樊正樂

一、班會主題的確定

“陽春布德澤，萬物生光輝?！泵康酱禾?，我們感受著明媚的陽光，暖暖的春風(fēng)，青青的嫩芽……大自然處處洋溢著春的氣息。走近春天，同學(xué)們渴望擁抱大自然的心情就再也無法掩飾了：

“老師，今年我們?nèi)ツ膬捍河?？?/p>

“老師，帶我們到黃河小浪底風(fēng)景區(qū)吧？”

“老師，聽說白云山風(fēng)景區(qū)離我們很近，可惜我們還沒看過呢！”

…… ……

課余飯后，耳聞同學(xué)們的議論，我分明聽到了同學(xué)們對大自然的熱愛和神往。面對同學(xué)們的春游熱情，我決定抓住時機，因勢利導(dǎo)，圍繞春游做好育人文章。針對班級現(xiàn)狀，我趁機召開主題班會——我愛家鄉(xiāng)山水美。

二、主題班會的準(zhǔn)備

班會前，我找來幾位班干部，與他們一起交流了班級同學(xué)的思想現(xiàn)狀，分析了“組織春游”與“不組織春游”的利與弊。通過分析比較，大家一致認(rèn)為，與其讓同學(xué)們“身在教室心在外”，不如通過春游，讓同學(xué)們到大自然中去感受美麗，接受教育。在做出決定后，我把班會的整個籌備工作交給班委會。我事先還親自帶著兩位主持人上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，做了一份應(yīng)急預(yù)案。在籌備會上，我把組織春游可能遇到的問題提出來讓大家討論?！霸摬辉摻M織春游”“到哪里去春游”“春游的經(jīng)費從哪里來”“在春游中該注意哪些安全問題”等被確定為班會上討論的話題。

三、主題班會的過程

經(jīng)過幾天的精心準(zhǔn)備，班會終于拉開了帷幕。

第一個環(huán)節(jié)：“誰不說咱家鄉(xiāng)美”，談?wù)劶亦l(xiāng)有哪些美好的去處，有哪些令人向往的地方，解決“春游去哪里”的問題。在兩位主持人的精心主持下，同學(xué)們紛紛登臺發(fā)言，講述了各自熟知的風(fēng)景名勝：欒川雞冠洞風(fēng)景區(qū)的青山秀水、奇石、幽洞；洛陽白云山國家森林公園里峻秀的奇峰、悠悠的白云；人類的文明瑰寶龍門石窟；中國第一古剎白馬寺；巍峨壯觀的關(guān)林廟；舉世聞名的黃河小浪底風(fēng)景區(qū)等。這些風(fēng)景名勝無不以其獨特的魅力和豐富的文化底蘊深深吸引著每一名同學(xué)。最后，大家一致同意游覽洛陽白云山國家森林公園，去感受大自然的鬼斧神工。

第二個環(huán)節(jié)：討論“春游的經(jīng)費從哪里來”。針對班級同學(xué)的實際情況，為了既不增加學(xué)生家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，又要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，班委會提出倡議：從3月1日起，每人每天節(jié)約1元錢，“勤儉節(jié)約為春游”。這個倡議得到了廣大同學(xué)的普遍擁護。事實證明，這次主題班會后的一個多月來，同學(xué)們變了，節(jié)約意識強了，能在大食堂吃飯的就不去開小灶，能喝白開水的就不去買飲料……經(jīng)費問題很快解決了。

第三個環(huán)節(jié)：為了培養(yǎng)同學(xué)們的安全意識，主持人趁熱打鐵，讓同學(xué)們討論“旅游與安全”的議題。會上，同學(xué)們你一言我一語，各抒己見。班長列舉出了春游中可能遇到的種種意外，讓同學(xué)們討論應(yīng)采取哪些應(yīng)對措施。心直口快的董偉偉同學(xué)突然提出：“沒有繳保險費的同學(xué)不能去，免得有了事拖累大家?！币皇て鹎永?，一句話引發(fā)了更為激烈的爭論。未繳保險費的同學(xué)怎肯輕易放棄這次春游的機會，于是紛紛決定補繳保險費。這次班會順便解決了保險費的繳納問題，可以說是個意外收獲。這一方面為同學(xué)們外出“系上了安全帶”；另一方面，也解除了學(xué)校和班主任的后顧之憂。

四、主題班會的延伸

在一個陽光明媚的日子里，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，我們周密安排并順利實施了盼望已久的出游計劃。我們一起走出校園，擁抱自然，去感受春風(fēng)的溫柔，去傾聽萬物生長的聲音，讓那滿眼的新綠溫暖我們的視線。一路上，彩旗飛舞，歌聲飄揚，同學(xué)們互相關(guān)心，互相幫助。步入白云山國家森林公園，聽百鳥歡歌，觀彩蝶翩翩，賞白云湖碧波蕩漾，同學(xué)們無不慨嘆：“真是風(fēng)景如畫，難得的人間仙境！”觀白云山歸來，他人問我“有何感受”，我笑答：“春游之意不在游，在乎寓教于游也。這不過是因勢利導(dǎo)，巧借旅游之風(fēng)，行好教育之船罷了?！?/p>

五、班會后的再思考

主題班會是班級管理的有效載體，是師生溝通的良好平臺。本次班會主題的確定，能夠抓住時機，及時捕捉來自學(xué)生的教育素材，使班會內(nèi)容更加切合班級實際，更加切合學(xué)生心理，還培養(yǎng)了學(xué)生的保險意識和節(jié)約意識，開展了學(xué)生的自我教育，增強了班級的凝聚力。