孫理 趙春偉 陳英云 田文媛

摘 要：本文通過對文獻(xiàn)資料的綜合分析，結(jié)合黨組織工作實際，依據(jù)學(xué)習(xí)型組織理論，將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的理論和現(xiàn)實背景進(jìn)行分析闡述。從歷史分析角度出發(fā)，通過分析比較，總結(jié)歸納了我黨延安時期大學(xué)習(xí)運動的特色和經(jīng)驗，深入思考了對高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的啟示，進(jìn)而研究當(dāng)前的具體問題，明確了進(jìn)一步延伸擴(kuò)大高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的范圍和影響的途徑和方式，并提出具體措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型黨組織；延安；高校；長效機(jī)制

中圖分類號：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）36-0197-02

黨的十八大報告提出建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)，再次強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的重要性，為全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平指明了前進(jìn)方向[1]。新形勢下建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，就是用科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神，進(jìn)而結(jié)合實際，推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

一、加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的必要性

1.有利于加強(qiáng)高校黨的建設(shè)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是順應(yīng)國際和國內(nèi)形勢變化發(fā)展、實現(xiàn)馬克思主義時代化、大眾化、中國化的需要，是解決和完善黨建工作的需要。在高校構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要措施，具有十分關(guān)鍵的作用。

2.有利于高校自身建設(shè)發(fā)展。高等教育承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承與創(chuàng)新的重要職能。目前高校黨組織的現(xiàn)狀與新時期黨建工作的要求還有一定的差距，這就需要高校的領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，著力提高思想理論水平和政治素質(zhì)，掌握先進(jìn)文化知識。從而加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，深化高等教育改革，推動高校科學(xué)發(fā)展。

二、延安大學(xué)習(xí)運動的經(jīng)驗對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的啟示

對照歷史，審視當(dāng)下，不難發(fā)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨對于學(xué)習(xí)的追求從未停止。中國共產(chǎn)黨的大學(xué)習(xí)運動始于延安時期，開創(chuàng)了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的先河。延安開展的這場轟轟烈烈的大學(xué)習(xí)運動，至今回望仍令人神往、引人深思，對于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)深入發(fā)展，極具借鑒價值。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)工作一體化

在延安時期條件十分艱苦的情況下，全黨的學(xué)習(xí)熱情極其高漲。當(dāng)時的共產(chǎn)黨人是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個要完成抗日戰(zhàn)爭任務(wù)的偉業(yè)，實現(xiàn)革命轉(zhuǎn)變的“戰(zhàn)略任務(wù)”，當(dāng)成建設(shè)一個能夠領(lǐng)導(dǎo)千千萬萬民眾、強(qiáng)大的黨重要舉措，當(dāng)成黨的顯著標(biāo)志和鮮明品格，當(dāng)成每個共產(chǎn)黨人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。每一個黨員都真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)就是工作，是任務(wù)，是戰(zhàn)斗，是勝利，是希望。只有這樣的理念才能產(chǎn)生如此強(qiáng)大的動力和熱情。

而今天，我們常常面臨這樣一種情況：人人都贊同學(xué)習(xí)，各級組織也都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，但在實際上又不知不覺地把學(xué)習(xí)和工作分開，常常因為工作忙而放棄學(xué)習(xí)。上級抓得緊，強(qiáng)調(diào)得多，就多組織幾次學(xué)習(xí)，上級不過問了，自然也就放松了。

延安大學(xué)習(xí)運動的經(jīng)驗給我們以重要的啟示，我們要從完成“戰(zhàn)略任務(wù)”，這樣一個高度、從實現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)一體化”這樣一個角度，從我們黨的品格、特點、發(fā)展這樣一個廣度來認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，使得我們對學(xué)習(xí)的理解實現(xiàn)超越，擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，把學(xué)習(xí)作為一個共產(chǎn)黨人的鮮明品格、自我追求和工作方式。把學(xué)習(xí)作為基層組織提高戰(zhàn)斗力、保持先進(jìn)性的重大而緊迫的任務(wù)，把組織學(xué)習(xí)的方法和成效，把黨員素質(zhì)提高，創(chuàng)新能力的增強(qiáng)，作為提高黨建工作科學(xué)化水平的標(biāo)志，持續(xù)不斷地開展下去。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合

