余超群 吳輝娥

2015年高考8號落幕，上午一考完理科綜合，中午網(wǎng)上就傳著各個省份的理綜真題，我迫不及待地打開試題。掃視了整個試卷，發(fā)現(xiàn)：試卷結(jié)構(gòu)和分值分布都沒有變化，保持平穩(wěn)。生物部分試題難度適中甚至是偏易，偏易的原因很大一部分得益于遺傳題相比往年容易了許多，由于遺傳題在整個生物卷中是學(xué)生最為頭痛的部分，而這次可謂是把攔路虎給撂倒了，所以考完見面，學(xué)生會歡喜地跟我說生物都有80好幾分呢。

但是，把這次的生物真題給高二即將升高三的學(xué)生做，發(fā)現(xiàn)真正有分差的是第29題：光合題。

下面我就具體來分析一下：首先是選擇題，選擇題的出題很好地符合高考出題要求和特點：四個選項中，有明顯的錯誤選項，字?jǐn)?shù)不得多于72字，便于學(xué)生快速獲取題目信息。像第1題屬于生物必修一基礎(chǔ)知識，考查原核生物與真核生物的區(qū)別，本題很容易選擇出正確的答案。當(dāng)然此題也設(shè)置了易混淆知識點：對DNA、RNA和ATP元素組成的考查，是平常的難點。第2題屬于必修三植物激素調(diào)節(jié)（補充一下：本人覺得今年考必修三考得比較多，像選擇題就有3個，5個大題就有2個）縱觀6年新課標(biāo)考點，2010年，2011年，2012年植物激素調(diào)節(jié)考查了三次，2015年是第四次?？键c設(shè)計的內(nèi)容比較簡單，今年考點中出現(xiàn)了一個新的知識點：非極性運輸。課本知識點重點講解了橫向運輸和極性運輸，而這次考試涉及了非極性運輸，所以給我們啟示：在平常的教學(xué)中要擴寬學(xué)生的知識層面，注重課本。第3題屬于必修三內(nèi)環(huán)境與水鹽調(diào)節(jié)，主要考點是內(nèi)環(huán)境各個成分之間的關(guān)系，比較容易得分。第4題屬于必修三初生演替和次生演替，結(jié)合物種豐富來考查，內(nèi)容較容易，考生基本都能拿到全分。（去年江西也考了群落的演替，但是在非選擇題，難度也不大）第5題屬于必修二知識點，考查的是朊病毒的增值過程，此題是對中心法則的補充，來源于課本必修二第69頁的資料分析，這題也說明了高考命題的一個很重要的來源：課本的資料、實例。第6題屬于必修二人類遺傳病，考查考生對各種遺傳病的發(fā)病特點的認(rèn)知，這個比較基礎(chǔ)，只要大家熟記各種遺傳病的特點，就可以拿到全分。

下面再來說說非選擇題：第29題屬于必修一光合作用，也是平常模擬考的一個重要的知識點，由于考到了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相互影響，所以試題難度提升，要拿到全分很難。尤其是第1問的第一、二兩個空，要能正確答出必須要對光合作用有一個全面充分的認(rèn)知，同時對實驗思路也要充分認(rèn)知，理解C組為什么能達到94%。還有第二問的光照頻率的回答，學(xué)生都懂那意思，但是難以表達。第30題屬于必修三水鹽調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)綜合類考試題，考查了腎上腺素的作用，神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)作用的共同特點。此題考查的知識點，在近幾年中都有出現(xiàn)：2011年新課標(biāo)選擇第六題考查腎上腺素的作用，2012年新課標(biāo)第三十題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)，所以此考點是高頻高點，也是考生比較熟悉的考點，比較容易拿到全分。

第31題屬于必修三種群和生態(tài)系統(tǒng)的綜合考點。必修三種群群落生態(tài)系統(tǒng)每年必考，考點也不盡相同。今年生態(tài)系統(tǒng)考點比較容易得分，考查了種群的年齡組成，標(biāo)志重捕法等種群密度的調(diào)查方法，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)類考題。（但是，本人不贊同第1問中幼年，成年，老年的比例的計算，覺得這是生物試卷里考這么個純數(shù)學(xué)的計算有點不妥，最重要的是在高考考場那么緊張的環(huán)境下，學(xué)生很容易算錯，我讓即將升高三的學(xué)生來算，他們算出了40∶41∶42，就是沒得出1∶1∶1）第32題，考查必修二基因頻率知識點，還有一個隨機交配情景下的計算，相比往年的遺傳題甚是簡單。第40題，15分，屬于選修三蛋白質(zhì)工程，基因工程綜合類題目（當(dāng)然還包含必修三免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識），考查整體以基本概念為主，只要考生對課本基本概念和基本考題類型有所掌握，都能將本題拿到滿分?？傮w考查方式比較基礎(chǔ)，考生容易得分。

總的來說，今年理科綜合中的生物延續(xù)了以往的難度，甚至是更易，著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)以及一定的分析問題的能力，要求考生具有扎實的功底，較強的知識綜合運用能力，以及今后考生備考時一定抓好基礎(chǔ)，重點研究核心考點。

參考文獻：

汪訓(xùn)賢.高考生物學(xué)科試題例析及啟示[J].中學(xué)生物教學(xué)，2015（8）：46-47.

編輯 謝尾合