郭淵

（暨南大學(xué)中外關(guān)系研究所，廣東廣州510632）

民國初期青年學(xué)生對西沙群島的認(rèn)知及主權(quán)的維護(hù)

郭淵

（暨南大學(xué)中外關(guān)系研究所，廣東廣州510632）

國人對于西沙群島的認(rèn)知和權(quán)益的維護(hù)，進(jìn)入二十世紀(jì)初葉后出現(xiàn)了新的變化，這主要是青年學(xué)生對南海疆域的宣介和研究，在啟迪民智、擴(kuò)大對西沙群島的社會認(rèn)知上起到了一定作用。在“西沙事件”中，學(xué)生群體通過發(fā)表宣言和示威游行等活動，反對日人侵奪西沙權(quán)益，引起了瓊崖社會各界及外省瓊崖人士的共鳴和支持，南北報刊紛紛予以報道，使運動走向了全國，地方政府被迫做出讓步。該運動使國人認(rèn)識到西沙群島地緣位置的重要，即群島的得失關(guān)系到中國南大門的安危，這在一定意義上又是一次主權(quán)維護(hù)的教育運動。然而因?qū)W校地理教材的編纂欠缺，對青年學(xué)生認(rèn)知南海疆域產(chǎn)生了一定誤導(dǎo)作用。

青年學(xué)生；西沙群島；日人；主權(quán)

青年學(xué)生是一種進(jìn)步的社會力量，他們對南海疆域的宣介和研究，在啟迪民智、擴(kuò)大對西沙群島的社會認(rèn)知上起到了一定作用。二十世紀(jì)二十年代日人假借中國公司盜采西沙資源的事件，青年學(xué)生發(fā)布了捍衛(wèi)領(lǐng)土主權(quán)的宣言，引起了瓊崖社會各界的共鳴和支持，南北報刊紛紛予以報道；學(xué)生群體向地方政府的請愿、示威活動，引領(lǐng)著事態(tài)不斷向前發(fā)展。在社會壓力面前，地方政府被迫做出讓步，著手調(diào)查此事。盡管廣東地區(qū)革命急劇發(fā)展，轉(zhuǎn)移了社會各界對西沙問題的注意力，但是學(xué)生運動掀起的捍衛(wèi)西沙主權(quán)浪潮影響深遠(yuǎn)。近些年來，國內(nèi)外學(xué)者對于二十世紀(jì)二十年代中國地方政府勘查、開發(fā)和建設(shè)西沙群島的活動進(jìn)行了深入研究，但對一二十年代青年學(xué)生對西沙群島的認(rèn)知，以及圍繞“西沙事件”所進(jìn)行的愛國行動卻未展開研究。本文根據(jù)民國報刊、文獻(xiàn)，擬對上述問題進(jìn)行探討。

一、青年學(xué)生對西沙群島的認(rèn)知

二十世紀(jì)初，救亡圖存的國家形勢與民國初創(chuàng)的憧憬相互交疊，促使青年學(xué)子圖強(qiáng)有為，希冀為民族的未來貢獻(xiàn)力量。學(xué)子們參與社會的重要途徑是議論時政，為國家、社會建言；掀起學(xué)運，訴求于當(dāng)?shù)溃瑸槊窳⒚?。學(xué)生們認(rèn)識到政治地理對國家發(fā)展的重要性，“要曉得地理知識的重要，直具有左右國家的能力”[1]。他們注意到中國特殊的地理位置，從地緣關(guān)系闡述不同戰(zhàn)略區(qū)位的重要性。而關(guān)注于南海疆域安危，為此時學(xué)界之新現(xiàn)象。江蘇省立師范劉文焯的《南海與世界之關(guān)系》[2]一文，用簡單明快的筆墨，指出中國海岸分為黃海、東海、南海三大部分；南海不同于其他兩海，前兩?！芭c日共”，而“南海則與世界公之”，即所接觸的國家眾多。東沙介于臺灣之西南、香港之東北、汕頭之正南；西沙處瓊州榆林港之東南，“皆位（于）南海之中心”。兩群島戰(zhàn)略區(qū)位重要，東臨美國之菲律賓、日占臺灣，南接英國之婆羅洲、荷蘭之爪哇，西界法國之安南、英國之印度，“可以控日美，可以制英荷，可以限越印，保護(hù)華僑之生業(yè)，擴(kuò)張我國之海權(quán)”。因為當(dāng)時國人對南沙群島認(rèn)知不多，故沒有談及。

