方希

江南七怪武功駁雜，郭靖學(xué)了一堆，內(nèi)功根底幾乎為零，若是所教招式精絕，倒也能討些便宜，又還談不上。馬鈺教郭靖內(nèi)功心法，沒(méi)有一般江湖人士邁著方步擺譜的手段。比如先讓郭靖背誦祖師爺?shù)恼Z(yǔ)錄，然后了解全真教的理論，再學(xué)習(xí)內(nèi)功心法的偉大貢獻(xiàn)和實(shí)戰(zhàn)效能，讓弟子先覺(jué)得自己起點(diǎn)低，心下先是怯了，再玩命練功。馬鈺的第一手，就是讓郭靖恢復(fù)自信，他準(zhǔn)確地把握住郭靖當(dāng)時(shí)的心態(tài)，讓郭靖覺(jué)得，他被小道士摔了個(gè)跟頭，并不是武功不如小道士，只是小道士用了巧勁，自己的武功根底是不錯(cuò)的。第二，馬鈺告訴郭靖，他教給他的不是武功，不過(guò)是些呼吸、坐下、行路、睡覺(jué)的法子。進(jìn)一步給郭靖心理減壓，讓他不覺(jué)得這是些難得把握不住的高深技術(shù)。第三，他精準(zhǔn)地觀察郭靖的狀態(tài)，一開(kāi)始跟郭靖并肩登崖，指點(diǎn)他如何運(yùn)氣使力，直到攀不上，才登上崖頂，用繩子吊上，循序漸進(jìn)，不貪多、不逼迫，讓郭靖自己體會(huì)內(nèi)力增長(zhǎng)之后的好處。

這三手，與江南七怪的教學(xué)法正好是兩極。江南七怪的三板斧是：苦、打、逼。

招數(shù)是做加法，內(nèi)力是做乘法，大大發(fā)揮了招式的威力，也極大加速了郭靖跟江南七怪學(xué)習(xí)的進(jìn)益，而六怪只道是張阿生和郭靖他爹的在天之靈起了作用，作為師傅的遲鈍和作為武學(xué)人士的覺(jué)察之粗，由此可見(jiàn)。郭靖心思單純，原本雜念就少，內(nèi)力的修煉正好能用上，馬鈺善加引導(dǎo)，他那兩年的收獲，竟是比一般心思雜亂的聰明人要多不少。

我的一位老師說(shuō)過(guò)，學(xué)校當(dāng)年有滑冰課，老師非常厲害，全班就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，“最厲害的就是，讓你不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了”。馬鈺教郭靖，也正應(yīng)了“不知不覺(jué)”。他讓郭靖感受了學(xué)得的樂(lè)趣，“近來(lái)身體里好像真的有一只小耗子鉆來(lái)鉆去，好玩得很”，繼而又有了學(xué)得的好處，以前用不上的勁，現(xiàn)在輕巧就用上了，以前學(xué)不好的招式，現(xiàn)在做得既快又準(zhǔn)。在穆念慈比武招親的現(xiàn)場(chǎng)，郭靖沖出去打抱不平，被完顏康耍了個(gè)下流手段，肋上挨了重重的兩掌，“幸而他曾跟丹陽(yáng)子馬鈺修習(xí)過(guò)兩年玄門(mén)正宗的內(nèi)功，這兩掌雖給打得胸口劇痛徹骨，卻也傷他不得”。這話要緊，足以見(jiàn)得若不是馬鈺教給的內(nèi)功，以江南七怪教的那點(diǎn)本事，郭靖當(dāng)時(shí)就得身負(fù)重傷，哪里還有跑到王府盜藥喝了蛇血的后話。

江南七怪一致認(rèn)為，郭靖最適合學(xué)的是老五張阿生的武功，因?yàn)槎速Y質(zhì)接近。這也難怪，江南七怪主要?jiǎng)僭谝磺缓狼椋谖涔σ?jiàn)識(shí)上，實(shí)在上不了臺(tái)面。就算張阿生當(dāng)年沒(méi)有被陳玄風(fēng)打死，花了十幾年的時(shí)間教出的郭靖，也不過(guò)是比張阿生還弱的二世，不會(huì)有未來(lái)的郭大俠。

跟什么樣的老師，仿佛比個(gè)人天分更有主動(dòng)選擇的余地，其實(shí)也沒(méi)那么大的空間，嚴(yán)重受制于環(huán)境、條件和機(jī)緣。江南六怪對(duì)于郭靖，更像教思想品德課的老師，好在他們并非口是心非，自己還是相信自己宣揚(yáng)的一套，沒(méi)有一開(kāi)始就植入價(jià)值分裂的惡因；馬鈺是武功入門(mén)的引路人，算是最優(yōu)秀的本科教育；而洪七公，就算研究生導(dǎo)師了，帶的學(xué)生雖然不多，但自己玩心太重，事務(wù)繁雜，也談不上用心，好在本人武功深湛，用心人學(xué)得一點(diǎn)，再能耐心咀嚼，舉一反三，受用不盡。郭靖學(xué)武起步蹣跚，跌跌撞撞走到后來(lái)，腳跟漸穩(wěn)，跟他自己的一套以不變應(yīng)萬(wàn)變的化解大法有關(guān)，非教之幸。（待續(xù)）