丁貞峰

“后進生”就是所謂的“雙差生”——在品德和學(xué)業(yè)兩方面都比較差的學(xué)生。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是顯示教師思想水平、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)藝術(shù)高低的重要標(biāo)志，也是每一位教師義不容辭的責(zé)任。那么，如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？就此，筆者有如下粗淺的看法。

一、善于發(fā)現(xiàn)“閃光點”，增強其信心

俗話說：“金無足赤，人無完人?！泵總€人都有自己的缺點，但也都有自己的優(yōu)點，教師要善于調(diào)動后進生的積極性、主動性，克服其自身的消極因素，注意抓住學(xué)生身上的“閃光點”調(diào)動學(xué)生。當(dāng)后進生有了一點的進步，做了一件好事，有一次能克服不良習(xí)慣或一次作業(yè)完成較好等一系列的瑣事，教師都要及時地給予表揚，以激發(fā)他們的上進心，增強其信心，同時，教師要根據(jù)學(xué)生的個性特點，選擇教育的突破口，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些方面有興趣、愛好、特長時，教師要因勢利導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)生。

二、尊重后進生的人格，培養(yǎng)自尊心

自尊之心，人皆有之，即使后進生也不例外。教師要尊重后進生，進行耐心、細(xì)致的思想教育工作，不要輕易傷害他們，對他們要堅持正面教育，采取啟發(fā)、引導(dǎo)的方法，盡量避免空洞的說教和繁瑣的批評，要透過他們的缺點，看到長處；透過消極因素，看到積極因素。有時候批評是必要的，但不要失分寸，要公正誠懇，絕不能傷害他們的自尊心。

尊重后進生的人格，培養(yǎng)其自尊心，更重要的是教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立感情關(guān)系。一個被教師熱愛的學(xué)生，常常是充滿信心、積極向上，相反，一個遭到老師厭棄的學(xué)生，則往往是自暴自棄，消極無為，不思進取。因此，教師必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，把愛更多地投向后進生，使他們感到有親切感，從而維護他們的自尊心，增強他們的信心。

三、找準(zhǔn)原因，對癥下藥

教師要善于細(xì)致分析，找準(zhǔn)引起后進的原因。從實際情況看，造成學(xué)生成績差的原因錯綜復(fù)雜，但從學(xué)生的角度講，主要是智力因素和非智力因素兩個方面。在智力因素方面，不可否認(rèn)，有的學(xué)生思維比較遲鈍，感知粗略，識記能力低，語言表達能力不強等。但這些大都是由于后天開發(fā)不良造成的，不由先天確定。非智力因素方面，主要是“三不一多”，即學(xué)習(xí)自信心不足、學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)校方法不良，知識缺陷積累太多。對于前者，我們要給予他們以愛心；對于后者，可以通過學(xué)校正面教育，教師正面引導(dǎo)，改進教學(xué)方法以及通過家訪對學(xué)生做深入細(xì)致的工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

針對后進生的實際情況，教師應(yīng)切實從自身做起，改進教學(xué)方法，注重因材施教，切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師在教學(xué)方面必須做到以下幾點：

1.要精心設(shè)計。在備課時，教師不僅要備教材、教法，而且要備學(xué)生，更重要的是備后進生，使教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都有利于后進生掌握知識、發(fā)展能力。授課時，要考慮哪些提問、哪些練習(xí)適合后進生，以增強他們的自信心。

2.要做到后進生優(yōu)先。這主要表現(xiàn)在課堂上做到“三優(yōu)先”，即優(yōu)先提問、優(yōu)先看作業(yè)、優(yōu)先輔導(dǎo)。

3.要改進教法和學(xué)法。教師要探討和改進教學(xué)方法，不妨采用趣味教學(xué)，激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣，力求把課上得生動、活潑、有吸引力，同時，教師要給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

4.要承認(rèn)差別，因材施教，幫助后進生樹立自信心。教師要針對后進生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，編寫相應(yīng)的練習(xí)題，編題時，力求淺顯易懂，能概括當(dāng)前學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，不能出難度較大的題目，以免挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。由于后進生接受知識能力較差，因此，教師講課時速度要適當(dāng)放慢一些，對一些有難度的題目，要深入透徹地分析，使后進生能完全掌握。通過區(qū)別對待，對癥下藥，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自信心，變惰學(xué)為愛學(xué)，一直到會學(xué)。

總之，對后進生的轉(zhuǎn)化是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作，我們應(yīng)遵循“人無全才，揚長避短，人人成才”的準(zhǔn)則，針對他們的實際情況，多在啟發(fā)他們的覺悟和發(fā)展他們的智力水平上下功夫，要做一名稱職的人民教師，就要學(xué)會如何轉(zhuǎn)化后進生。

編輯 謝尾合