沈德艷，李 進(jìn)，程 斌

(安徽科技學(xué)院 食品藥品學(xué)院,安徽 鳳陽(yáng) 233100)

新媒體視閾下大學(xué)生愛國(guó)主義教育創(chuàng)新機(jī)制

沈德艷，李 進(jìn)，程 斌

(安徽科技學(xué)院 食品藥品學(xué)院,安徽 鳳陽(yáng) 233100)

大學(xué)生的思想境界與精神風(fēng)貌將直接關(guān)系到中華民族的未來。愛國(guó)主義作為民族精神的核心，是匯聚人心、凝聚力量的旗幟，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到重要作用。因此，如何加強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育，成為當(dāng)前重大課題。與此同時(shí)，微博、微信等新媒體的興起，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活搭建了新的平臺(tái)，全面利用這一平臺(tái)，將開創(chuàng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育的新局面。

新媒體；大學(xué)生；愛國(guó)主義教育；創(chuàng)新；舉措

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，微博、微信等新媒體實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，影響到社會(huì)生活的方方面面。新媒體為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供了全新的信息獲取與體驗(yàn)渠道，但也應(yīng)該看到，新媒體下的多元化資訊和思潮，沖擊大學(xué)生的價(jià)值觀，并給愛國(guó)主義教育帶來了挑戰(zhàn)。為此，面對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)，只有不斷創(chuàng)新大學(xué)生愛國(guó)主義教育模式，才能適應(yīng)新媒體環(huán)境，全面提高教育的實(shí)效性。[1]

一、新媒體在大學(xué)生愛國(guó)主義教育中的價(jià)值

(一)建構(gòu)科學(xué)的價(jià)值觀

大學(xué)生正處在人生獨(dú)立的初期，其價(jià)值理念不僅受到學(xué)校、社會(huì)與家庭等方面的影響，也容易受到網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境的影響。因此，全面做好大學(xué)生愛國(guó)主義教育，對(duì)提高大學(xué)生素養(yǎng)來講十分重要，但傳統(tǒng)的愛國(guó)主義教育模式未能滿足多元化教學(xué)目標(biāo)，需要借助新媒體來彌補(bǔ)劣勢(shì)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更強(qiáng)調(diào)時(shí)效性與整體性，注意使用馬克思主義科學(xué)方法開展知識(shí)的傳授，這在傳播的過程中，更容易讓教育人員選取合適的新媒體來完成教書育人目標(biāo)，更生動(dòng)傳授愛國(guó)主義的核心內(nèi)涵，這樣大學(xué)生能更明確價(jià)值取向，抵制消極思想的戕害，建構(gòu)科學(xué)的價(jià)值觀。

(二)促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

愛國(guó)主義是群體的旗幟，作為個(gè)人來講，愛國(guó)主義是情感、原則、職責(zé)與規(guī)范。對(duì)大學(xué)生來講，愛國(guó)主義是修身治本的方向，是實(shí)現(xiàn)成才的強(qiáng)勁動(dòng)力。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)接班人，大力提倡愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)主義思想情感、激發(fā)愛國(guó)主義覺悟，是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的根本要求。新媒體技術(shù)的發(fā)展，為開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育提供發(fā)展機(jī)遇。[2]新媒體技術(shù)憑借傳播便捷、信息量大等優(yōu)點(diǎn)，豐富了愛國(guó)主義教育方法，拓寬了愛國(guó)主義教育空間，提高了愛國(guó)主義的針對(duì)性與實(shí)效性，因此，新媒體下的愛國(guó)主義教育，讓大學(xué)生獲得更廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷增加知識(shí)面，有利于實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、新媒體視閾下開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育的原則