當(dāng)時列強(qiáng)在南海周邊基本上已分割完畢，中國戰(zhàn)略空間所剩無幾：南海之北以九龍、廣州灣、澳門為要，已為英、法、葡分別租割，我已無險可守；而南海向南之處，中國似應(yīng)戰(zhàn)略經(jīng)營，“似若失其關(guān)系者，要知其關(guān)系即在近日”，戰(zhàn)略布局著眼點為東沙島、西沙群島與瓊州榆林港。劉文焯對此進(jìn)行說明：開辟榆林港，而以象山、三門為犄角；經(jīng)營東沙、西沙島，而以舟山列島為鼎足，“因地制宜，力圖強(qiáng)盛，海軍無有不振，列強(qiáng)無不畏縮”。劉文焯還指出英興海軍聲聞列國，美盛商務(wù)富甲全球，“安知我國將來不與英美并駕齊驅(qū)乎哉，然則南海一部，正今日所當(dāng)亟亟注意者也”。他對中國海權(quán)的發(fā)展充滿了希望，南海的經(jīng)營承載著民族興盛的希望。因為時論文章，觀點未展開說明，使人無從覽其思想全貌，這在一定程度上限制了該文的影響力。

另一篇文章是青年學(xué)生劉國鈞的《東沙島及西沙群島之今昔觀》[3]。該文撰寫體例、風(fēng)格與上文十分相似。東沙、西沙在南海航運上位置如下：香港→東沙島→美屬菲律賓群島，航行4日；香港→西沙群島→馬來半島，航行6日。東沙島北緯20°42′03″，東經(jīng)15′14″，顧懸海中，狀如馬蹄；西沙群島北緯15°46′-17°45′，西（東）經(jīng)05°15′-03°44′，有土萊塘、核子牌等23個島。如果自新嘉坡引一直線至廈門，則東西沙群島適在這條線上，而剖南洋為西北、東南兩大部分。在歷史上，鄭芝龍開辟臺灣，馬西奔占據(jù)呂宋，吳元盛、羅伯芳領(lǐng)有婆羅洲，達(dá)順王占有爪哇，趙佗開創(chuàng)安南，葉來吞并馬剌甲，三福（佛）齊王雄居蘇門答臘，上述之地均環(huán)繞東沙、西沙群島而展開。劉國鈞還指出鴉片戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)對東南亞地區(qū)——環(huán)南海周邊地區(qū)的占領(lǐng)，已使中國安全面臨挑戰(zhàn)?！坝星逡郧埃涎螅ê＃┆q為我內(nèi)海，東西沙則滄海之一粟耳。今日則日奪彭臺，法奪安南，美奪呂宋，英奪馬來，荷奪南洋，即我南海亦不得不與此諸國共?！?/p>

根據(jù)目前掌握的資料，在二十世紀(jì)初葉青年學(xué)生發(fā)表的南海文章為數(shù)不多，但上述言論頗能反映出學(xué)校教育理念的一些變化，以及學(xué)生對新事物的接觸及吸收。民國初年的教育宗旨以社會現(xiàn)實為價值取向，突出教育的社會救亡工具價值，并強(qiáng)調(diào)獲取相關(guān)知識的開放心態(tài)，故教育者和受教育者都比較注重知識的實用性，和對世界新知識、新理論的接受和吸納。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要知識載體，是他們汲取知識的主要對象，課本知識準(zhǔn)確與否影響是十分深遠(yuǎn)的。地理教科書對中國疆域地理變化記述不多，對南海諸島介紹的就更少了，這種狀況不利于學(xué)生對南海疆域的把握，更何況有明顯錯誤的存在。如1914年4月教育部審定、李廷翰編的《中華中學(xué)地理教科書》（第一冊），講述中華民國地理位置時說，“南起赤道北十五度四十六分，當(dāng)西沙群島土萊塘島也?！盵4]1914年5月姚明輝和張國維編的《中學(xué)新地理》（本國之部）[5]、1918年3月龐文源編纂的“師范講習(xí)科用”的《新體本國地理講義》，均內(nèi)容亦簡單若此[6]，未及南海其它群島。民國初期關(guān)于中國南疆止于何處，各種書籍有不同說法，但均為無根據(jù)或沿襲之說，缺乏詳實、準(zhǔn)確的考證。以此來教育學(xué)生，可能會出現(xiàn)誤導(dǎo)之情況。

當(dāng)時地理教科書中對邊疆知識的記述，主要體現(xiàn)于地理、自然景觀的描寫，而對于學(xué)生和社會群體所關(guān)注的海疆地理沿革，以及當(dāng)下實際情況和局勢，教材中所涉不多，邊疆輿圖（地圖）則更少，不利于學(xué)生掌握邊疆局勢的動態(tài)發(fā)展。對于當(dāng)時學(xué)生們能獲得到的其他教輔圖書資料，海疆尤其是南海方面的知識也不多。1914年6月謝觀編輯的《各省區(qū)域沿革一覽表》中“廣東”94縣[7]，但僅列縣名，未及其他。地理學(xué)家童世亨繪制的《七省沿海形勝全圖》，為上海中外輿圖局1914年10月初版，1926年再版，共5幅彩色圖（34.2×48.2厘米），21個分圖，以改正沿海譯名著稱，圖中標(biāo)有24個西沙島礁之名，但部分島嶼沙礁尚存舊譯名。童在該圖自序中不無遺憾地說：“內(nèi)除五條沙南之一帶沙灘，暨西沙群島中之島嶼沙礁，尚存譯音之舊?！盵8]對于上述邊疆地理知識薄弱狀況，學(xué)生們提出希望：一般專門研究地理的人不要以耳代目，“應(yīng)該負(fù)起調(diào)查中國邊疆內(nèi)地的責(zé)任來，你們應(yīng)該作個詳細(xì)的統(tǒng)計，看看我國的失地若干，我國的邊疆情形究竟如何，我們各地的生活、風(fēng)俗、言語、物產(chǎn)等等究竟怎樣?！盵1]

