張京京

【摘要】隨著我國教育體制改革的不斷深入，高校教育的主要目標(biāo)和職責(zé)也發(fā)生了明顯的變化，已由傳統(tǒng)單一的授業(yè)解惑轉(zhuǎn)變?yōu)榱私逃龑W(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)學(xué)會做人做事，學(xué)會以自己的思維來獨(dú)立地生活處事。那么養(yǎng)成教育作為其教育的基礎(chǔ)，在這當(dāng)中就發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，需要高校輔導(dǎo)員給予正確的理解和認(rèn)識，采取有效途徑來增強(qiáng)養(yǎng)成教育的實(shí)際效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】養(yǎng)成教育 途徑 高校輔導(dǎo)員 作用

高校教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要階段，這一階段的學(xué)生在生理和心理上都有了較為成熟的發(fā)展，對于生活中的很多事情已經(jīng)有了自己的簡單判斷，這一時(shí)期的學(xué)生在“三觀”的形成上還處于完善不穩(wěn)定的狀態(tài)。對于高校教育來說，就需要通過在傳授知識的同時(shí)，給學(xué)生灌輸正確的價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立正確的為人處事原則。養(yǎng)成教育作為實(shí)現(xiàn)這一教育目的重要方式，需要高校輔導(dǎo)員充分認(rèn)識到它的重要作用，采取一系列具有實(shí)效性的措施來確保養(yǎng)成教育實(shí)施效果的良好。

1 養(yǎng)成教育的內(nèi)涵

什么叫作養(yǎng)成教育？所謂的養(yǎng)成教育就是，在高校教育階段，根據(jù)學(xué)生這一階段的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，使他們形成一個(gè)健康良好的生活方式。對于高校教師來說，可以通過開展一系列具有目的性、計(jì)劃性以及針對性的教育活動，對學(xué)生的思想、行為、價(jià)值觀等產(chǎn)生一種潛移默化的影響，使他們的言行更加文明規(guī)范，更符合當(dāng)代高素質(zhì)、高素養(yǎng)的學(xué)生風(fēng)貌標(biāo)準(zhǔn)。從教育的形式來說，養(yǎng)成教育是一種長期性的互動式教育過程。

2 高校輔導(dǎo)員在養(yǎng)成教育中的作用

2.1給學(xué)生樹立榜樣模范的作用

養(yǎng)成教育是從道德素質(zhì)層面和為人處事兩方面來對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)的，它是德育的重要內(nèi)容之一。高校學(xué)生是與社會接觸距離最近的群體，同時(shí)他們也面臨著即將進(jìn)入社會的形勢，那么他們的思想品德狀況是否良好就直接關(guān)系著整個(gè)社會的風(fēng)氣，也與我國未來的文明程度有重要聯(lián)系。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在進(jìn)行養(yǎng)成教育時(shí)，就要以身作則，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，特別是在道德方面、作風(fēng)方面等展現(xiàn)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的優(yōu)秀品質(zhì)，從而給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，并通過自己的言行處事來對學(xué)生起到教育引導(dǎo)作用。

2.2根據(jù)社會形勢的變化，對學(xué)生進(jìn)行針對性地教育

現(xiàn)代社會形勢發(fā)展變化十分迅速，人們的生活節(jié)奏不斷加快，生活壓力也在增加。在這種狀態(tài)下，就需要人們有良好的心理素質(zhì)，能夠正確合理的調(diào)節(jié)壓力，以更加樂觀的態(tài)度面對生活。高校輔導(dǎo)員在社會閱歷上比學(xué)生豐富，可以根據(jù)當(dāng)前社會的發(fā)展態(tài)勢，對學(xué)生進(jìn)行針對性地教育，側(cè)重選取與學(xué)生實(shí)際生活接近的熱點(diǎn)素材，從中分析出有用的信息，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入社會前必要知識和處事方法的引導(dǎo)。例如對學(xué)生的早讀早鍛煉規(guī)定，可以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念；對學(xué)生上課情況的調(diào)查，可以培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心；晚自習(xí)的規(guī)定又可以反映出學(xué)生的上進(jìn)心和奮斗感；晚上的宿舍查寢能夠讓學(xué)生認(rèn)識到身體健康的重要性，以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中；主題班會的舉辦，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和目標(biāo)感，這些都是可以促使養(yǎng)成教育的目順利實(shí)現(xiàn)的。

2.3幫助學(xué)生在知識和實(shí)踐上更好地結(jié)合

養(yǎng)成教育的開展是基于學(xué)生現(xiàn)有掌握的認(rèn)知為基礎(chǔ)的，然后根據(jù)這個(gè)基礎(chǔ)來對良好的行為進(jìn)行引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生形成一種習(xí)慣。這樣的話，就會使學(xué)生在受到相同的刺激時(shí)可以有不一樣的反映，可以做出最原始、最自然的反應(yīng)，從而改變原有的不好的行為動作。高校輔導(dǎo)員可以利用各種行為刺激法來引導(dǎo)學(xué)生，把理論知識和實(shí)踐行動進(jìn)行有機(jī)融合，使養(yǎng)成教育可以更有效地開展，從而實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。

3 加強(qiáng)養(yǎng)成教育的途徑

3.1完善師德建設(shè)，做好引導(dǎo)示范

高校輔導(dǎo)員自身的人格魅力是最有力的教育手段，要把養(yǎng)成教育貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中，就需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的道德水準(zhǔn)和素質(zhì)，給學(xué)生起到帶頭示范的作用，以自身高尚的人格魅力去感染學(xué)生，在政治上是旗幟，在學(xué)業(yè)上是導(dǎo)師，在情感上是摯友，在品行上是模范，并在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自我，提高教學(xué)水平素質(zhì)，知行統(tǒng)一，為人師表。

3.2制定嚴(yán)格的管理制度

上面提到，高校教育是學(xué)生學(xué)習(xí)成才的重要階段，對于高校輔導(dǎo)員來說，需要采取一種“軟硬兼施”的手段來保證養(yǎng)成教育的實(shí)施效果。要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，就要根據(jù)作息時(shí)間要求學(xué)生進(jìn)行早讀和早鍛煉，對時(shí)間進(jìn)行很好的把控；并對學(xué)生在上課時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行綜合地調(diào)查把握，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行針對性地、分層次地教育；晚自習(xí)作為學(xué)生自學(xué)時(shí)間的補(bǔ)充，可以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間利用意識；最后的晚上休息時(shí)間，加強(qiáng)查寢工作可以保證學(xué)生及早休息。這樣的管理制度可以使學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成一個(gè)高效、正確、科學(xué)的生活習(xí)慣，提高了時(shí)間利用率，也就實(shí)現(xiàn)了養(yǎng)成教育的目標(biāo)。

3.3加強(qiáng)養(yǎng)成教育的文化建設(shè)

一個(gè)良好的、積極向上的班級文化可以在無形中給學(xué)生起到一種感染和帶動的作用，輔導(dǎo)員要組織學(xué)生定期舉辦演講活動，傳播積極向上的信息，并召開主題班會，對學(xué)生的團(tuán)體合作意識進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生體會到集體感以及自身的責(zé)任感，使之在良好的文化氛圍下不斷突破自我。

4 結(jié)語

養(yǎng)成教育在現(xiàn)代高校教學(xué)中具有重要的意義，它是學(xué)生綜合發(fā)展的重要教育形式。高校輔導(dǎo)員要明確自身的責(zé)任和使命，采取有效的措施推動養(yǎng)成教育的順利開展。endprint