崔傳高

十八屆三中全會提出：“整合新聞媒體資源，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展?！敝醒肴嫔罨母镱I導小組第四次會議審議通過《關于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導意見》，據(jù)此，國家新聞出版廣電總局聯(lián)合財政部于2015年3月就如何推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展提出了具體的指導意見。傳統(tǒng)出版與新興出版融合發(fā)展，已成為國家意志和頂層設計，更是新聞出版的現(xiàn)實需求和發(fā)展需求，無疑是一條陽光發(fā)展的道路。在融合發(fā)展的道路上，山東金榜苑積極探索，勇于實踐，邁出了堅實的步伐。

產(chǎn)品為王三次融合

金榜苑位于山東省梁山縣，創(chuàng)建于2002年。十多年來，行業(yè)有起有伏，市場曲折多變，金榜苑始終堅持服務教育的宗旨，一切以服務教育為出發(fā)點和落腳點。圍繞這個宗旨，金榜苑堅持了十多年，努力和探索了十多年。如今，金榜苑猶如一棵幼苗，沐浴黨的陽光雨露和改革開放的東風，逐漸長成根深葉茂的大樹。

金榜苑始終堅持產(chǎn)品為王，把產(chǎn)品質(zhì)量作為生命線，把走品牌之路當作公司的追求，一步一個腳印，大踏步由低層次向高層次，由單一的紙質(zhì)產(chǎn)品向多媒體產(chǎn)品邁進。到目前，基本實現(xiàn)了三個層面的跨越第一個層面，用十年左右的時間，打造了引領行業(yè)的內(nèi)容產(chǎn)品——創(chuàng)新設計、步步高。在數(shù)以萬計的教輔圖書中，這兩套圖書脫穎而出，長銷不衰，業(yè)已成為名牌教輔和市場首選產(chǎn)品。第二個層面，從2010開始融入科技元素，在紙質(zhì)圖書的基礎上增加微課視頻、多媒體教學動畫和教學課件，配用二維碼掃描，進一步提升了產(chǎn)品的服務功能和使用價值。第三個層面，研發(fā)數(shù)字產(chǎn)品，打造互聯(lián)網(wǎng)時代的科技教輔，晉升到多媒體教輔的層面。

近幾年金榜苑又相繼研發(fā)生產(chǎn)了初中、小學系列、學前系列讀物和法制教育、國學經(jīng)典讀本等。十多年創(chuàng)業(yè)，十多年積累，持之以恒的堅持使金榜苑獲得了持續(xù)健康的發(fā)展，龐大優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容資源奠定了金榜苑數(shù)字產(chǎn)品轉型的堅實基礎。

充分調(diào)研三項準備

傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展是出版發(fā)展歷程中一個嶄新的階段，是一種全新的事業(yè)。為了穩(wěn)妥地做好融合的文章，為了華麗轉身，在具備內(nèi)容資源的基礎上，金榜苑做了多方面的準備，所以做起來得心應手，順水順風。

思想準備。換思想、換頭腦。一是走出去，公司高層和數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)團隊先后到專業(yè)的數(shù)字出版研究單位、國家新聞出版廣電總局公布的數(shù)字出版轉型示范單位、軟件開發(fā)和硬件制作單位，到中央電教館、教育科學技術協(xié)會，甚至到美國、韓國、新加坡等國家和地區(qū)，考察學習，參加專業(yè)培訓等，熟悉和掌握新媒體制作方面的理論知識和技術知識。二是請進來，邀請國家教育行政學院、中國教育技術協(xié)會、人民教育出版社、中國音像與數(shù)字出版協(xié)會、中國新聞出版研究院、北京師范大學、中國人民大學、廣東“粵教云”項目組、惠普軟件大中華區(qū)等單位專家教授，來金榜苑傳道授業(yè)，使公司上下統(tǒng)一思想，形成共識。

人才準備。金榜苑數(shù)字產(chǎn)品人才主要來自三個方面：企業(yè)自身培養(yǎng)，從2010年起，公司就開始數(shù)字產(chǎn)品轉型的人才培養(yǎng)，先后培養(yǎng)出網(wǎng)絡視頻資源剪輯、課件和word資源處理、軟件團隊200多人；引進人才，從大專院校畢業(yè)生中引進一部分，從專門的軟件開發(fā)、網(wǎng)絡開發(fā)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)等企業(yè)引進一部分，作為公司數(shù)字產(chǎn)品骨干人才；兼職人才，分兩種，一種是聘請兼職網(wǎng)絡資源開發(fā)一線老師600余人，另一種是聘請高層研究機構、大專院校專家教授作為顧問，從戰(zhàn)略、思路、方向到產(chǎn)品、技術、運營諸方面，為公司把關指導。三方面人才，形成金榜苑數(shù)字產(chǎn)品遞進梯隊，保證了數(shù)字產(chǎn)品轉型的人才需求。