在當(dāng)時社會條件下，報刊是學(xué)生群體等社會階層了解社會變化、汲取知識的重要途徑，而報刊對南海諸島無聞，不利于他們對知識的汲取，了解邊疆形勢的變遷，對局勢的掌握就更無從談起了。如南北大報《申報》、《益世報》，以及《東方雜志》、《史地學(xué)報》等刊物，在近十年的時間（1912-1922）里，刊載的東沙、西沙群島信息或文章非常少。這也是國內(nèi)各階層當(dāng)東沙、西沙群島問題出現(xiàn)時不知所措的原因之一了，當(dāng)然根本的原因——正如很多學(xué)者所指出的，是執(zhí)政者的海疆意識淡漠。國內(nèi)缺乏南海疆域的輿圖（地圖）、史料文獻(xiàn)的積累和研究，故當(dāng)疆域事件發(fā)生時，國內(nèi)關(guān)于東南亞知識反而成為某些人士研究疆域問題的主要資料，這多少有點隔靴搔癢的感覺，使人不得要領(lǐng)。這種狀況從劉國鈞對東南亞有關(guān)歷史人物的介紹就可見一斑，況且他對很多歷史人物的介紹并不準(zhǔn)確。

二、學(xué)生群體在“西沙事件”中的行動

中國政府對南部海疆經(jīng)略的薄弱，引起了他國的覬覦，最先滲入西沙的勢力是日本商人。20年代初，日人勾結(jié)廣東商人何瑞年，利用何之“西沙群島實業(yè)公司”，騙取政府開發(fā)執(zhí)照，盜采西沙資源，事泄后瓊崖人士群起反對，要求終止公司承辦業(yè)務(wù)，以捍衛(wèi)民族權(quán)益。報刊輿論予以響應(yīng)，引起國內(nèi)各界的廣泛關(guān)注，此為“西沙事件”。在這場斗爭中，學(xué)生群體起了重要的推動作用。學(xué)生運動最早發(fā)動者為“廣東省立瓊崖東路中學(xué)”，該中學(xué)深受“五四運動”的影響。據(jù)1922年4月初“廣州通信”報道，西沙島與海南東路接近，該校學(xué)生自五四運動后，對于日貨盡力抵制，“近又遇日人占據(jù)西沙，不忍坐視，奔走呼號”[9]。學(xué)生以劇場為眾人所關(guān)注，欲借此演講，將日人占據(jù)西沙的野心告知諸人，但是遭到駐防部隊的毆打和破壞。校長與該部隊“幫統(tǒng)”王敬三交涉，但彼置之不理，軍隊每遇見該校學(xué)生輒進(jìn)行侮辱。學(xué)生見險象環(huán)生，不敢上學(xué)，運動遭到破壞。

1921年底在共產(chǎn)黨人的努力下，學(xué)生運動又趨于復(fù)活。青年學(xué)生以徐成章等所辦《瓊崖旬報》為陣地，加強(qiáng)捍衛(wèi)民族權(quán)益、反對日本的輿論宣傳。進(jìn)步青年王器民在《本報周年紀(jì)念之回溯及將來之希望》中說，本報始終以改造瓊崖為幟志，凡有益于瓊者，竭力宣揚之、提倡之；有損于瓊者，極力抨擊之、聲討之，“內(nèi)而腐儒污吏，外而資本侵掠（如漢奸何瑞年勾引外入侵占西沙群島），本報所視為應(yīng)當(dāng)努力攻擊者?！盵10]共產(chǎn)黨人以該報為輿論陣地，鼓吹革命。1921年12月，共產(chǎn)黨人羅漢來瓊，在各中等學(xué)校任職，與進(jìn)步人士徐成章合作，組建了瓊崖社會主義青年團(tuán)。共產(chǎn)黨人魯易、李實、吳明隨后在各中學(xué)及《瓊崖旬報》報社為掩護(hù)進(jìn)行工作，羅漢、魯易（書記）、李實、吳明均任教員，徐成章及徐天柄在軍隊中開展各種革命活動。吳明在《關(guān)于瓊州的政治經(jīng)濟(jì)形勢和團(tuán)組織情況》匯報說：“去年因瓊屬西沙群島有被日人騙取之事，曾發(fā)起示威運動?！盵11]但該報告對中共黨人如何組織、開展“示威運動”沒有進(jìn)行說明或解釋，我們只能根據(jù)運動的發(fā)展過程來看中共黨人的作用。

