陸麗

摘 要：著眼于高校青年教師黨員隊伍建設(shè)，指出當(dāng)前高校青年教師黨員隊伍在重視度、教育方式、監(jiān)督機(jī)制和模范作用發(fā)揮方面存在的問題。通過分析，提出應(yīng)從思想教育體系建設(shè)、監(jiān)督管理機(jī)制完善和選優(yōu)配強(qiáng)黨務(wù)干部這三個方面加強(qiáng)工作。

關(guān)鍵詞：高校；青年教師黨員；隊伍建設(shè)

中圖分類號：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）36-0067-02

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)青年人才的基地，習(xí)總書記多次指出廣大青年一定要有堅定的理想信念，加強(qiáng)高校青年教師黨員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，對培養(yǎng)新時期社會主義接班人意義重大，也是落實習(xí)總書記關(guān)于加強(qiáng)黨對高校領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在要求。

一、當(dāng)前高校青年教師黨員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

1.基層組織工作不扎實，總的來說領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

目前，與高校教師切身利益相關(guān)的考核要求主要集中在教學(xué)、科研、學(xué)歷提高和職稱晉升。青年教師剛剛進(jìn)校不久，正處于事業(yè)的起步階段，在這些硬指標(biāo)面前，覺得壓力大，因而就主觀上放松了對自身政治信念的要求，對組織學(xué)習(xí)、支部會議等與切身利益不怎么相關(guān)的“軟任務(wù)”常采取能躲就躲的應(yīng)付態(tài)度。另一方面，基層黨委領(lǐng)導(dǎo)也存在工作粗放、監(jiān)管不嚴(yán)、缺乏深度的問題?？偟膩碚f對于教師成長，基層領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教學(xué)科研多于政治要求，組織生活形式單調(diào)，缺乏思考和研究，投入不足，重視不夠。長此以往，造成基層組織缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2.思想教育工作不平衡，重學(xué)生黨員輕教師黨員

長期以來，在高校黨建中，對學(xué)生的思想政治教育一直是重點工作，各級各部門抓得緊，管得嚴(yán)，但對于教師黨員特別是青年教師黨員的思想教育卻容易被忽視。目前，高校對于青年教師的教學(xué)和科研業(yè)務(wù)的素質(zhì)提升較為關(guān)注，而對師德師風(fēng)和政治思想的考察不嚴(yán)格，即使有對青年教師黨員的思想教育，形式也不夠活潑，實效性不夠，缺乏吸引力。學(xué)生黨員和教師黨員是高校思想教育的“兩頭”，“一頭硬，一頭軟”必定帶來整個思想工作的不平衡，影響高校思想工作的整體效能，也會造成青年教師黨員思想的復(fù)雜多變。

3.監(jiān)督管理機(jī)制不健全，彈性過大而剛性不足

當(dāng)前，高校黨建在建章立制上取得了很大進(jìn)步，黨員管理條例和監(jiān)管制度是有的，但這些制度和條例無論在更新速度和完備度上來說，都跟不上形勢和情況的變化，制度建設(shè)步伐沒有跟上。就現(xiàn)存制度本身而言，定性的多，定量的少，操作起來較為困難。囿于現(xiàn)存的高校辦學(xué)評價體系和各高校之間的競爭壓力，許多高校在實際操作中都存在重教學(xué)科研而輕黨建的現(xiàn)象，往往是墻上的制度不如領(lǐng)導(dǎo)手里的尺度，影響黨建的干擾因素太多，剛性讓位于彈性。

4.先鋒模范作用不突出，常學(xué)常新和思想建設(shè)能力不強(qiáng)

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，各種思想和社會思潮不斷侵?jǐn)_，加之青年教師黨員面臨著繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，使其分身乏術(shù)，對于學(xué)理論學(xué)政策常常精力有限，囫圇吞棗，一知半解。加之基層組織工作的種種不力，造成思想建設(shè)的能力逐漸削弱，黨性政治素養(yǎng)得不到提升，理想淡漠，信念缺失。在同事和學(xué)生面前無法充分發(fā)揮先鋒模范作用，特別使學(xué)生找不到標(biāo)桿和榜樣，對于學(xué)生培養(yǎng)將起到消極作用。

