馬福忠

摘 要：在初中語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。語(yǔ)文閱讀具有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍的作用。在新課程理念下，初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)更是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。以初中語(yǔ)文高效課堂閱讀的內(nèi)涵概念為著力點(diǎn)，重點(diǎn)探析了初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)的方法策略，對(duì)初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)具有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；課堂閱讀；有效性研究

一、初中語(yǔ)文高效課堂閱讀的內(nèi)涵概念

高效課堂是以“高效益”“高效率”“高效果”為教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)。在新課程以人為本的素質(zhì)教育理念下，高效課堂更加倡導(dǎo)以學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，教師在課堂教學(xué)中注重引領(lǐng)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。初中語(yǔ)文高效課堂閱讀就是要在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高初中生的閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、理解能力等等。初中生正處于生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)接受知識(shí)的行為習(xí)慣正在逐步形成。同時(shí)，受到青春期變化的影響，大部分初中生活潑好動(dòng)。因此，掌握有效新穎的語(yǔ)文閱讀課堂策略對(duì)于教師提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

二、初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)策略的有效方法

1.突破傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀念，立足于新課程理念

語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)該突破傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)觀念，摒棄教師在閱讀環(huán)節(jié)的主體地位。充分發(fā)揮初中學(xué)生在年齡階段的活潑好動(dòng)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，并組織學(xué)生在閱讀后進(jìn)行讀后感的交流，從而提高學(xué)生的閱讀表達(dá)能力。

2.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

教師應(yīng)該創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，在組織初中生閱讀時(shí)，一定從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、情感表達(dá)、斷字?jǐn)嗑?、?jié)奏快慢上給予學(xué)生指導(dǎo)。同時(shí)，教師也可以利用多媒體課件，播放輕緩的音樂(lè)進(jìn)行鋪墊?；蛘呤墙M織學(xué)生進(jìn)行表演、朗誦等形式展開(kāi)教學(xué)。

3.確立明確的教學(xué)目標(biāo)，合理安排課內(nèi)外閱讀時(shí)間

教師在課堂閱讀教學(xué)中一定要確立明確的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和三維教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生能力發(fā)展的要求進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生課堂閱讀時(shí)，要科學(xué)合理地安排課堂教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生在高效時(shí)間內(nèi)高效地完成課堂閱讀。同時(shí)，在課余時(shí)間也應(yīng)該注重學(xué)生的閱讀發(fā)展，因此，教師要合理布置學(xué)生課外閱讀的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

魯婭.初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)策略研究[J].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（01）.

編輯 張珍珍