通常來說我們所理解的學(xué)習(xí)是一種以增長知識和獲取信息為目的的學(xué)習(xí)。延安時期開展的大學(xué)習(xí)運動，堅持一切從實際出發(fā)，始終把學(xué)習(xí)與我們黨肩負(fù)的使命、任務(wù)緊密聯(lián)系在一起，以解決革命和斗爭中的問題為目的，堅持做什么、學(xué)什么，邊學(xué)習(xí)、邊研究，用學(xué)習(xí)的成果指導(dǎo)工作。

首先，明確業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是干部學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，業(yè)務(wù)教育要把工作的環(huán)境、法令政策、經(jīng)驗、歷史、科學(xué)知識、都研究明白，這就是調(diào)查研究的精神，就是“做什么學(xué)什么”的精神。做到學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合。用馬列主義的理論解決實際問題。然而僅僅開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不夠，還需要另一種教育——政治教育，做各種專業(yè)的人都要接受政治教育[2]。

“做什么學(xué)什么” “接受兩種教育——政治、業(yè)務(wù)” “學(xué)習(xí)與工作打成一片”、“把理論與實際聯(lián)系起來”。完全可以回答“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”的問題。為什么我們在組織學(xué)習(xí)時感到對黨員吸引力不大，大家積極性不高。與我們未能很好地把握這幾點有直接關(guān)系。以前，在組織學(xué)習(xí)上我們采用的方式一般都是由組織上確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)學(xué)習(xí)材料，大家讀書討論。可以嘗試換一種方式，由每個同志圍繞自己的工作需要，自己確定學(xué)習(xí)專題，對共性的問題再組織討論，可能會達(dá)到更好的效果。組織的任務(wù)是把好方向、做好規(guī)劃、建立制度和服務(wù)保障。我們要緊密聯(lián)系我們正在做的事情去選擇學(xué)習(xí)題目，沿著“讀書—討論—調(diào)研—創(chuàng)新—實踐”這樣一個路線進(jìn)行學(xué)習(xí)。要把正在開展的工作作為專題逐項研究。

3.注重團(tuán)隊學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)制度化

中國共產(chǎn)黨延安時期所開展的學(xué)習(xí)，一開始就注重團(tuán)隊學(xué)習(xí)，健全了學(xué)習(xí)體系，中央設(shè)立干部教育部（后來與宣傳部合并）、制定學(xué)習(xí)計劃、建立學(xué)習(xí)制度，編審干部教材，不斷發(fā)出指示對學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。注重‘互相幫助和‘集體學(xué)習(xí)，在這樣的教育基礎(chǔ)上加強(qiáng)了組織性——建立有組織的學(xué)習(xí)、有計劃的學(xué)習(xí)、有規(guī)律的學(xué)習(xí)?！毖影矔r期集體的互相幫助式的學(xué)習(xí)模式，最重要的載體是學(xué)習(xí)討論會。這一形式能集結(jié)整個團(tuán)隊研究問題的心得，能徹底地、深刻地了解問題，也能增強(qiáng)記憶。

“學(xué)習(xí)型組織”這一概念是從現(xiàn)代管理學(xué)引進(jìn)的，來源于彼得？圣吉《第五項修煉》的闡述。學(xué)習(xí)型組織主要有五個特征：一是建立共同愿景，二是團(tuán)隊學(xué)習(xí)，三是改變心智模式，四是自我超越，五是系統(tǒng)思考。團(tuán)隊學(xué)習(xí)是“五項修煉”之一，學(xué)習(xí)型組織的顯著標(biāo)志之一[4]。

