徐飛揚

摘 要：體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成內(nèi)容，目前新課改要求體育課堂教學(xué)要注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。小學(xué)體育教師必須對此內(nèi)容給予高度的重視，明確小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的重要性，并且不斷研究和找尋促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)理念；科學(xué)籌劃；學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要階段，在以往的小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師對此內(nèi)容并沒有給予過多的重視，甚至一些體育教師認(rèn)為小學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)沒有任何的聯(lián)系，對此常常采取忽略的態(tài)度。所以，對于小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)進(jìn)行深入研究是具有深遠(yuǎn)意義的。希望本文對相關(guān)教師有所幫助，促進(jìn)小學(xué)體育課程改革，使得學(xué)生可以全面發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必要性

1.學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)是時代發(fā)展的需求

目前國際間的競爭越來越激烈，同時也由以往的資源、能源方面的競爭逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹R和科學(xué)技術(shù)水平之間的競爭，一個國家具有的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，對于國際市場競爭力的提升以及國家綜合實力的提升有著不可忽視的影響力，因此對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以說是我國落實科教興國戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。我國對于教學(xué)改革十分重視，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為側(cè)重點的素質(zhì)教育已經(jīng)在我國進(jìn)行了全面的落實。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的實際教學(xué)過程，使得學(xué)生可以在實習(xí)過程中得到更加深層次的情感體驗，使得學(xué)生更好地掌握發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。小學(xué)生還處于學(xué)習(xí)生涯的初級階段，對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)必須從小抓起，這樣才能使學(xué)生的創(chuàng)新思維隨著自身的成長不斷完善，創(chuàng)新能力不斷增強。

2.創(chuàng)新教育是教育改革順應(yīng)時代發(fā)展的需要

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教師對于學(xué)生的主體地位沒有給予更多的尊重，教師成為教學(xué)活動的主體，運用填鴨式的教學(xué)方法使得學(xué)生成為課堂教學(xué)內(nèi)容的被動接受人。探究性教學(xué)模式在高中教學(xué)課堂中的應(yīng)用，對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大沖擊，這種教學(xué)模式主要是以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為主，要求學(xué)生能夠了解探究問題的主要方法，并且能夠應(yīng)用課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識，解決實際存在的問題，真正幫助學(xué)生做到學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是要不斷推廣探究性教學(xué)模式在教學(xué)課堂中的應(yīng)用，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性全面調(diào)動起來，要學(xué)生在實際探究過程中掌握和學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

二、體育課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的對策

1.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，提高教師體育教學(xué)水平

以往小學(xué)體育教師認(rèn)為小學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)沒有任何的聯(lián)系，小學(xué)體育教師必須走出思想上存在的誤區(qū)，轉(zhuǎn)變自身的體育教學(xué)觀念，使得小學(xué)體育教學(xué)水平得到有效提升。體育教學(xué)活動開展的目的不應(yīng)僅僅局限于對學(xué)生體能的鍛煉，在教學(xué)目標(biāo)中也要融入培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，只有這樣才能促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)改革，滿足課堂改革對于小學(xué)體育教學(xué)提出的要求。教師是教學(xué)活動開展的關(guān)鍵性人物，體育教師的教學(xué)水平與課程開展的成效有著直接的聯(lián)系。教師在教學(xué)實踐中，需要將自身具有的主導(dǎo)作用全面發(fā)揮出來，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行更好的引導(dǎo)。只有教師具備了創(chuàng)新思維，才能夠言傳身教地感染學(xué)生，使學(xué)生對體育教師進(jìn)行模仿，使學(xué)生具有的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到發(fā)展。受到這樣的小學(xué)體育教學(xué)氛圍的影響，學(xué)生的創(chuàng)新思維必定得到增強，學(xué)生的創(chuàng)新能力必定會增強。

2.做好科學(xué)籌劃以及認(rèn)真?zhèn)湔n工作

對于課程改革而言，離不開教師對于教學(xué)的籌劃，離不開教師備課工作的支持。在實際教學(xué)活動開展過程中，小學(xué)體育教師需要針對課堂教學(xué)內(nèi)容以及課程教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建創(chuàng)新的課堂教學(xué)，不僅能使課堂教學(xué)變得更加具有吸引力，同時對于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力也有著不可忽視的影響力。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中很多的體育項目都是具有高度靈活性的，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的創(chuàng)新能力發(fā)揮空間。以小學(xué)體育中跳皮筋游戲為例，教師要學(xué)生自行組織游戲活動，使學(xué)生進(jìn)行思考，班級的總?cè)藬?shù)是固定的，那么這些人在進(jìn)行游戲時需要應(yīng)用多少條皮筋？在游戲開展時是一個人跳，還是采用多人一起跳的形式？要學(xué)生自己制定游戲規(guī)則，游戲規(guī)則一旦確定全體學(xué)生就必須嚴(yán)格遵守。教師對學(xué)生的主體地位給予更多的尊重，要學(xué)生自己制定游戲規(guī)則，不僅在體育教學(xué)過程中使得學(xué)生能夠獨立思考，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到增強。

3.創(chuàng)新體育合作教學(xué)方法，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

體育課堂設(shè)置的主要目的是使小學(xué)生的身體得到鍛煉，幫助學(xué)生健康成長，針對的對象是全體小學(xué)生。在體育課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，課堂教學(xué)活動的設(shè)置應(yīng)盡可能使每一名小學(xué)生都參與到教學(xué)活動中。教學(xué)活動不能太過困難，小學(xué)體育教師需要考慮學(xué)生的接受程度，使得學(xué)生能夠積極地參與到課堂教學(xué)活動中，這樣才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力有發(fā)揮的空間。課堂教學(xué)活動的設(shè)置要更多地考慮促進(jìn)學(xué)生之間的合作，這樣的課堂教學(xué)活動不僅能夠增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時，通過學(xué)生的合作還能使游戲模式以及合作模式進(jìn)行優(yōu)化和改良，使得學(xué)生的創(chuàng)新能力得到良好的鍛煉。例如，教師可以設(shè)置接力賽跑的活動，要求男生和女生進(jìn)行比賽，要學(xué)生都能夠參與到游戲中去，并且要男生考慮如何制定比賽規(guī)則，才能達(dá)到相對公平，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，要學(xué)生明確只有通過團(tuán)隊的努力才能獲得最終的勝利。

小學(xué)體育教師需要明確課程改革對于小學(xué)體育教學(xué)提出的要求。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)生涯的起步階段，這個階段對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是非常重要的，小學(xué)教師必須對此內(nèi)容給予高度的重視，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、做好課程的籌劃和備課工作、創(chuàng)新體育合作教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)新能力提供更大的發(fā)揮空間，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維在體育課堂上全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