學(xué)生運動復(fù)活的標(biāo)志，是“瓊崖公民對西沙群島危亡宣言書”的發(fā)表。它推動瓊崖人民反對日人盜采西沙資源的斗爭走向新的高潮，西沙事件遂為國人所知。1922年4月，張啟經(jīng)等24個進(jìn)步青年學(xué)生署名“瓊崖公民代表”發(fā)表“宣言書”（后附有“崖縣測勘西沙群島委員陳明華報告”），揭露日人侵占西沙之陰謀，指出日人“耽逐”于西沙群島已非一日，因懼于中國人反對，不敢公然侵入，于是利用欺騙手段，利誘奸商設(shè)立的公司。瓊崖公民團(tuán)體曾訴呈政府，未有結(jié)果，故奸商氣焰更加囂張：開采西沙資源的工人、輪船，為日人掌握；西沙之管理設(shè)施，皆彼操縱，“故何瑞年等之冒墾西沙實業(yè)公司，實不啻代墾日人之殖民地”?！靶詴弊詈髲?qiáng)烈呼吁，“懇政府迅予注銷該公司，并予以懲治國奸，以警將來?！盵12]

“宣言書”從海南島、西沙和大陸沿海三者的地理位置角度論述西沙不可失。海南島地理位置重要，而西沙地屬崖縣，密邇榆林、三亞海港，是海上防衛(wèi)海南島的天然要塞?！拔┢洌ㄎ魃场P者）位置之重要，實系一國之興亡。故以地勢論，榆林為我國南方之門戶，航路咽喉，而西沙又為榆林出入之屏蔽，相依齒唇。矧丁茲列強(qiáng)角逐，海上爭雄，已共趨于太平洋中。為日人計，不得不在我國南海岸線求一根據(jù)地，以為對抗地步。”[12]該宣言書所述事實基本正確，指出日本染指西沙群島之目的，為爭奪太平洋之圖謀。這一認(rèn)識與前述學(xué)生之論相比深刻得多，很快引起社會各界的共鳴。

從西沙與海南島之關(guān)系來論證兩者之間的戰(zhàn)略依托，頗符合當(dāng)時人們的認(rèn)知程度。這種地理連帶性的考慮，易喚起國人警醒。沒有證據(jù)表明瓊崖某些人士獲取或了解到日本的南下企圖，以及日本對中國的戰(zhàn)略圖謀，故上述之言應(yīng)為從地緣關(guān)系預(yù)測日本行為目的之論，具有一定的戰(zhàn)略預(yù)見性。從時空角度來說，當(dāng)時西沙雖未開辟港灣，但具有潛在的戰(zhàn)略價值，與海南島能起到戰(zhàn)略上的相互依托作用。1922年底，民主人士謝彬考察了瓊崖的地理環(huán)境，提出進(jìn)行榆林、三亞港灣建設(shè)以固國防的主張。他在1925年出版的《國防與外交》一書中，專列一章“海南島開發(fā)建議”，提出開發(fā)瓊島與西沙，以“保主權(quán)而固國防”①。該主張與“宣言書”是一脈相承的?！靶詴钡陌l(fā)表，對瓊崖革命形勢的發(fā)展起到了推動作用，加積公立高等小學(xué)校學(xué)生會、瓊東縣學(xué)生聯(lián)合會、瓊崖進(jìn)步人士以及瓊崖議員或發(fā)表宣言，或上書言事，積極支持。

為爭取外界支持，瓊東縣學(xué)生聯(lián)合會分別致函天津總商會、北京總商會、上海總商會，向各商會陳述事件經(jīng)過，強(qiáng)烈要求各商會支持他們的行動。國內(nèi)各媒體亦刊載此消息，天津《益世報》率先刊載了《西沙群島又入日人掌握》[13]、《瓊東學(xué)生聯(lián)合會之呼吁西沙群島又被漢奸斷送于日人》[14]、《瓊崖公民對西沙群島之宣言》[15]等消息，對瓊崖人民斗爭予以聲援。前兩篇所述，為瓊東縣學(xué)生聯(lián)合會至天津總商會、北京總商會之信函，內(nèi)容為上述“瓊崖公民對西沙群島危亡宣言書”的主要內(nèi)容?！兑媸缊蟆忿D(zhuǎn)述瓊東縣學(xué)生聯(lián)合會的呼吁，懇切之言尤為沉痛：商會諸公，“愛惜國土，親愛同胞，猶可欽佩，豈肯不與之抵抗而坐視國土之喪失，同胞之受禍耶？望諸公出以毅力，誓為力爭，西沙不復(fù)，斷無退休，庶國土得以無恙矣?！睂τ诃倴|縣學(xué)生聯(lián)合會的致電，未見天津、北京兩商會之回復(fù)電文或發(fā)布宣言，僅見上海總商會有所反應(yīng)。

瓊東縣學(xué)生聯(lián)合會亦致函海外華僑及華僑報刊，請求支援瓊崖各界反日運動。新加坡、泰國、越南等華僑團(tuán)體，函電交馳，反對日人掠奪行為。1922年8月31日，廣州南僑通信社的《南僑月報》在“來件匯刊”專欄中刊載了《瓊崖人士力爭西沙群島之宣言》[16]，但未包括陳明華測勘西沙群島之報告?！秲S務(wù)》雜志刊登了《日人謀占西沙群島 買通華商出名立案 瓊崖各界大動公憤》[17]，述及日人盜采西沙資源和瓊崖人民的反對經(jīng)過，摘錄了瓊屬議員林超男、馮河清、符鴻澄向省議會提議撤銷何案之原文。迫于省議會以及社會各界的壓力，1922年11月11日，省政府注銷何瑞年承辦之原案[18]。然而，因軍閥混戰(zhàn)、政府腐敗等原因，實業(yè)公司雖被撤銷，但未發(fā)生實際效力。

三、學(xué)生群體參加社會運動及政府的反應(yīng)

因粵政府對“西沙事件”處理久拖不決，民眾不滿情緒發(fā)酵，瓊崖學(xué)生會、商會等團(tuán)體采取集會、游行的方式表達(dá)主權(quán)利益訴求。1922年12月1日，瓊州各界數(shù)千人召開“瓊崖全屬公民大會”，公推王樹人為主席。王樹人報告事件經(jīng)過，李實、李關(guān)定次第演講，后由王器民提議應(yīng)對辦法，經(jīng)眾人討論通過，決定成立挽救西沙群島各界聯(lián)合會[19]。會議選出該會職員，并定于12月3日召開職員會議，又推出勸捐員15人，募集“挽救西沙群島各界聯(lián)合會”辦公費。同日，由王樹人等具名，電請北京國務(wù)院查明辦理，而后農(nóng)商部調(diào)查此事，外交部與日交涉[20]?！碍傃氯珜賹W(xué)生聯(lián)合會”于公民大會之后，即議決舉行示威運動，參加的有瓊崖省立第六師范、瓊山師范、瓊山中學(xué)、華美中學(xué)、府城第一高小、海口第一高小等，沿途均有市民加入，總數(shù)不下萬余人?！冻繄蟆穲蟮勒f：瓊崖全屬公民業(yè)已電懇政府向日使交涉，并令廣東省長取消原案[21]。瓊崖旅寧同學(xué)會亦開會響應(yīng)，決定“除電粵當(dāng)?shù)懒幫?，并宜將某國人情形，宣布全國，請各界聲援?！盵22]

此時瓊崖學(xué)生運動規(guī)模頗大，然而它除得到各地同鄉(xiāng)會、同學(xué)會，以及報刊、商會的同情和支持外，并未得到全國學(xué)生團(tuán)體的支持和響應(yīng)。這種現(xiàn)象不特為瓊崖所獨有，其他地方的學(xué)生運動也如此，如安徽、湖南、天津等地的學(xué)生運動。對于其中原因，有一篇文章很有見地地分析道：各地學(xué)生既無親切關(guān)系，便使各地學(xué)生團(tuán)體解體，無法抵抗惡勢力，故“非有政治上的共同目標(biāo)，全國學(xué)生不能結(jié)合攏來”[23]。對于瓊崖地方來說，國民黨左派、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)步組織薄弱，也是運動后來沉寂的主要原因。瓊崖社會主義青年團(tuán)在1922年6月后，因陳炯明叛亂、瓊崖政局動蕩，工作趨于終止。當(dāng)時為支持孫中山革命，徐成章、徐天柄、魯易等到湘粵桂聯(lián)軍等部做軍事工作，羅漢為籌款創(chuàng)辦瓊東嘉積農(nóng)工學(xué)校到南洋瓊僑活動，李實因工作需要去上海，于是團(tuán)員星散，瓊崖團(tuán)的組織已經(jīng)名存實亡[24]。核心成員的離去，不利于學(xué)生運動的開展。

在學(xué)生運動發(fā)展過程中，有軍政府抵押西沙群島于日本政府之傳聞，瓊崖以及瓊崖之外的學(xué)生和社會團(tuán)體集會請愿時亦提到此事，此為誤傳所致。某些思想右傾的報刊對之誤報，渲染軍政府之出賣民族利益，實有政治目的②。實際上在1920-1921年，就有孫因籌款、欲出賃瓊島之聞，瓊?cè)藶榇朔磳β暲瞬粩唷?920年底，孫中山電致駐京某國公使，謂報載以瓊州島售與某國，并無其事[25]。1921年1月17日，軍政府秘書廳致電旅京瓊崖同鄉(xiāng)會，嚴(yán)詞駁復(fù)說：“出賣瓊島，純屬讕言，必系北方奸人造謠惑眾，貴會乃據(jù)為實事，來電詰問，助奸長亂，是何居心？且來點并無姓名，是否為奸人假冒，圖亂南方。此種造謠奸人，必拿獲按律治罪，附和者同，特電聞知?！盵26]電文一出，謠言一時沉寂。

所有患者均在全麻下行后路三維矯形植骨融合內(nèi)固定術(shù)，內(nèi)固定器械為山東威高Upass系統(tǒng)或美國強(qiáng)生Expedium系統(tǒng)。椎弓根螺釘均為徒手置入，術(shù)中采用旋棒、平移、去旋轉(zhuǎn)及原位彎棒等矯形技術(shù)，同種異體骨和咬碎自體骨混合后作為植骨材料。手術(shù)全程在體感誘發(fā)電位（sSEP）和運動誘發(fā)電位（MEP）監(jiān)護(hù)下完成。

面對瓊崖社會各界的壓力，省政府為安撫各界，不得不表明立場。省長伍廷芳指出政府正著手此案，如查明該公司確有外人外股，瓊崖各界盡可正式具呈，政府亦斷不容其蒙混；現(xiàn)由瓊崖各縣縣長，通告所屬地方各團(tuán)體，靜候政府切實查辦，毋得輕信浮言，自相紛擾，并請內(nèi)務(wù)部查照公司情形見覆[27]。

伍廷芳所述辦法，不失為穩(wěn)妥，然而由于伍廷芳不久去世，上述辦法無法實行，社會各界對軍政府、省政府的真實意圖議論紛紛，先前割讓瓊州、西沙群島之傳聞再起。《晨報》更是公開說：“兩陳當(dāng)粵時，始達(dá)到下令撤銷（西沙公司）之目的。及此次兩陳倒后，該公司以三十萬元向報效軍餉，運動恢復(fù)?！盵28]其言下之意，孫中山和軍政府應(yīng)為此事負(fù)責(zé)。在此氛圍下，瓊崖自治會、廣東省立第六師、瓊山師范、瓊山中學(xué)、華美中學(xué)、四瑾女中、瓊山第一高小、第一女高小、一區(qū)第一高小、瓊崖學(xué)生會、瓊山教育會、?？诳偵虝?、瓊崖孔教會、青年互助社等團(tuán)體群情激憤，聯(lián)合通電反對[29]。4月1日，旅（廣東）省瓊?cè)巳w大會在瓊崖會館召開，舉代表黃耀武、吳干煦、林鴻茂、王耀南等13人及瓊籍省會議員，3日赴元帥府及省長公署請愿，要求維持前案，驅(qū)逐日人出境。對于傳聞瓊崖抵押外債一事，《申報》說此事發(fā)生在陳炯明執(zhí)政時代，與陳關(guān)系密切的馬育航對瓊崖實業(yè)意欲包辦，曾擬向外抵借200萬元。此事發(fā)生后，其中不明真相者，遂以此“為攻擊政府之具。近自孫中山返粵，又有人造作蜚語，謂政府有將瓊崖抵借日債二千萬之事”。省議員林超南等曾致函省署質(zhì)問此事，省長徐席儒收到后，親自函復(fù)否認(rèn)此事[30]。

此事件之后，瓊崖學(xué)生反日運動逐漸歸于沉寂，主要原因有三：一是如前所述，進(jìn)步組織的骨干成員大部分已離開瓊崖地區(qū)，學(xué)生群體的凝聚力（組織、活動）下降，上述運動在某種程度上可以說是學(xué)生群體的自發(fā)運動，難以保持長久。二是當(dāng)時南方軍政府有許多迫切需要解決的政治、社會問題，如穩(wěn)固革命政權(quán)、平定陳炯明叛亂等，“在政治上，瓊島為廣東之一部，自然隨廣東政局為轉(zhuǎn)移”[11]。社會各界的注意力轉(zhuǎn)移到上述問題上，西沙問題反而被遮蓋住了。三是省政府在社會各界和政府內(nèi)部進(jìn)步力量的壓力下，已開始著手調(diào)查和解決此問題，盡管差強(qiáng)人意，但畢竟已經(jīng)提到政府的議事日程上了，這在一定程度上緩解了社會各界的緊張情緒。

四、青年學(xué)生運動的歷史作用及教訓(xùn)

西沙事件發(fā)生后，瓊崖學(xué)生率先行動起來，通過集會、示威等方式，抗議日本人盜采西沙資源，表達(dá)了對海洋領(lǐng)土主權(quán)的憂慮。他們還向報刊、商會等寄送要求懲處何瑞年的“宣言書”，向政府表達(dá)訴求，呼吁社會各界聲援。正是在青年學(xué)生的引領(lǐng)下，粵瓊各界團(tuán)體應(yīng)聲而起，這對當(dāng)局者形成了巨大壓力，彰顯了進(jìn)步力量在瓊崖社會變遷中的作用。誠如時人評價學(xué)生運動的作用：“因為學(xué)生界是知識階層之一而又是有力的，論理，這種運動不單是一件學(xué)生界的事，凡是國民都應(yīng)有此種表示?！盵31]何瑞年承辦之事后雖有反復(fù)，但當(dāng)局者憚于民意，不得不有所收斂，終在1928年以何承辦無果而取消。

第一，青年學(xué)生的愛國熱情，在進(jìn)步組織和團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)和影響下得以釋放，這也是運動持續(xù)發(fā)酵的重要條件。進(jìn)步青年發(fā)表的“宣言書”對事件的性質(zhì)闡述、對西沙群島重要性的論述，一時成為瓊崖人民的共識，并成為社會各階層為之斗爭的共同目標(biāo)。他們通過地方報刊、南北大報、僑報呼吁社會各界關(guān)注海疆領(lǐng)土主權(quán)，使國人認(rèn)識到西沙之得失關(guān)系到中國南大門的安危。與此同時，很多報刊紛紛刊載瓊崖學(xué)生運動的信息，以及瓊崖之外社會各界的支援情況，并給予深刻的同情。也可說，它使運動走向了全國，在一定程度上又是一次西沙群島知識的普及活動；中國邊疆領(lǐng)土的開發(fā)建設(shè)不允許外人入股，一時成為社會各界的共識，也成為地方政府制定相關(guān)政策的一個重要內(nèi)容。此后關(guān)于西沙群島的開發(fā)法令，都有不允許外人入股這一條，而且是最重要的一條。這可以說是此次斗爭的一個明顯成果。

第二，進(jìn)步青年學(xué)生是瓊崖社會各界中先覺分子，與其他社會階層比，他們對運動的性質(zhì)、事態(tài)的發(fā)展以及對民族利益的認(rèn)識都要深刻的多。他們對運動發(fā)展起到引領(lǐng)作用，可以說是繼承五四傳統(tǒng)的一個關(guān)節(jié)點。社會學(xué)家陶孟和評價說：五四運動后，學(xué)生運動成了彌漫全國的“精神喚醒”，他們“純?nèi)怀鲇趷蹏臒崆椤保皩W(xué)生運動雖然沒有達(dá)到終極的目的就遇見挫折，但是有了這個運動，就好似使政府芒刺在背”[32]。二十世紀(jì)二十年代初瓊崖社會運動的發(fā)展，由于工人、商人等社會各界的加入而不斷發(fā)展，然而其基本軌跡是由學(xué)生運動來奠定的。

第三，在維護(hù)民族利益的斗爭中，不僅需要社會各階層聯(lián)合斗爭，也需要與政府的溝通與協(xié)作。在西沙事件發(fā)展過程中，民眾對孫中山、軍政府是否抵押海南島、西沙群島于日本政府有誤解，在未進(jìn)行充分調(diào)查之前，就輕率地相信了社會上的不實傳言，瓊崖學(xué)生、社會各界對之譴責(zé)、請愿之聲不斷，這不僅使形勢更加復(fù)雜，而且消耗了社會資源。恰恰在此之際，日人依然有條不紊地開采西沙資源，何瑞年等人從中漁利，并借故尋找遁詞。瓊崖學(xué)生、社會各界憂于領(lǐng)土主權(quán)的愛國熱忱能為人理解，但理智地愛國卻是我們應(yīng)該汲取的經(jīng)驗教訓(xùn)，此中道理至現(xiàn)在也不過時。

由于邊疆地區(qū)情況特殊，涉及到復(fù)雜的民族、國家或地區(qū)間的關(guān)系，尤其是海疆領(lǐng)土有錯綜復(fù)雜的歷史、政治和外交等背景因素。為了明晰該地區(qū)的形勢，即南海諸島為我所有，需要社會各界，尤其是政府及專門人才對相關(guān)歷史、法理知識的積累及研究，其中之關(guān)系、問題非一般青年學(xué)生所能把握。如前所述，學(xué)校課本知識、輿圖的不完善，乃至于認(rèn)識的錯誤，如認(rèn)為中國極南國土為西沙群島，這對青年學(xué)生認(rèn)識南海疆域歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀，以及面臨的挑戰(zhàn)，有一種誤導(dǎo)作用。這就是后來南海疆域為他國侵占，國人一時不知所措的重要原因了。改變這種狀況需要一個過程，絕不是一蹴而就。

注釋：

①“海南島開發(fā)建議”的主要內(nèi)容，系根據(jù)“瓊崖游記”改寫，但未有西沙群島地圖。參見謝彬：《國防與外交》，上海中華書局1926年版，第303頁。

②徐鑄成回憶說，新文化運動興起后，《晨報》延請李大釗任副刊主編，派瞿秋白作為特派記者，赴蘇俄采訪，積極介紹各種新思潮。但隨著馬克思主義的傳播，《晨報》逐漸走向了反面，不僅反蘇、反共，連堅決創(chuàng)導(dǎo)聯(lián)俄、聯(lián)共的孫中山先生也成為他們瘋狂攻擊的目標(biāo)。參見徐鑄成：《民國記事：徐鑄成回憶錄》，廣西人民出版社2015年版，第256頁。

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[8]童世亨.企業(yè)回憶錄（上）[M].上海:上海書店出版社,1989:24.

