毛業(yè)美

摘 要：從充分傾注愛心；注意溝通語言；尊重學(xué)生，換位思考；用欣賞的眼光去看學(xué)生；教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的感性溝通五方面對中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)師生溝通進(jìn)行研究，以逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的 。

關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè)；有效溝通；教學(xué)效果；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G710；G456 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）03-0052-01

目前很多中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課說話、睡覺現(xiàn)象很多，甚至有時連正常的教學(xué)都無法開展，教學(xué)效果很不好。針對這些現(xiàn)象，教師應(yīng)從加強(qiáng)與學(xué)生的有效溝通入手，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。事實(shí)上，教師的教學(xué)工作就是師生之間對知識、信息、思想、感情的溝通。有效的教學(xué)溝通能夠使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并建立和諧的師生關(guān)系，從而有效提高教學(xué)效率。反之，如果沒有有效溝通，就會無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，甚至師生之間產(chