韓花一

班干部是班級(jí)的核心力量，培養(yǎng)班干部不僅能減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，還能有效地提高學(xué)生的自主管理能力。那么小學(xué)班主任老師該如何培養(yǎng)班干部呢？我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面做起。

一、正確定位，生生平等

遏制官迷現(xiàn)象。很多時(shí)候，不管是“兩道杠”還是“紅袖標(biāo)”都被家長(zhǎng)和學(xué)生理解為炫耀的資本。當(dāng)上班干部就意味著有了管制其他同學(xué)的特權(quán)，這首先是班主任應(yīng)該幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤觀念。相反的，班干部是為班級(jí)同學(xué)“服務(wù)”的，更深層次地，我們應(yīng)該提高思想，從培養(yǎng)“服務(wù)型”班干部轉(zhuǎn)向培養(yǎng)“發(fā)展型”“創(chuàng)新型”“自主型”班干部。也就是說(shuō)應(yīng)該摒棄偏愛(ài)“唯命是從”的班干部，提倡培養(yǎng)班干部獨(dú)立處理事情的能力。當(dāng)班干部面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，要學(xué)會(huì)獨(dú)立想出適宜的解決方法，鍛煉自身自主的管理能力。

班干部不是“好學(xué)生”“乖學(xué)生”專(zhuān)屬。在選拔和培養(yǎng)中應(yīng)該面向全體學(xué)生，小學(xué)生，特別是低年段的學(xué)生，面臨著自我管理能力差、責(zé)任心弱、情緒易變等多種問(wèn)題，班主任老師要考慮到這個(gè)年齡段孩子的心理特點(diǎn)。不要?jiǎng)儕Z每一個(gè)“想當(dāng)將軍”的“士兵”的美好愿望。在選拔班干部的過(guò)程中一定要做到民主選拔，機(jī)會(huì)面前人人平等。

二、放手發(fā)揮，培養(yǎng)成就感

班主任老師要大膽放手，給予班干部更多鍛煉的空間。如，組織排隊(duì)、安排演講比賽適宜、開(kāi)一節(jié)班會(huì)課等，完全可以放手讓班干部去進(jìn)行組織。班主任充分信任學(xué)生，不但能讓學(xué)會(huì)增強(qiáng)信心，更能讓學(xué)生感受到自己工作責(zé)任的重大，激發(fā)其責(zé)任心，更加盡心地開(kāi)展工作。

和解開(kāi)一道數(shù)學(xué)難題一樣，當(dāng)整個(gè)班會(huì)事宜有條不紊地進(jìn)行時(shí)，小干部的心中也會(huì)感受到一種成就感，其對(duì)工作的熱情也會(huì)隨之而升。

三、幫助樹(shù)立威信

一個(gè)班干部只有樹(shù)立起威信，才能得到班級(jí)同學(xué)的支持，從而有效地開(kāi)展工作。

首先，班主任老師應(yīng)讓班干部成為班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。讓班干部明白，只有自己做到自律、自主、刻苦學(xué)習(xí)，才能在同學(xué)當(dāng)中樹(shù)立起良好的形象。

其次，老師應(yīng)該了解每個(gè)班干部的長(zhǎng)處，在交給其任務(wù)時(shí)，既要有一定的難度，又要讓其利用自身的優(yōu)點(diǎn)出色地完成任務(wù)。在完成任務(wù)時(shí)，當(dāng)眾進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高班干部在同學(xué)心中的高大形象。

再次，要教育班干部在生活中寬以待人、樂(lè)于助人，在勞動(dòng)中勇挑重?fù)?dān)，這樣才能在潛移默化中得到同學(xué)的信任和支持。

四、耐心培養(yǎng)，注重方法的傳授

誰(shuí)都不是天生的管理者，特別是對(duì)于小學(xué)階段新上任的班干部，有的只是一股子干勁，對(duì)工作卻沒(méi)有良好的方法，這就需要班主任老師在工作方法上給予耐心的指導(dǎo)。

首先，明確分工。選出班干部后立即召開(kāi)班干部會(huì)議，讓班干部明確自己的工作職責(zé)，也同時(shí)向全班同學(xué)告之每個(gè)班干部的職責(zé)范圍。

其次，抓好“第一次”。第一次檢查值日工作、第一次組織晨讀、第一次分收作業(yè)本、第一次組織去體育館看電影等等，老師都要注意言傳身教，給予班干部實(shí)用的、易于操作的工作方法的示范，讓小干部對(duì)自己的工作抓得著方向，也能合理地實(shí)施。

再次，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，經(jīng)常留心小干部如何開(kāi)展工作，對(duì)于合理的方法給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。這樣，不僅提高了工作熱情，還能激發(fā)班主任在工作上取得更大的進(jìn)步。

總之，小學(xué)班主任對(duì)班干部的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要多一些耐心、愛(ài)心和方法上的指導(dǎo)，讓班干部的積極性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮，最終使班級(jí)走向最優(yōu)化。

編輯 王團(tuán)蘭