技術準備。與人才準備相匹配，金榜苑數(shù)字產(chǎn)品技術也來自三個方面。一是自身技術，內(nèi)容資源、91淘課網(wǎng)、智能作業(yè)批閱系統(tǒng)，都由金榜苑自身研發(fā)。二是合作技術，91淘課網(wǎng)軟件、閱卷系統(tǒng)軟件、“熊孩子”幼兒學習小平板，都是與濟寧、濟南的公司合作研發(fā)制作。三是外借技術，主要是硬件產(chǎn)品，如交互式電子白板、液晶一體機、電子書包、作業(yè)批閱儀等終端產(chǎn)品，借力廣東等地的專業(yè)公司生產(chǎn)。

數(shù)字產(chǎn)品涉及內(nèi)容、技術諸方面，以及軟件、硬件諸環(huán)節(jié)，一個企業(yè)不可能也沒必要全鏈條進行研發(fā)生產(chǎn)，尺有所短寸有所長，不同企業(yè)有不同的優(yōu)勢，自主研發(fā)自主生產(chǎn)固然重要，互相借力，合作發(fā)展，無疑是一條便捷高效的路徑。

融合發(fā)展初有成效

金榜苑從2010年開始著手數(shù)字產(chǎn)品準備工作，2013年春季召開數(shù)字出版轉型戰(zhàn)略發(fā)展大會，幾年來，依據(jù)國家教育信息化總體部署，圍繞三通兩平臺建設，以多媒融合智慧教育整體解決方案為抓手，積極探索，勇于實踐，取得了初步成效。

1.研發(fā)建設了大型在線教育資源平臺——91淘課網(wǎng)。91淘課網(wǎng)是面向全國高中、初中師生使用的在線學習數(shù)字資源平臺，網(wǎng)站以微課視頻為主要內(nèi)容，專注于師生教學學習輔導視頻、在線測試、社區(qū)學習等問題解決方案的規(guī)劃與實施，是為中學師生打造的大型自主學習資源網(wǎng)站。2014年1月該網(wǎng)站通過國家版權局計算機軟件著作權登記，2015年2月獲中華人民共和國增值電信業(yè)務經(jīng)營許可（互聯(lián)網(wǎng)信息服務），并被中央電教館列為教育部“首批百所數(shù)字校園示范?！睌?shù)字教學資源解決方案推薦平臺。

2.研發(fā)生產(chǎn)了智能作業(yè)批閱系統(tǒng)解決方案。智能作業(yè)批閱系統(tǒng)解決方案基于信息技術和大數(shù)據(jù)分析技術，依托91淘課網(wǎng)，是與創(chuàng)新設計、步步高系列圖書配套使用的作業(yè)批改和管理解決方案。具有秒批選擇題、自動統(tǒng)計分析、科學管理錯題文檔多項功能，2分鐘批完一個班的作業(yè)。2015年3月20日，教育部教育管理信息中心組織專家對該解決方案進行了評議，專家組一致認為：本套解決方案，將硬件、軟件、平臺和資源、紙質(zhì)品進行有效結合，有利于現(xiàn)代化教學手段在課堂教學中的落實，實現(xiàn)了現(xiàn)代技術手段與教學的適度融合，對于減輕教師負擔，提高教學效率，有較大幫助，建議在全國教育領域推廣使用。

交互式電子白板、液晶一體機、電子書包、作業(yè)批閱儀、高考寶等終端產(chǎn)品，也已上線生產(chǎn)。

數(shù)字產(chǎn)品的研發(fā)生產(chǎn)，融合發(fā)展的步步推進，一方面為金榜苑產(chǎn)品增添了新鮮血液，賦予金榜苑新的生命力和競爭力；另一方面，增添了紙質(zhì)產(chǎn)品的科技含量和使用功能，拉動了紙質(zhì)產(chǎn)品的銷售，實現(xiàn)了數(shù)字產(chǎn)品與紙質(zhì)產(chǎn)品的優(yōu)勢互補、互相促進和一體發(fā)展。

2014年的中央經(jīng)濟工作會議做出了我國經(jīng)濟進入“新常態(tài)”的偉大判斷，在今年召開的民營書業(yè)高峰論壇上中國新聞出版研究院院長魏玉山提出，運用新常態(tài)的理論來審視我們中國的出版業(yè)包括民營書業(yè)：我們的出版業(yè)正在從過去高速增長，轉向一種中低速的增長，或者中高速增長，也正在面臨著結構的調(diào)整，正在從規(guī)模數(shù)量向質(zhì)量效益型轉變。在這些要素中傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展應該是出版業(yè)新常態(tài)的重要方面，金榜苑正在積極主動地適應和引領這種新常態(tài)，沿著傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的陽光大道闊步向前。