二、加強(qiáng)高校青年教師黨員隊伍建設(shè)的有效措施

要做好高校青年教師黨員隊伍建設(shè)，應(yīng)根據(jù)各單位實際情況，因地制宜，從思想教育體系建設(shè)、監(jiān)督管理機(jī)制完善和選優(yōu)配強(qiáng)黨務(wù)干部這三個方面加強(qiáng)工作。

1.以增強(qiáng)黨性為核心，提升政治素養(yǎng)為目標(biāo)，推進(jìn)青年教師黨員思想教育體系建設(shè)

首先從教育內(nèi)容上來說，高校各級黨組織領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)研究，在理論和政策宣傳時自己先要做到真學(xué)真懂，不能以會代訓(xùn)，不能以讀報讀文件代替精神宣講。要不斷更新政治教育內(nèi)容，跟得上時代變化，連得上實際情況。為了有親近感，要在充分消化吸收后有自己的話語體系，不照搬照抄。要多結(jié)合高校教育改革的發(fā)展方向，從大處著眼，還要能找到與教師切身利益緊密相關(guān)的結(jié)合點，痛陳利弊，始終將增強(qiáng)黨性、提升師德師風(fēng)和為人表率貫穿于思想政治教育中。

其次從教育的形式上來說，“三會一課”當(dāng)然仍是開展黨員政治思想教育的主陣地，報告會、專題討論會、知識競賽、演講比賽、實地參觀也必不可少，這些教育形式應(yīng)該常抓不懈，建立長效化機(jī)制，但在多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)展的今天，各級黨組織越來越需要引入貼近青年人興趣的學(xué)習(xí)方式。目前，微信平臺作為便捷和易于碎片化學(xué)習(xí)的教育載體深得受眾特別是青年人的喜愛，越來越多的高校黨組織開設(shè)了微信公眾號，不斷推送多樣的思想教育內(nèi)容，教育外延得到了拓展，取得了不錯的效果。值得一提的是，除了面向全體的教育方式外，一對一的領(lǐng)導(dǎo)談心制度也是一種必不可少的方式，這既便于領(lǐng)導(dǎo)深入了解青年教師黨員的思想變化，也便于有的放矢地開展重點教育。

再次從教育管理上來說，目前對黨員的教育管理和考核松懈是較為突出的問題。為此，應(yīng)該從制度上健全和規(guī)范，應(yīng)制定教育考核辦法，嚴(yán)格過程考勤管理，多采用參與式的思想教育方式，多開展批評與自我批評，不搞滿堂灌，建立青年黨員思想?yún)R報制度和新老黨員聯(lián)系人制度，不斷充實和完善黨員教育檔案，將思想教育成效切實作為黨員年度考核的重要指標(biāo)。

2.嚴(yán)把入口關(guān)，探索出口機(jī)制，完善青年教師黨員監(jiān)督約束與激勵機(jī)制

嚴(yán)把青年教師黨員發(fā)展入口關(guān)，必須嚴(yán)格執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，遵循“堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的十六字方針。黨員發(fā)展首要的是政治關(guān)，要突出青年教師政治上的先進(jìn)性，始終把堅守馬克思主義、共產(chǎn)主義和中國特色社會主義信念，能自覺踐行社會主義核心價值觀作為政治成熟的首要標(biāo)準(zhǔn)。把在教書育人中能為人師表、在工作生活中起模范帶頭作用、在群眾中有口碑的青年教師推薦出來，準(zhǔn)確鑒別政治投機(jī)分子，堅持全面考察，不以偏概全，不為黨內(nèi)比例指標(biāo)而“拉人入黨”，不能搞“能人入黨”，真正做到成熟一個發(fā)展一個，防止“帶病入黨”。同時，嚴(yán)格規(guī)范發(fā)展程序，環(huán)環(huán)相扣，不簡化、不變通、不搞形式主義，確保嚴(yán)肅性。

