付子云　陳春云　徐集敏

摘 要 實踐能力和創(chuàng)新精神體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)。實踐能力是創(chuàng)新精神的根本和基礎(chǔ)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與實踐能力的提高相輔相成。國家、民族的繁榮富強離不開創(chuàng)新精神，社會的發(fā)展與知識經(jīng)濟時代的快速發(fā)展需要創(chuàng)新型人才。當代大學生作為推動國家發(fā)展的源動力，需要具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本文站在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目課題組的角度，分析了高校大創(chuàng)項目對學生實踐能力和創(chuàng)新精神的影響，并提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 實踐能力 創(chuàng)新精神

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要途徑，創(chuàng)新型人才是國家發(fā)展進步的源動力。自國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目開展實施以來，各高校積極響應(yīng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念、調(diào)整人才培養(yǎng)模式、積極培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并以培養(yǎng)國家需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及實踐項目的開展，使大學生的綜合能力有了顯著提升。2015年本課題組申報的《二裝拆除廢棄物加工企業(yè)的模擬運營》項目獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，在一年多的項目訓(xùn)練過程中，項目組成員進步很大，自主實踐、自主創(chuàng)新的過程不僅開拓了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，提升了實踐能力，同時讓我們認識到應(yīng)該端正好就業(yè)的心態(tài)，樹立正確的職業(yè)理想，增強了創(chuàng)業(yè)的自信心。

1 大創(chuàng)項目對大學生實踐能力培養(yǎng)的影響

“實踐能力”是指人們在有目的地探索和改造現(xiàn)實世界的一切社會性客觀物質(zhì)活動過程中所表現(xiàn)出來的能力和素質(zhì)。大創(chuàng)項目提高了我們在科學研究、經(jīng)營管理、文化生活等各個相應(yīng)方面的實際工作能力和我們的專業(yè)實踐能力。大創(chuàng)項目的訓(xùn)練過程是大學生自我認知、實踐成長的過程。

1.1 自我心理認知的過程

大創(chuàng)項目中我們感受很深的是最初的實地調(diào)研，實地調(diào)研使項目組成員參與其中，完全是親身調(diào)研，切身感受，不再是之前的紙上談兵。通過接觸社會，學到了許多新的更專業(yè)的知識，同時使我們實踐中遇到的現(xiàn)實問題與課堂上學習的理論知識相結(jié)合并進行思考分析，理論與實踐相結(jié)合，達到學以致用的效果，提高了我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。一方面，給我們提供了更清楚地認識自我、反省自我、肯定自我的機會，不僅彌補了我們知識的缺陷，而且讓我們對自己有了一個更加客觀的自我評價；另一方面，更好地讓我們認清了自己在學校的位置，明白了自己作為學生的職責，增強了適應(yīng)社會的能力和服務(wù)社會的意識。

1.2 感受實踐成長的過程

在訪談有關(guān)機構(gòu)、協(xié)會人員和項目實施過程中我們小組成員定期進行的討論交流促進了相互間溝通，增強了團隊組織協(xié)調(diào)的能力。大創(chuàng)項目使我們接觸社會，了解社會并直接或間接同社會各階層、各部門的人員打交道，不斷將書本知識與工作實際相結(jié)合。切實培養(yǎng)鍛煉了我們的實際工作能力，在處理研究過程所出現(xiàn)的問題中提高了我們處理問題的能力，培養(yǎng)了我們不畏困難的心態(tài)。即時發(fā)現(xiàn)存在的不足，不斷改進和提高，在更新知識結(jié)構(gòu)的同時，獲取了新的知識信息，以更好地滿足社會發(fā)展的需要?？傊?，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓(xùn)練有利于拓展專業(yè)知識，增強運用理論知識解決實際問題的能力。

2 大創(chuàng)項目對大學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的影響

“創(chuàng)新精神”意味著我們要有別具一格、打破常規(guī)的思維意識。培養(yǎng)綜合運用已有的知識和各種大數(shù)據(jù)處理問題的能力，提出看待問題的新的角度并努力付諸實施。創(chuàng)新是我們自己價值得以提升的捷徑，是一個國家發(fā)展的動力。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)任重而道遠，培養(yǎng)大學生的自主創(chuàng)新精神是培養(yǎng)創(chuàng)新人才之關(guān)鍵，而大創(chuàng)項目對大學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作用顯著。

2.1 創(chuàng)新思維培養(yǎng)的過程

大創(chuàng)項目提供給項目組一個完整的創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練過程。大創(chuàng)的訓(xùn)練使我們發(fā)現(xiàn)了實際生活中所存在的具體問題，發(fā)現(xiàn)“問題”的過程是解決問題的前提；我們在頭腦中構(gòu)想如何解決問題，這是解決問題的基礎(chǔ)，最后是“實施”，就是將頭腦中構(gòu)想的解決方案經(jīng)篩選后付諸實踐，使問題得到完滿的解決。好奇心促使我們更為關(guān)注我們的項目。好奇心既產(chǎn)生于我們的大創(chuàng)項目，又為項目本身的進行提供主動學習、主動思考、查詢各種資料的動力，使我們打破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的學習方法和不知靈活變通的學習習慣。

