王鐵虎

摘 要：語文是一門重要的學(xué)科。隨著新課標(biāo)的不斷改革，小學(xué)語文教學(xué)必須重視高效課堂的構(gòu)建。高效課堂，顧名思義，指的是教師在短暫的45分鐘課堂內(nèi)，以豐富的教學(xué)內(nèi)容和新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，高效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。詳細(xì)探討了小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高效課堂；教學(xué)質(zhì)量

語文是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。語文知識的學(xué)習(xí)，能夠增強學(xué)生的理解能力、拓展思維能力，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)各科知識。教師是學(xué)生知識的傳授者，教師的教學(xué)方法，對于學(xué)生而言，至關(guān)重要。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)該注重多媒體教學(xué)工具的使用，以人為本，注重因材施教，提升自己教學(xué)活動的有效性。筆者結(jié)合自己豐富的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗，從以下四個方面詳細(xì)探討了小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建方法。

一、靈活運用教學(xué)語言，注重啟發(fā)學(xué)生思維

教學(xué)語言是語文教學(xué)中的一個重要組成部分。語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)時，要注重靈活應(yīng)用教學(xué)語言對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，其中包括情境啟發(fā)、想象力啟發(fā)等等。例如，在進(jìn)行《只有一個地球》教學(xué)活動時，教師可以用生動的語言為學(xué)生講述文中的各種危機，通過一定的語言情境描述，讓學(xué)生對這些危機能夠有深刻的認(rèn)識。教師還應(yīng)該用語言描述當(dāng)下社會的環(huán)境污染現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生對我們生活的地球有更深入的認(rèn)識，從而提升教學(xué)效果。再例如，學(xué)習(xí)小學(xué)課文《美麗的小興安嶺》時，教師可以讓去過的學(xué)生講述小興安嶺的美麗，也可以通過語言閱讀讓學(xué)生感受小興安嶺的美麗。教師通過靈活運用教學(xué)語言，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，提高課堂教學(xué)效率。

二、積極引入先進(jìn)的多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)資源

多媒體技術(shù)為高效課堂的構(gòu)建提供了重要支持。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備以其自身的優(yōu)勢，在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。小學(xué)語文教師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行視頻、圖片展示，豐富了教學(xué)資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)《黃山奇石》的時候，教師可以將黃山的圖片綜合在一起，形成一組美妙而連貫的圖畫，讓學(xué)生在觀看圖片的時候，豐富自己的見聞，積累更多的語文詞匯。再比如，學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》《司馬光砸缸》《狐貍和烏鴉》這些寓言課時，教師可以通過動畫的形式，將寓言故事完整地呈現(xiàn)在小學(xué)生面前，一方面，學(xué)生在觀看動畫的時候，能夠明白故事的含義；另一方面，通過動畫這種形式，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傮w而言，將多媒體技術(shù)運用到語文教學(xué)活動中，能夠提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的直觀性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，在加強學(xué)生記憶力的同時，也提高了教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂效率

新課標(biāo)改革的不斷深化，教材內(nèi)容的變更，為教師教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了有效前提。教師首先要改變教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在我國傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師占據(jù)著教學(xué)活動的主導(dǎo)地位，學(xué)生所有知識的學(xué)習(xí)，都依靠教師的“喂食”。隨著課標(biāo)的改革，教師應(yīng)將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能動性，降低學(xué)生對教師的依賴程度，以此來滿足高效課堂的要求。例如，教師在教學(xué)活動中，可以先讓學(xué)生在自學(xué)一段時間后，說出自己自學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生的問題和困惑，然后教師再對這些問題進(jìn)行詳細(xì)講解。通過讓學(xué)生自學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率。

教師在語文教學(xué)中，要注重開展“興趣化、樂趣化”的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生興趣也有利于高效課堂的構(gòu)建。比如，在學(xué)習(xí)成語的時候，教師可以在教學(xué)活動中，采用“成語接龍”的模式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，可以對學(xué)生的成語知識起到鞏固的作用。

另外，教師在語文教學(xué)時，要注重將教學(xué)活動和生活實踐相結(jié)合。語文是一門和學(xué)生日常生活息息相關(guān)的學(xué)科，識字、讀書、寫作等等，都是語文學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要內(nèi)容。比如，在教師節(jié)的時候，教師可以將“給老師寫一封信”作為學(xué)生的作文題目，通過將語文教學(xué)和學(xué)生的生活實踐相結(jié)合，不僅能夠增強知識的實用性，還能提高教學(xué)質(zhì)量。

四、注重情感教育，構(gòu)建和諧課堂教學(xué)氛圍

高效課堂的構(gòu)建，離不開和諧的課堂教學(xué)氛圍。首先，教師要不斷提高自己的道德素養(yǎng)，在教學(xué)活動中應(yīng)該注重德育滲透，比如，主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，對于成績差或者家庭條件不好的學(xué)生，做到不歧視、平等對待等等。教師在教學(xué)活動中，要采用正確的方式對學(xué)生進(jìn)行情感教育。教師可以通過布置日記、周記寫作來真正了解學(xué)生的所思所想，和學(xué)生建立起密切的師生關(guān)系。通過進(jìn)行情感教育，有利于和諧課堂氛圍的營造，對于構(gòu)建高效課堂也具有重要意義。

小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科知識的基礎(chǔ)。教師要注重改進(jìn)自己的教學(xué)方法，加強對學(xué)生的情感教育，積極構(gòu)建語文高效課堂，提高學(xué)生成績，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