(一)系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)性原則強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義教育要堅(jiān)持持久、系統(tǒng)與全面。我們要全面理解愛國(guó)主義內(nèi)涵。愛國(guó)主義是長(zhǎng)期固定下的對(duì)祖國(guó)的深厚情感，其包含愛國(guó)的理智判斷、情感與意志等幾個(gè)方面，其中，情感是愛國(guó)主義基礎(chǔ)，如果沒有情感層面，后面兩者就缺乏動(dòng)因；情感層面沒有理智判斷的支持，也容易被別人所利用；情感與理智判斷假如沒有意志實(shí)踐踐行，就會(huì)半途而廢。從愛國(guó)主義教育內(nèi)容層面來說，要學(xué)會(huì)從易到難，尤其是要從每一種具體的愛國(guó)行為中汲取愛國(guó)精神，要全面分析各個(gè)歷史時(shí)期愛國(guó)主義特點(diǎn)，引發(fā)出當(dāng)下愛國(guó)主義特點(diǎn)及要求。在對(duì)大學(xué)生開展愛國(guó)主義教育的過程中，既要注重課堂教育，也要加強(qiáng)校園文化、社會(huì)實(shí)踐中的愛國(guó)主義教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)不同形式之間配合與促進(jìn)，發(fā)揮最佳整體效應(yīng)。[3]

(二)針對(duì)性原則

針對(duì)性原則強(qiáng)調(diào)在開展愛國(guó)主義教育時(shí)突出教育素材的針對(duì)性。要從大學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提高說服力。在開展愛國(guó)主義教育的過程中，選取合適的素材，做到有針對(duì)性，既能達(dá)到好的教育目的，也能產(chǎn)生持久的啟發(fā)效應(yīng)。既要選取最近發(fā)生的典型事例，選取現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)有說服力的事例，也要拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，便于學(xué)生接受。特別是要和學(xué)生所學(xué)的專業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，并注意選擇熱點(diǎn)素材，便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、新媒體視下開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育的創(chuàng)新策略

(一)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育資源庫(kù)

面對(duì)新媒體的信息開放性，需要全面利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的海量性以及圖文并茂等特點(diǎn)，來全面開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育的信息化、網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生愛國(guó)主義教育和新媒體價(jià)值影響的協(xié)調(diào)。[4]新媒體下，從事愛國(guó)主義教育的工作者需要?jiǎng)?chuàng)新愛國(guó)主義教育理論體系，豐富愛國(guó)主義教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，跟進(jìn)新媒體下的愛國(guó)主義教育創(chuàng)新步伐。比如深入挖掘愛國(guó)主義歌曲、事跡、影片、書籍等，內(nèi)容要貼近大學(xué)生的實(shí)際，還要強(qiáng)調(diào)做到與時(shí)俱進(jìn)。

(二)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)“第二課堂”

在新媒體多元化信息環(huán)境下，設(shè)施網(wǎng)絡(luò)“第二課堂”，既能全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展獨(dú)立人格，為開展愛國(guó)主義教育奠定基礎(chǔ)，增加課外學(xué)習(xí)的多元性與趣味性，建立互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)模式，提高愛國(guó)主義教育的滲透力，提升實(shí)踐教育的實(shí)效。新媒體通過虛擬互動(dòng)、移動(dòng)終端、人工智能等媒體的應(yīng)用功能，讓越來越多的學(xué)生組織并參與到“第二課堂”教學(xué)中。比如，瀏覽“民族魂”等紅色網(wǎng)站，參與網(wǎng)上公祭英烈活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)之情與報(bào)國(guó)之志，引導(dǎo)其樹立堅(jiān)定的愛國(guó)主義觀，全面弘揚(yáng)民族精神，全面培育國(guó)家安全理念。其次，也要積極向大學(xué)生展示中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)民族精神教育，比如“延安精神”“航天精神”等，充分借助新媒體這一傳播平臺(tái)，開展多元化的“第二課堂”教學(xué)活動(dòng)，注重網(wǎng)絡(luò)載體文化本身的傳承功能，將愛國(guó)主義教育作為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生能傳承優(yōu)秀文化，振奮民族精神，將愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)業(yè)報(bào)國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。[5]