有效探索青年教師黨員出口機(jī)制。高校中入黨的青年教師畢竟少數(shù)，要加強(qiáng)這一隊伍的建設(shè)，還需要對現(xiàn)有青年教師黨員從暢通出口機(jī)制上做探索，打破黨員出口機(jī)制的瓶頸。應(yīng)通過廣泛教育宣傳，轉(zhuǎn)變黨員身份終身制的錯誤觀念，讓廣大黨員認(rèn)識到不是成為一名正式黨員以后就可以高枕無憂的，不履行共產(chǎn)黨員職責(zé)和義務(wù)、不與中央保持一致、不擁護(hù)黨的政策的黨員，將難以擁有黨員身份。對在工作學(xué)習(xí)和科研等各項工作中消極落后，完全不能起到表率作用的青年教師黨員，應(yīng)該由黨委領(lǐng)導(dǎo)出面與其個別談話，對屢教不改者，應(yīng)按照黨章規(guī)定采取勸退和黨內(nèi)除名處理，將濫竽充數(shù)者清除出去，確保隊伍的戰(zhàn)斗力和純潔性。

完善各項青年教師黨員監(jiān)督約束與激勵機(jī)制。長期以來，在高校中對黨員的管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格，囿于情面，存在監(jiān)督不嚴(yán)、有章不循的現(xiàn)象。要嚴(yán)格執(zhí)行“三會一課”和民主評議黨員制度等，杜絕黨員缺會現(xiàn)象，建立起與年度考核和職稱評定相關(guān)的考勤制度，讓民主生活會不再變形為工作交流會，而集中于思想交流，開展批評與自我批評，保障所有黨員充分發(fā)表意見的權(quán)利，上行下效，堅持民主公開，形成良好的相互監(jiān)督氛圍。對于各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員，應(yīng)合理選樹典型，并形成與黨員切身利益相關(guān)的聯(lián)動激勵機(jī)制。

3.選優(yōu)配強(qiáng)基層組織帶頭人，著力打造政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的黨務(wù)干部隊伍

加強(qiáng)青年教師黨員隊伍建設(shè)關(guān)鍵在于依靠一支優(yōu)良的黨務(wù)干部隊伍，政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正是具體要求。政治強(qiáng)就是政治方向和政治立場堅定，政治觀點鮮明，有較強(qiáng)的政治鑒別力和政治敏銳性，并堅持原則，敢于管理，能自覺抵制不良風(fēng)氣。業(yè)務(wù)精就是精通黨的理論知識和黨務(wù)管理技能，具有較強(qiáng)的政策解讀能力、組織協(xié)調(diào)能力、分析表達(dá)能力和發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。作風(fēng)正就是道德品質(zhì)優(yōu)良，態(tài)度端正，對工作精益求精，滿懷工作熱情，為人正派。

一個組織呈現(xiàn)出怎樣的氛圍和精神狀態(tài)取決于這個組織的帶頭人，因此還要特別注重基層組織帶頭人的示范與引領(lǐng)作用。知識經(jīng)濟(jì)時代，形勢變化快，高校作為知識分子聚集地更是如此，組織的良性運轉(zhuǎn)和發(fā)展需要個性鮮明、方法獨特、能給組織帶來生氣和活力，想干事、能干事、干成事，富有開拓創(chuàng)新精神的帶頭人。青年知識分子思想活躍，敢想敢干，給黨務(wù)工作帶來挑戰(zhàn)，需要付出大量的時間精力，需要基層組織帶頭人富有無私奉獻(xiàn)的精神和真抓實干的勇氣。高校青年教師黨員處于人生事業(yè)的起步階段，面臨家庭和事業(yè)雙重壓力，院系黨組織應(yīng)主動給予更多支持和幫助，了解并解決生活、工作和家庭等各種困難，解除后顧之憂，讓他們能感受到組織的溫暖，獲得歸屬感，進(jìn)而緊密圍繞在黨組織周圍，增強(qiáng)向心力和凝聚力。

基層組織帶頭人的選優(yōu)配強(qiáng)還在于針對性，每個組織的情況不同，應(yīng)具體問題具體分析，人崗匹配，充分發(fā)揮其所長，例如對于組織松散、團(tuán)隊凝聚力不足的黨組織，要選配善于搞團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)關(guān)系的帶頭人；對于黨員教學(xué)科研等業(yè)績不佳的黨組織，要選配善于調(diào)動積極性、有一定專業(yè)業(yè)務(wù)水平的帶頭人。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳齊，趙青.加強(qiáng)高校青年教工黨員隊伍建設(shè)的思考與實踐[J].沈陽工程學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2008（10）：589-591.

[2]陶風(fēng)華，羅奇清.新形勢下高校黨員隊伍建設(shè)面臨的問題及對策建議[J].中央社會主義學(xué)院學(xué)報，2012（6）：107-109.