2.2 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

大創(chuàng)項目啟發(fā)項目組對創(chuàng)新精神培養(yǎng)的深入思考，主要體現(xiàn)為以下幾方面：

（1）積極主動的學習習慣有利于形成探究式的學習方法，是創(chuàng)新精神培養(yǎng)不可缺少的一部分。傳統(tǒng)的缺乏自主性靈活性的教學以及學生不敢質(zhì)疑教師書本的權(quán)威等都不利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有利于學生提出問題敢于質(zhì)疑，只有發(fā)現(xiàn)問題才會有創(chuàng)新的可能性。

（2）質(zhì)疑精神也是創(chuàng)新精神不可或缺的一部分，大創(chuàng)項目恰恰培養(yǎng)了大學生的質(zhì)疑精神。我們要勤奮求實，打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新。

（3）在知識經(jīng)濟時代的環(huán)境下，競爭與機遇并存，想要脫穎而出還需要過人的勇氣與膽識。搜索大量的文獻資料數(shù)據(jù)、實地調(diào)研、咨詢老師及相關(guān)部門人員，在做好這些充分的準備后，過人的勇氣和膽識則是我們將構(gòu)想付諸實踐所邁出的第一步。大創(chuàng)項目的訓(xùn)練培養(yǎng)了我們勤奮求實的態(tài)度，提高了我們敢于競爭與冒險的勇氣。項目從開始構(gòu)思、申報、調(diào)研到最后的編寫商業(yè)計劃書的整個周期并不是一帆風順的，總會碰到挫折或失敗，半途而廢是不會把大創(chuàng)項目進行到底的，所以大學生選擇的是堅持而不是放棄。這個過程鍛煉了大學生頑強的意志力，有利于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神中所必需的鍥而不舍的精神。

3 總結(jié)建議

3.1 對高校的政策建議

（1）大創(chuàng)項目的開展旨在提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高實踐操作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。我們認為各高校可以拓展一些其他項目，項目的研究主題不局限于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。比如在德智體方面的創(chuàng)新。大學生成長的過程是一個系統(tǒng)工程，各高校應(yīng)努力完善相應(yīng)的制度保障，完備的制度體系是開展各種創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)。督促高校老師積極鼓勵學生，給予正確的引導(dǎo)。

（2）高校需要構(gòu)建完備的財務(wù)體系。各種大創(chuàng)項目、科研項目經(jīng)費的批準依據(jù)項目的性質(zhì)會有不同的金額的審批，在項目實施過程中高校相關(guān)人員應(yīng)根據(jù)項目開展經(jīng)費的使用情況先報銷一部分，在資金方面為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作保障。人性化、個性化的服務(wù)體系。有利于深化實踐教育的重要內(nèi)容，細化教育理論的創(chuàng)新。

3.2 對大學生自身的建議

（1）自教育部頒布本科教學工程國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目起，各高校積極響應(yīng)國家號召努力轉(zhuǎn)變教育思想理念。各大學生集思廣益，開創(chuàng)新思維，取得了優(yōu)異的成果。本項目組以二裝拆除廢棄物的回收利用再生產(chǎn)為研究主題，模擬企業(yè)運營，我們深刻體味了商業(yè)意識，拓展了相關(guān)專業(yè)的商業(yè)知識。通過完整的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的實施，我們意識到書本上的理論知識與現(xiàn)實社會的實際接軌相差甚遠，解決實際問題的能力不強，集體合作意識欠缺。大學生最應(yīng)該留意的就是自身學好專業(yè)知識的同時嘗試學以致用，提高自己的實踐操作能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。集體的力量是強大的。應(yīng)該認真思考與同學怎樣協(xié)調(diào)好學習、生活中遇到的實際問題。端正自己學習處理事情的心態(tài)，提升自己與同學之間的默契配合、分工合作、溝通交流的能力，才能不斷成長。

（2）大學生應(yīng)積極參加各種實踐活動，時刻關(guān)注學校教務(wù)處下發(fā)的有關(guān)大學生德、智、體、美全面發(fā)展的條令，結(jié)合自己的興趣愛好，專業(yè)特長，主動參與。同時應(yīng)關(guān)注時事政治、有關(guān)國家教育改革的政策，審時度勢，調(diào)整自己融入社會的心態(tài)，擇業(yè)的觀念。在小組項目確定后，實踐中善于觀察分析，思維上努力開拓創(chuàng)新，把握事物的本質(zhì)，剖析市場運作的規(guī)律。我們應(yīng)保持一位研究者的心態(tài)認真去做項目進度安排里面的每一件事情，珍惜創(chuàng)業(yè)的機會，結(jié)果一定會受益匪淺。作為學生我們就要時刻學習時刻成長，努力提高自己的實踐能力，開拓創(chuàng)新思維，提升自己的綜合素質(zhì)。

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