(三)彰顯高校虛擬校園文化隱性教育功能

當(dāng)前，伴隨新媒體技術(shù)在高校的大量使用，信息獲得更為便捷。信息交流的隱匿性滿足了大學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇，贏得了大學(xué)生的認(rèn)可。依托網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的虛擬校園文化漸漸成為校園文化發(fā)展的新方向。在開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育的過程中，建立信息交流平臺(tái)，比如校園BBS、微信群等，開展好愛國(guó)主義為主題的演講比賽、網(wǎng)絡(luò)征文等活動(dòng)，讓大學(xué)生能參與到互動(dòng)交流中，在信息平臺(tái)上盡情抒發(fā)其愛國(guó)之情，提高大學(xué)生的民族自尊心、自信心。與此同時(shí)，高校校園新媒體需要充分結(jié)合校園廣播、校報(bào)、電臺(tái)等傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)，建立愛國(guó)主義教育網(wǎng)絡(luò)模式，結(jié)合“線上線下”宣傳工作，讓大學(xué)生在濃郁的愛國(guó)文化氛圍中，激發(fā)“中國(guó)夢(mèng)”的精神力量。再者，手機(jī)媒體在校園文化隱性教育傳播方面提供了便捷，大學(xué)生能通過手機(jī)隨時(shí)隨地瀏覽視頻、網(wǎng)站，全面了解祖國(guó)的歷史文化，學(xué)習(xí)革命先烈的愛國(guó)事跡，感受革命情懷。高校能借助新媒體建立師生共同學(xué)習(xí)與交流的網(wǎng)絡(luò)圈，充分利用手機(jī)媒體的共享性、廣泛性等特點(diǎn)傳播愛國(guó)主義題材的正能量作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，使其能參與到學(xué)習(xí)和討論中，讓愛國(guó)主義教育和手機(jī)媒體實(shí)現(xiàn)更好結(jié)合，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。特別是在新媒體環(huán)境下，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化的軟實(shí)力，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體優(yōu)勢(shì)，彰顯虛擬校園文化的隱性教育傳播功能，創(chuàng)新愛國(guó)主義教育。

(四)提高教師的媒介素養(yǎng)

從事愛國(guó)主義教育的教師不僅是愛國(guó)主義養(yǎng)成引導(dǎo)者，也是借助新媒體來積極傳播愛國(guó)主義理念的發(fā)動(dòng)者。為了保證愛國(guó)主義教育的實(shí)效性，需要教師通過不斷學(xué)習(xí)提升道德素質(zhì)，提高人格魅力，進(jìn)而更好感染學(xué)生。要積極學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，不斷提升理論素養(yǎng)，建立科學(xué)合理的愛國(guó)主義教學(xué)知識(shí)體系，并以此為基礎(chǔ)，加大對(duì)管理學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。還要從新媒體的特點(diǎn)出發(fā)，掌握新媒體相關(guān)的理論與實(shí)踐技術(shù)，強(qiáng)化對(duì)媒介素養(yǎng)的培育。新媒體時(shí)代，從事愛國(guó)主義教育的教師不僅是傳播者，也是受眾，通過不斷學(xué)習(xí)媒介知識(shí)，從中獲得有價(jià)值的知識(shí)，提高個(gè)體的教學(xué)水平，這能在一定程度上提高教育工作的效果。唯有如此，愛國(guó)主義教育工作者才能依靠先進(jìn)的媒體手段，對(duì)學(xué)生開展科學(xué)的引導(dǎo)，讓學(xué)生能對(duì)繁雜的信息有正確的辨識(shí)，進(jìn)而成為先進(jìn)文化的傳播者。也可以開展新媒體培訓(xùn)活動(dòng)，讓教育者不管是在新媒體技術(shù)的理解，還是在新媒體技術(shù)運(yùn)用等方面能實(shí)現(xiàn)明顯提升，這既利于教育工作者能有效開展自主學(xué)習(xí)，也能通過組織參與到相關(guān)領(lǐng)域的討論交流中，比如通過微博、微信等信息交流平臺(tái)，開展好愛國(guó)主義教育工作。[6]

