白志紅

【摘要】當(dāng)前，素質(zhì)教育在一步步落實(shí)，新的課程改革為教育指明了方向，幼兒教育是教育改革的重要組成部分，轉(zhuǎn)變幼兒教育思想，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力是落實(shí)幼兒教育改革的重要手段，提高幼兒的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性品質(zhì)是幼兒教育所關(guān)注的重要問題。本文就如何開展幼兒自主性學(xué)習(xí)進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 ?自主學(xué)習(xí) ?創(chuàng)新手段

【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0228-02

一、主動(dòng)放權(quán)，讓幼兒自主選擇

在幼兒教育過程中，要想提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，必須要?jiǎng)?chuàng)新幼兒教育的手段，改變教師為主的教育理念，將幼兒的思維放到主要的位置來對(duì)待，要主動(dòng)給予幼兒權(quán)利，讓幼兒自己去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣會(huì)有利于幼兒自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的興趣和生活，只有將幼兒感興趣的事情，主動(dòng)放手讓其自主選擇，才能取得良好的教育效果，有效培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在一次戶外活動(dòng)中，不經(jīng)意間天空中飛過幾架飛機(jī)，孩子們看到以后，都異常興奮，一邊叫嚷著，一邊高興的跳著，還不停地議論：“我曾經(jīng)坐過飛機(jī)！”“我在電視上看到過楊利偉叔叔坐火箭飛機(jī)上太空?！钡鹊?，看到孩子們對(duì)飛機(jī)如此的熱衷，于是我就專門開展了《飛機(jī)》的主體實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們的情緒依然高漲，紛紛提出了一些值得思考的問題：“飛機(jī)那么重，那么大，為什么能夠飛上天？”、“第一架飛機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的？”“飛機(jī)的速讀有多快？”等等這些問題，在實(shí)踐活動(dòng)中都成了孩子們的疑問，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，我將孩子們的這些疑問都拋給幼兒自己，讓他們?cè)谡n下不管采取什么手段，去獲得答案，然后在課堂上討論探究，由于這些問題都是孩子們感興趣的知識(shí)，自然會(huì)想方設(shè)法找尋答案，提高了兒童自主學(xué)習(xí)的能力。因此，幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，主要靠的是教師的正確引導(dǎo)，要敢于主動(dòng)放權(quán)，讓幼兒自主選擇，教師要積極為幼兒的自主選擇提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造環(huán)境，讓幼兒在不斷的嘗試中提高能力。

二、提供條件，讓幼兒自己解決

要想培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，為幼兒的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)建幼兒自主學(xué)習(xí)的信息平臺(tái)

為了使孩子們的自主學(xué)習(xí)更為方便，教師要積極為幼兒搭建自主學(xué)習(xí)的良好信息平臺(tái)，比方說供幼兒查閱資料的圖書專柜，讓幼兒能夠在這個(gè)信息平臺(tái)中及時(shí)、快速、完善地查閱相關(guān)資料，使其成為孩子們自主學(xué)習(xí)的好幫手。如果條件允許的話，還可以豐富信息平臺(tái)的內(nèi)容，既能讓幼兒的家長(zhǎng)在信息平臺(tái)中也能獲得信息資料，還可以讓家長(zhǎng)為信息平臺(tái)提供孩子們所需要的資料，家長(zhǎng)的參與會(huì)使孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性更高。

2.營(yíng)造幼兒自主學(xué)習(xí)探究的環(huán)境

幼兒都具有好奇的心理特征，都對(duì)新奇的事物產(chǎn)生興趣，要想激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，必須要營(yíng)造兒童自主探究的環(huán)境，讓兒童通過各種器官的參與和嘗試去感受事物的特征，提高自主學(xué)習(xí)的效果。因此，幼兒教師可以根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的變化等去營(yíng)造一種新奇的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓兒童主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，從而提高分析問題和解決問題的能力。

三、提供空間，讓幼兒自己發(fā)揮

在幼兒教育中有一種區(qū)域活動(dòng)的教學(xué)方式，就是教師根據(jù)幼兒教育的目標(biāo)，結(jié)合幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，有針對(duì)性地提供一些活動(dòng)材料，然后讓幼兒進(jìn)行自我發(fā)揮，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此過程中，幼兒可以根據(jù)自己的興趣愛好，能力水平自由選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅，從而激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

對(duì)于幼兒來說，在區(qū)域活動(dòng)中完全是自由的，兒童可以任意選擇游戲活動(dòng)的內(nèi)容、材料、合作伙伴等，完全可以根據(jù)自己的想法來進(jìn)行游戲活動(dòng)。教師要尊重幼兒的主體地位，給他們自由，讓他們主動(dòng)地活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

學(xué)前教育課程改革正在如火如荼地開展，21世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。作為學(xué)生的引導(dǎo)者，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的施展空間，讓他們樹立自信，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力，使他們樂學(xué)、巧學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人。

四、尊重理解，讓他自己往前走。

家庭是幼兒學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所之一，因此，我們要把幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)延伸到家長(zhǎng)工作中，幼兒園和家長(zhǎng)建立互動(dòng)共育的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)溝通交流，共同實(shí)踐，從而提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

但是，很多家長(zhǎng)在培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的過程中存在很多問題，比如，家長(zhǎng)規(guī)定幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不尊重學(xué)生的意愿;有的家長(zhǎng)過分溺愛孩子，直接代替包辦，使孩子形成依賴心理，遇到問題不主動(dòng)思考，不想辦法解決;還有的家長(zhǎng)不從孩子的角度去看問題，出現(xiàn)問題直接指責(zé)和恐嚇，讓孩子失去了快樂的童年;有的家長(zhǎng)以忙為理由，缺乏和孩子溝通，對(duì)自己孩子的特點(diǎn)不了解，根本談不上發(fā)展孩子的自主性。學(xué)前期對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。只有家校聯(lián)合，共同確立適合幼兒的培育理念，使幼兒形成積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

總之，幼兒教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，做幼兒的引導(dǎo)者、合作者，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵林麗. 如何提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力[J]. 軟件：電子版， 2012， （4）：176-177.

[2]喬雯. 試談如何培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力[J]. 學(xué)周刊b版， 2011， （4）：208.

[3]李寶文. 幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)芻議[J]. 儷人：教師， 2015， （6）.

[4]丁連玉. 強(qiáng)化區(qū)域活動(dòng)，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)能力[J]. 東方寶寶：保育與教育，2012， （11）：30-31.

[5]黃小麗. 幼兒在活動(dòng)中“自主探求”能力的培養(yǎng)[J]. 課外閱讀：中下， 2012， （20）：370.