[9]海南島駐軍獻(xiàn)媚日人之荒謬日人強(qiáng)占西沙島既不能據(jù)理抗?fàn)幹袑W(xué)生奔走警告竟遭一場大毆打[N].晨報,1922-05-26.

[10]王器民.本報周年紀(jì)念之回溯及將來之希望[C]//載中共海南省委黨史研究室.瓊崖大革命史料選編.1994:22.

[11]吳明致光亮信——關(guān)于瓊州的政治經(jīng)濟(jì)形勢和團(tuán)組織情況（一九二三年）[C]//中央檔案館、廣東省檔案館.廣東革命歷史文件匯集 1922-1924（甲）.1982:48.

[12]瓊崖公民對西沙群島危亡宣言書（1922年）[C]//載中共海南省委黨史研究室.瓊崖大革命史料選編.1994:12-13.

[13]西沙群島又入日人掌握[N].益世報,1922-05-15.

[14]瓊東學(xué)生聯(lián)合會之呼吁西沙群島又被漢奸斷送于日人[N].益世報,1922-05-18.

[15]瓊崖公民對西沙群島之宣言[N].益世報,1922-07-07.

[16]瓊崖人士力爭西沙群島之宣言[J].南僑月報,1922(1):2-3.

[17]日人謀占西沙群島 買通華商出名立案 瓊崖各界大動公憤[J].僑務(wù),1922(48):5.

[18]函送西沙群島述要暨招商承墾經(jīng)過各一份請查收備考由》（民國二十一年六月二十四日第三二號），瓊崖特別區(qū)長官公署致外交部函[C]//.[臺灣“]外交部”研究設(shè)計委員會“.外交部”南海諸島檔案匯編（上冊）.1995:170.

[19]王蕓生.六十年來中國與日本（第8卷）[M].北京:生活·讀書·新知三聯(lián)書店,1982:66.

[20]臺灣“中華民國史事紀(jì)要編輯委員會”.中華民國史事紀(jì)要（初搞）中華民國十三年（1924）（一至六月份）[Z].1983:409.

[21]日人占據(jù)西沙群島瓊崖公民向政府呼吁[N].晨報,1922-12-31.

[22]國內(nèi)要聞三·南京[N].申報,1922-12-08.

[23]國燾（張國燾）.學(xué)生運動的我見[J].向?qū)В?923(17).

[24]中共海口市委黨史研究室、中共瓊崖一大舊址管理處.中共瓊崖一大研究資料選編[Z].2008:502-503.

[25]孫文否認(rèn)出賣瓊島并未提及閩粵島嶼魚權(quán)問題[N].益世報，1920-12-29.

[26]軍府力辟賣瓊島謠言[N].民國日報，1921-01-24.

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[29]粵人反對孫文出賣瓊島 與曹陸何擇[N].晨報，1923-04-15.

[30]粵人關(guān)心海南島[N].申報，1923-04-08.

[31]陳承蔭.今后的學(xué)生運動[N].民國日報,1924-05-08.

[32]陶孟和.評學(xué)生運動[N].晨報，1920-05-04.

[33]丁詧盫.初級本國地理（卷上）[M].上海:中華書局，1929:52.

[34]王鐘麟.初中本國地理（上）[M].上海:商務(wù)印書館，1924:54.

Youthful Students’Cognition and Maintenance of Xisha Islands’Sovereignty in the Early Republic of China

GUO Yuan
（Institute of Sino-Foreign Relations of Jinan University,Guozhou 510632,China）

In the early twentieth century，people’s cognition and maintenance of rights and interests about Xisha Islands turned to a new change，thanks to youthful students’publicity and research of South China Sea territory,which played a certain role in the enlightenment of people and the expansion of social cognition about Xisha Islands.In“Xisha Incident”，the students carried on such activities as declarations，demonstrations and so on，to fight against Japanese invaders to trespass the rights and interests of Xisha，giving rise to the resonance and support from all sectors of the Qiongya society and the people from other provinces.As a result，the presses of both the north and south made one report after another for the students’movement,enabling the movement to be wellknown all over the country so that the local government was forced to make concessions.The movement made the Chinese people realize the importance of the geographical position of Xisha Islands,That was to say，the gains and losses of the islands were related to the safety of the South Gate of China.In a sense，it was an educational movement of protecting sovereignty.However，the lack of compilation of school textbooks in geography misled the youngsters to recognize the territory of the South China Sea.

youthful students；Xisha Islands；Japanese；sovereignty

K258

A

1008-8318（2016）05-0001-07

2016-08-21

國家社科基金重點項目“20世紀(jì)上半葉南海地緣形勢與國民政府維護(hù)海洋權(quán)益研究”（編號：15AGJ004）階段性研究成果。

郭淵（1971-），男，吉林松原人，教授，博士，研究方向：中國南海疆域史。