(五)建立校園網(wǎng)監(jiān)督管理機(jī)制

新媒體環(huán)境下，考慮到網(wǎng)絡(luò)信息本身的不可控制性，需要全面做好不良信息的監(jiān)督管理工作，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育，提供良好的環(huán)境。一是信息監(jiān)管部門需要做好對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管。不僅要對(duì)新媒體信息傳播開展定期的檢查工作，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)不良信息，提高對(duì)學(xué)生群體的新媒體宣傳的針對(duì)性與宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)新媒體的重要價(jià)值，實(shí)現(xiàn)從源頭上凈化新媒體源頭。二是做好相關(guān)立法工作。政府需要從新媒體產(chǎn)業(yè)立法的實(shí)際出發(fā)，開展好針對(duì)性的立法活動(dòng)，建立完善的法律法規(guī)體系，完善信息的發(fā)布和傳播機(jī)制，與此同時(shí)，相關(guān)部門也要加大執(zhí)法力度，對(duì)危害國(guó)家與人民利益的非法信息進(jìn)行抵制，為社會(huì)大眾尤其是學(xué)生群體建立良好的新傳播氛圍。三是政府與高校也要做好法治宣傳工作，規(guī)范校園內(nèi)心信息傳播內(nèi)容，幫助學(xué)生確立科學(xué)的價(jià)值觀，自覺抵制不良思潮腐蝕。

總之，利用新媒體開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育具有重要價(jià)值，不僅能幫助大學(xué)生建構(gòu)科學(xué)的價(jià)值觀，還能促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。為此，新媒體視閾下開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育應(yīng)堅(jiān)持系統(tǒng)性原則、針對(duì)性原則。創(chuàng)新新媒體視閾下開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育，不僅要設(shè)置網(wǎng)絡(luò)“第二課堂”，彰顯高校虛擬校園文化隱性教育功能，也要提高教師的媒介素養(yǎng)，建立校園網(wǎng)監(jiān)督管理機(jī)制，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育資源庫(kù)，全面提高新媒體下的大學(xué)生愛國(guó)主義教育效能。

[1]李心記.當(dāng)代中國(guó)愛國(guó)主義的時(shí)代特征和根本要求[J].鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2015(1)：28-32.

[2]范高社.自識(shí)與明辨:思考愛國(guó)主義教育的前提性問題[J].中國(guó)高等教育，2014(23)：28-30.

[3]李玉華,唐朝義. 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化中大學(xué)生愛國(guó)主義教育研究[J].沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012(3)：310-314.

[4]一峰.進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下大學(xué)生愛國(guó)主義教育[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009(4)：1.

[5]葉芃.大學(xué)生愛國(guó)主義教育中的理性教育及其強(qiáng)化[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(4)：115-117.

[6]涂愛榮.大學(xué)生愛國(guó)主義教育評(píng)價(jià)原則簡(jiǎn)析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011(11)：67-68.

(責(zé)任編輯 趙冰)

The Innovation Mechanism of College Students’ Patriotism Education in the Perspective of New Media

SHEN De-yan，LI Jin，CHENG Bin

(Institute of Food and Drug, University of Science and Technology of Anhui, Fengyang Anhui 233100, China)

The ideological state and mental outlook of the college students will be directly related to the future of China. Patriotism as the core of the national spirit is the banner of gathering people’s cohesion, which plays an important role in the economic and social development. Therefore, how to strengthen the patriotic education of the college students has become a major subject. At the same time, the rise of new media, such as micro-blog, WeChat, builds a new platform for the college students to learn and to live, and the full use of this platform will create a new situation of the college students’ patriotism education.

new media; college students; patriotic education; innovation; measures

2016-09-27

安徽省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地招標(biāo)項(xiàng)目(SK2015A147)；安徽省高等教育振興計(jì)劃思想政治教育綜合改革計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目(Szzgjh1-2-2018-15)

沈德艷(1985—)，女，安徽鳳陽(yáng)人，碩士，安徽科技學(xué)院食品藥品學(xué)院講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育與研究。

10.13783/j.cnki.cn41-1275/g4.2016.06.020

G641

A

1008-3715(2016)06-0105-03