趙洪彪

【摘要】 隨著教育改革的不斷深入，高中語文教育也得到了極大改進(jìn)，但對于教育教學(xué)的方向問題還不夠明確，教學(xué)方法沒有形成完善的體系。本文主要從高中語文教學(xué)應(yīng)該具有的實用性，提升學(xué)生的審美，學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力四個方面進(jìn)行歸納總結(jié)我國高中語文教育教學(xué)的方向。希望給高中語文教學(xué)的發(fā)展提供有意義的借鑒。

【關(guān)鍵詞】 高中語文 教育教學(xué) 方向

【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）12-005-010

引言

高中語文不僅在升學(xué)考試中占據(jù)很大地位，在對學(xué)生思想、身心、審美等各種素質(zhì)的提升方面也至關(guān)重要。高中語文作為新課改的重要內(nèi)容，引起更多的專業(yè)人士投身到教育教學(xué)方向的研究中去，為深入貫徹改革要求、培養(yǎng)身心健康全面發(fā)展的接班人做出自己的努力。通過本文的歸納總結(jié)，希望對這個亟待解決的問題有所幫助。

1.高中語文教育教學(xué)應(yīng)該具有實用性

高中語文教學(xué)的內(nèi)容主要是對語言的表達(dá)運用方面進(jìn)行研究，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師對課本上理論知識的灌輸，對現(xiàn)行社會的變化沒有進(jìn)行分析，造成語言脫離生活，學(xué)生對語言的把握不夠深入全面。對語言文字的掌握只停留在表面，現(xiàn)在很多學(xué)生存在一個誤區(qū)，也是現(xiàn)行教育模式所造成的，對教師的教學(xué)成果的考核主要以學(xué)生的以筆試成績?yōu)橹鳌Ｋ麄冋J(rèn)為對于語言只要認(rèn)識、會書寫就行，這樣就能在考試中取得優(yōu)異的成績。這樣會造成學(xué)生口頭表達(dá)能力下降，對所學(xué)的語言在日常生活中不能夠很好地發(fā)揮它的作用，不能靈活地去溝通交流。為改變這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，教育學(xué)生應(yīng)該多觀察、多交流，還可以試著去運用或模仿一些優(yōu)秀語言的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)他們對語言的把握程度。教師還可以舉辦一些活動讓同學(xué)們積極發(fā)揮自己的看法或觀點，或者舉行一些語言類的比賽，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，這樣也有利于學(xué)生對語言的實際運用。

2.高中語文教育教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生審美提升

語言發(fā)展歷史悠久，博大精深。常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這句話足以表明書中語言的價值和意義。語言蘊含著中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對語言的學(xué)習(xí)，就是對于美的感受。這種美的發(fā)掘和欣賞需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，這就要求教師應(yīng)該具備一定的審美能力，對美有著自己獨特的見解。比如讓學(xué)生欣賞一幅來自課文中的插畫，讓學(xué)生運用自己語言從不同層面上欣賞她的美，感受它的意境。還可以邀請專業(yè)人士對于一幅畫或一篇美文進(jìn)行深層次的剖析。在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的同時，還能改善他們欣賞美過程中的思維方式。

3.高中語文教育教學(xué)應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

對于高中生來說，他們正處在一個世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的時期，對社會的接觸逐漸增多，對于這個花花綠綠的世界一知半解，充滿好奇，他們的心里活動是非常激烈矛盾，所以心理方面的引導(dǎo)非常重要。發(fā)揮語言的魅力，說服高中生去除一些不健康的思想、行為，讓學(xué)生擁有正確的思想觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做一個有理想、有抱負(fù)的新一代高中生。主要從高中語文教育教學(xué)的兩大特性方面進(jìn)行解讀：第一，高中語文課包含的內(nèi)容，復(fù)雜多樣，對于心理的疏導(dǎo)，價值觀的指引內(nèi)容方式都有所涉及，可以讓學(xué)生在語文教學(xué)中學(xué)到更多不同類型的知識；第二，學(xué)生的身心健康也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一個學(xué)生只有身心健康，才能充滿求知的欲望，語文課所包含的心理學(xué)，可以確保語文教學(xué)沿著正確的方向進(jìn)行，并且教學(xué)成果顯著。

4.高中語文教育教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

知識的學(xué)習(xí)積累目的是在現(xiàn)實中加以利用，解決現(xiàn)實中的問題。隨著時代的變遷，對學(xué)生各種能力的要求越來越多，越來越苛刻，其中分析問題解決問題的能力培養(yǎng)非常重要。高中語文教育作為一個培養(yǎng)人才的課程之一，有責(zé)任有義務(wù)去教育學(xué)生。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該教授學(xué)生分辨消息是非的方式方法，遇到問題時應(yīng)該保持的心態(tài)及正確的做法。教師不再是一味注重知識的全盤傳送，學(xué)生只是被動的接受，而不會進(jìn)行深入的思考研究，不能有效的學(xué)以致用。教師應(yīng)該利用自己的人生經(jīng)歷，舉出現(xiàn)實生活中的例子，與學(xué)生進(jìn)行溝通探討，得出有利于知識理解的結(jié)論。教師可以在現(xiàn)實生活中模擬一個現(xiàn)象，讓學(xué)生去自行解讀探討，表達(dá)自己的見解，老師進(jìn)行最終的歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，走到正確的道路上去。這樣不僅使師生關(guān)系更加和諧融洽，還能達(dá)到教學(xué)的目的，讓學(xué)生形成正確的價值觀。

5.結(jié)語

高中語文教育對于高中生來說至關(guān)重要，它以獨特的魅力影響著正處于迷茫期的青少年，正確的教育方式促使他們在正確的道路上越走越遠(yuǎn)，越來越優(yōu)秀。以上幾個方面只是高中教育教學(xué)方向總結(jié)歸納的一部分，未來的道路還很漫長曲折，需要我們共同努力，來培養(yǎng)一批批道德高尚、知識豐富、身心健康的全方位優(yōu)質(zhì)人才。

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