譚發(fā)明

摘 要：美術(shù)是擴(kuò)展性思維較強(qiáng)的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生美育教學(xué)的必要途徑。美術(shù)教學(xué)的開展要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，多項(xiàng)知識(shí)的融合也是開展美術(shù)教學(xué)的重要舉措，有效地拓展了創(chuàng)新的廣度和深度。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；激發(fā)；創(chuàng)新精神

創(chuàng)新能力的發(fā)展要有其相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)作為基礎(chǔ)，如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)新的積淀也不會(huì)存在，美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵是美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生具有足夠的基礎(chǔ)知識(shí)積累之后，創(chuàng)新能力才能真正做到游刃有余。美術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的前提。而學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是高中美術(shù)課程教學(xué)的核心。

一、基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)

1.夯實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

高中學(xué)生在進(jìn)入高中以前，對(duì)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況參差不齊，教師在開展教學(xué)的時(shí)候可以先運(yùn)用測(cè)試的方式了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)的深淺情況因材施教，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，這樣可以對(duì)今后的美術(shù)學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。

2.拓展美術(shù)創(chuàng)新思維

高中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的思維發(fā)散度，學(xué)生具有良好的跳躍思維，對(duì)新奇的東西有較強(qiáng)的吸引力。有很多青少年沒有對(duì)美丑的辨別能力，把一些低俗藝術(shù)看成是美，對(duì)于高雅藝術(shù)卻不屑一顧，所以，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生開展正確的引導(dǎo)，并且教師要對(duì)美術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行深層次的講解，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到拓展。

二、多元文化的融合貫通

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要在知識(shí)的理解和運(yùn)用能力上開展。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要培養(yǎng)學(xué)生多元文化的融合貫穿，并且在教學(xué)中滲透多學(xué)科知識(shí)，這樣創(chuàng)造出來的作品才能夠真正做到底蘊(yùn)深厚，內(nèi)容豐滿。所以，培養(yǎng)學(xué)生的多元文化的兼容能力意義重大。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中更多地講究繪畫的技巧和繪畫的原則，學(xué)生也單純地把美術(shù)定位于畫畫，其實(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)是一種文化學(xué)習(xí)，其內(nèi)涵廣闊，門類眾多，所以開展教學(xué)的時(shí)候始終要把美術(shù)課程作為一種文化課程，在融合文學(xué)、舞蹈和藝術(shù)方法有重大意義，要讓美術(shù)教學(xué)成為與其他學(xué)科融合的一項(xiàng)重要的橋梁。

美術(shù)教學(xué)過程中，教師給學(xué)生講述繪畫理論，學(xué)生感覺很枯燥，也不能讓學(xué)生的創(chuàng)新思路得以發(fā)展，教師可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)講解美術(shù)相關(guān)的文化藝術(shù)知識(shí)。比如，現(xiàn)在比較流行的玉石，在開展研究之前學(xué)生會(huì)主動(dòng)去圖書館收集材料，收集一些圖片和文字記載。所以學(xué)生在相關(guān)材料總結(jié)的過程中，自己思考，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)玉石上很多精美的雕刻花紋也非常具有藝術(shù)感。學(xué)生可以把自己的見解通過材料查閱收集跟其他同學(xué)一起分享。在課堂上可以組織相關(guān)的小組討論，通過對(duì)玉石知識(shí)的講解讓學(xué)生了解不同時(shí)期人們的生活習(xí)慣以及對(duì)藝術(shù)的不同審美階段。這樣學(xué)生在獲取多元化知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)不同階段的藝術(shù)創(chuàng)造進(jìn)行理解，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力，綜合知識(shí)運(yùn)用中，提升學(xué)生的創(chuàng)新技能。

三、創(chuàng)新思維廣度的擴(kuò)充

依靠知識(shí)的積累能夠激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，因而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力取決于學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展。所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的同時(shí)，要加大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新的信息技術(shù)收集和整理信息的能力，教師在教學(xué)的時(shí)候要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。因?yàn)樗囆g(shù)是情感真實(shí)的體驗(yàn)，如果在教學(xué)的時(shí)候只是依靠模仿和對(duì)以往藝術(shù)創(chuàng)造形式的重復(fù)，所創(chuàng)造出來的作品會(huì)失去其靈魂，創(chuàng)造要讓學(xué)生內(nèi)心真正地進(jìn)行表達(dá)，是內(nèi)心情感的真正抒發(fā)，這樣才能積極主動(dòng)地探索新知識(shí)。當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行寫生的時(shí)候，單一的寫生模式學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣，所以不容易引起學(xué)生的興趣，可以運(yùn)用多角度的觀察法，讓學(xué)生根據(jù)不同的角度調(diào)節(jié)畫法，看最后能夠得到什么樣的效果，或者運(yùn)用“接龍畫”的方式讓學(xué)生根據(jù)原有的思維加入自己的想法，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的新鮮度，并且開展不同形式的思維訓(xùn)練，運(yùn)用多項(xiàng)思維表達(dá)學(xué)生自己的想法，使學(xué)生的思想觀念以及情感態(tài)度在這個(gè)過程中得以發(fā)揮。

美術(shù)教學(xué)中現(xiàn)代媒體的應(yīng)用對(duì)學(xué)生理解知識(shí)有極其重要的輔助作用，新技術(shù)的運(yùn)用可以讓學(xué)生自主選擇、獲取所需知識(shí)，新科技可有效地服務(wù)于學(xué)生。新的技術(shù)首先體現(xiàn)在材料運(yùn)用上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種材料開展創(chuàng)作，因?yàn)椴煌牟馁|(zhì)體現(xiàn)出的效果風(fēng)格迥異，比如運(yùn)用油漆作畫會(huì)有立體感存在，如果運(yùn)用鉛筆在畫紙上作畫會(huì)讓線條的配合更加和諧。學(xué)生把生活中新奇的發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于教學(xué)中，比如有的學(xué)生好奇用香頭燒薄膠合板，也能夠創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式，多樣性方式的運(yùn)用讓學(xué)生的求知欲望和探究欲望得到增強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義重大。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不拘一格地大膽開展創(chuàng)造也非常必要，不同材料和創(chuàng)造手法的選擇，在創(chuàng)作中有新的知識(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在不斷的創(chuàng)造中有自己的風(fēng)格形成，所以也形成了創(chuàng)新能力。

民族偉大復(fù)興的前提是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，而且創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校的教育是為祖國(guó)培養(yǎng)人才，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升是素質(zhì)教育發(fā)展的真諦。高中美術(shù)教學(xué)要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

參考文獻(xiàn)：

馬中華.淺析高中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力[J].學(xué)周刊，2014（01）：3-5.

編輯 張珍珍