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攻克5大交友難題

2016-01-19 12:31:18特雷西
孩子 2016年1期
關(guān)鍵詞:社交能力支招聚會

特雷西

即便是社交能力最出色的孩子,也會經(jīng)常性地遇到這5種人際關(guān)系難題。

女兒Sadie上小學(xué)預(yù)備班的時候,我曾經(jīng)問她喜歡和哪個朋友一起玩。她不止一次地回答我說:“沒人和我玩?!?/p>

我可以想象那樣的場景——其他孩子在游樂場愉快地玩耍,我5歲的小女兒寂寞地一個人踢著地上的小石頭。

這樣的情形讓我難過,所以,我安排了好幾次兒童聚會,并且試著幫助女兒打破她和同齡人之間的那層“堅(jiān)冰”。二年級以后,我驚喜地發(fā)現(xiàn),女兒的社交能力得到了很大的提高。

大多數(shù)孩子在剛開始上學(xué)的時候,就已經(jīng)能夠依靠自己的能力,和其他孩子建立友誼。但即便是社交能力最出色的孩子,也會經(jīng)常性地遇到各種人際關(guān)系難題。這時,他可能就需要你的幫助。當(dāng)然,介入程度和方法要視具體情況而定。

“沒人和我玩?!?/h3>

剛會走路的孩子,就算一個人玩也不會覺得沮喪。但從上幼兒園開始,孩子就更愿意和其他伙伴一起玩耍。只是,他們可能會不好意思開口詢問別人:“我能和你一起搭積木嗎?”或會陷入焦慮,擔(dān)心自己加入別人的請求遭到拒絕。

支招:巧用“三步搭訕法”

告訴你的孩子,就算是成年人,在靠近陌生人的時候也會感到緊張。但總有辦法讓搭訕變得容易??山趟麄儭叭酱钣樂ā保诩依锓磸?fù)練習(xí),隨后帶他們?nèi)ス珗@實(shí)踐幾次:

第一步:看一看。發(fā)現(xiàn)一群正在玩耍的小朋友,向他們靠近,站在一邊,待上幾分鐘,觀察他們到底在干什么。

第二步:想一想。弄明白他們做的事情之后(比如,他們在過家家),想想看這個游戲還需要些什么東西(比如,一個娃娃);如果他們在做分組游戲,看看哪一方的參與者比較少,或者哪一組需要哪些幫助。

第三步:面帶微笑地開口。主動要求加入(比如,“這個游戲真好玩,我能參加嗎?”)。告訴你的孩子在詢問時要面帶微笑,保持眼神上的接觸,這樣其他孩子才會更愿意接受他。

“他總是不停地指揮我該做什么!”

有些孩子是天生的領(lǐng)導(dǎo)者,另外一些是追隨者,而大多數(shù)孩子的性格介于兩者之間。當(dāng)一個充滿自信的孩子(他們對性格被動的孩子通常很有吸引力)遇到另一個同樣有強(qiáng)大個性的孩子時,他們基本不會考慮自己的強(qiáng)勢可能會帶給對方的困擾。

支招:幫孩子找到平衡點(diǎn)

教他學(xué)會拒絕,比如:“我不想玩這個,我想玩那個?!彼枰獙W(xué)會向朋友提出建議,表達(dá)想法,這樣他的朋友才會明白他是那種“懂得為自己爭取的人”,從而表現(xiàn)出對他的尊重。

如果“挑戰(zhàn)同伴”的念頭讓孩子感到焦慮,那就鼓勵他把自己想象成他喜歡的英雄人物。扮演想象中的角色能讓孩子在掌控局面時得到更強(qiáng)大的心理支持。

總之,要幫孩子尋找一個平衡點(diǎn),讓他既不要那么強(qiáng)勢,也不要被其他孩子控制得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

“他們一起玩時,總不叫我!”

很小的寶寶大多不會在乎自己是和什么人一起玩耍。然而上了幼兒園,他們對自己“喜歡誰”和“不喜歡誰”就開始有明確的概念。他們還會進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),自己的語言有影響別人的能力。

來自密歇根州的媽媽Sue,一直記得自己的女兒Michelle有一天哭著回家,因?yàn)樗詈玫膬蓚€朋友告訴她:“我們不喜歡你,以后你再也不是我們的朋友了。”

支招:嘗試團(tuán)體性游戲

當(dāng)你的孩子和兩個以上的朋友約好一起玩耍的時候,鼓勵他們嘗試一些團(tuán)體性的游戲,比如一起畫畫,或者捉迷藏。通常來說,聚會開始時的團(tuán)體類活動,能讓孩子們在之后的活動中相處得更加自然和諧。

當(dāng)孩子受到排擠的時候,你可以請他的老師推薦一些和他有相同興趣愛好的孩子一起玩耍,興趣相同的孩子更容易成為彼此的好朋友。

“他永遠(yuǎn)不愿意玩我想玩的東西。”

小朋友容易陷入極端的自我中心里。他們在任何時候都喜歡專注于自己想要的東西。協(xié)商解決問題對孩子來說,難度有點(diǎn)高。

支招:來場頭腦風(fēng)暴

當(dāng)孩子們的聚會演變成一場沖突的時候,成人不要馬上跳出來進(jìn)行干涉。給孩子們提供機(jī)會,讓他們嘗試自己解決矛盾。如果仍舊無法解決問題,可鼓勵他們發(fā)起“頭腦風(fēng)暴”,共同尋找解決爭議的好辦法。比如“我們不如先玩10分鐘Danny 喜歡的游戲,之后再玩10分鐘Brian喜歡的游戲,怎么樣?”或者詢問孩子們還有沒有其他的主意。

如果上面的努力全都沒有效果,就讓孩子們停下來休息一下,擱置爭議,換換腦子。給他們吃點(diǎn)好吃的零食,讓他們在院子里盡情奔跑,順便散散怒火。如果有必要,把他們分開,讓他們各自玩上一會兒。

“只有他才是我的好朋友!”

你的孩子和他的小伙伴簡直就像連體嬰!他們給對方取了特別的昵稱,發(fā)明了特別的握手方法。在學(xué)校里,他們一起排隊(duì),一起休息,一起吃午飯,總之干什么都待在一起。

支招:除了最好,還有其他的

擁有最好的朋友是件很棒的事情。不過,你終究不希望自己的孩子因?yàn)楹湍骋粋€朋友過于緊密,而切斷和其他同齡人的聯(lián)系。過于依賴單一的朋友也是不健康的。

沒有必要刻意“拆散”孩子與他“最親密朋友”,可以鼓勵他去交更多的朋友,或是更加經(jīng)常地參加一些團(tuán)體性的活動。擁有好幾個親密感的朋友,能讓他體會更多的快樂。

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