(jīng)常會(huì)組織幼兒共同完成一項(xiàng)游戲任務(wù)，如利用積木共同打造一座城堡；或是每人拿一塊拼圖碎片，一起按照圖片拼成一個(gè)完整的圖像；或是拿一幅較大的畫布，讓大家一起來完成涂鴉創(chuàng)作。在共同參與、一起游戲的過程中，幼兒的協(xié)調(diào)能力、交往能力都得到了很大的提高。有些幼兒甚至發(fā)展了自己的組織能力，指揮其他幼兒按照順序完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們不僅有了獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力，還從游戲過程中獲得了良好的合作體驗(yàn)，這對幼兒日后的學(xué)習(xí)與生活有著很大的益處。

三、關(guān)愛幼兒的心理成長

1.關(guān)愛所有幼兒的成長和發(fā)展。幼兒離開家走進(jìn)幼兒園，每日接觸最多的就是同學(xué)和教師。教師的權(quán)威性使他們有一點(diǎn)畏懼，同時(shí)，他們也希望能夠得到教師的關(guān)愛，希望教師能夠喜歡自己，盡量會(huì)好好表現(xiàn)，不惹教師生氣。教師能夠滿足幼兒對于被愛和受關(guān)注的內(nèi)心需求，因此，在游戲過程中，教師要有意或無意地表達(dá)一下對于幼兒的關(guān)愛，比如，摸摸他們的小腦袋，揉揉他們的小手，摔倒了幫他們拍拍身上的土。這些小動(dòng)作會(huì)為幼兒敏感的心靈帶來很大的撫慰，他們會(huì)覺得老師就像媽媽一樣愛他們，他們也要像愛媽媽一樣愛老師。這樣，他們在游戲中就會(huì)多一些快樂和謙讓，和其他幼兒一起共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.與幼兒一起游戲。幼兒特別喜歡和教師一起游戲。與教師一起游戲，不僅能滿足幼兒的游戲需要，而且還能滿足幼兒的自尊及榮譽(yù)需要?！拔蚁矚g‘老鷹抓小雞’游戲，因?yàn)槔蠋熀痛蠹乙黄鹜妗！苯處熀陀變阂黄鹩螒蜻€能使他們更好地遵守游戲規(guī)則，讓合作游戲進(jìn)行地更加完善。

3.對待幼兒要公正。做教師的心里應(yīng)該清楚，幼兒的心其實(shí)是非常敏感的。每一個(gè)幼兒都渴望得到教師的關(guān)注，希望教師表揚(yáng)他，也十分留意教師喜歡誰、不喜歡誰。如新小班入園不久，有一個(gè)叫小娟的女孩不愿意來幼兒園，于是教師就去家訪，想了解一下她不愿上幼兒園的原因。經(jīng)過詢問，她說：“我入園時(shí)，教師摸了其他小朋友的頭，沒有摸我的頭，我就不愿意去幼兒園了?！币苍S是教師的工作有疏漏，但這足以說明幼兒是多么的敏感。因此，教師心中的天平不應(yīng)有任何的傾斜，每個(gè)孩子在我們心中的分量是一樣重的。

總之，在幼兒期間培養(yǎng)合作能力會(huì)對幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在幼兒的成長時(shí)期，體育活動(dòng)是促進(jìn)其身心的健康發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為幼兒教師，我們要積極組織和策劃并參與幼兒的體育游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，確保幼兒以飽滿的熱情參與其中，并積極與其他小朋友交流，分享快樂，在快樂中提高幼兒的合作能力。

（責(zé)編張翼翔）