當(dāng)前，我們對團(tuán)隊學(xué)習(xí)的理解往往流于形式。在各級組織匯報學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)情況時，大多有如下內(nèi)容：買了若干學(xué)習(xí)材料、建立若干學(xué)習(xí)小組、搞了若干講座、輔導(dǎo)、組織了若干次集體學(xué)習(xí)，今后還準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容……而真正屬于內(nèi)涵的東西，卻提及甚少。我們不能把團(tuán)隊學(xué)習(xí)簡單地理解成組織集體學(xué)習(xí)，團(tuán)隊學(xué)習(xí)是一項集體修煉，是開發(fā)團(tuán)隊能力的過程。團(tuán)隊學(xué)習(xí)有三個關(guān)鍵的方面：對復(fù)雜問題要有深入的思考和明晰的理解；需要有創(chuàng)新、協(xié)調(diào)的行動；團(tuán)隊成員對其他隊員起作用。

三、進(jìn)一步開展高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的途徑和方式

1.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的長效保障機(jī)制

構(gòu)建長效學(xué)習(xí)保障機(jī)制既是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的根本途徑，更是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的最基本要求[5]。首先，針對高校黨員隊伍的特點，堅持把黨員自我管理和他人監(jiān)督相結(jié)合，充分發(fā)揚“批評與自我批評”的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立嚴(yán)密的管理監(jiān)督機(jī)制。其次，要在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)方面，嚴(yán)格做到一級抓一級，從黨的建設(shè)各方面加強(qiáng)對黨組織和黨員的考核；要確立共同愿景，增強(qiáng)基層黨組織和黨員個人的學(xué)習(xí)內(nèi)生動力；將選人用人機(jī)制與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)相結(jié)合，黨組織內(nèi)部的選人用人制度，應(yīng)當(dāng)考察黨員干部的學(xué)習(xí)檔案，將出席考勤、參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、發(fā)表文章等情況作為干部選拔任用的重要參考依據(jù)，以制度導(dǎo)向促進(jìn)黨員干部的學(xué)習(xí)理念的形成和學(xué)習(xí)動力的提升。第三，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)資源等硬件設(shè)施上加大投入力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，努力為廣大高校黨員提供相對較為豐富的學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施。

2.建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)的核心作用

中共十七屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》中指出：“在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子[6]?！鳖I(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)知識，首先要學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，尤其是中國特色的社會主義理論，主要包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。這些都是中國共產(chǎn)黨最為寶貴的政治財富，也是領(lǐng)導(dǎo)干部提高思想理論素養(yǎng)、做好領(lǐng)導(dǎo)工作的有力武器。還應(yīng)該學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，了解做好本領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)工作應(yīng)具備的各種新理論和新知識，提素質(zhì)和能力。進(jìn)而，將學(xué)習(xí)的理論知識運用到實踐中去，用理論指導(dǎo)實踐，為提升工作能力奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)黨員個體和團(tuán)隊的學(xué)習(xí)

由于基層黨組織類型多、黨員差別大，擁有的學(xué)習(xí)資源相對缺乏，因此推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，工作的重點和難點主要在基層黨組織。要通過多種方式使學(xué)校師生理解創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的重要性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；要發(fā)揮基層黨支部書記的主觀能動性；要引導(dǎo)黨員由被動接受變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)形式上，考慮開展如下方式：一是推薦式學(xué)習(xí)，定期給黨員干部推薦有價值有意義的好書，根據(jù)實際工作需要選擇性閱讀，做到開卷有益；二是多途徑自學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)的共享資源、相關(guān)學(xué)習(xí)資料，有針對性地開展自學(xué)；三是舉辦專家講座，邀請知名學(xué)者、權(quán)威專家授課，講授前沿和熱點知識理論；四是進(jìn)行交流培訓(xùn)，開展多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、考察調(diào)研等活動，不斷拓展黨員干部的思維和視野，提高干部隊伍素質(zhì)；五是研討交流，舉辦論壇、研討會等形式，開展研討交流，相互啟發(fā)相互學(xué)習(xí)，提高黨員干部培訓(xùn)效果；六是重視實踐學(xué)習(xí)，讓廣大黨員干部在實踐中學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力，提高水平。

高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，重點要建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)；改進(jìn)學(xué)習(xí)的形式和方法，開展多種模式的自主學(xué)習(xí)；更要健全改善長效保障機(jī)制，為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提供有效的制度保證和物質(zhì)基礎(chǔ)。

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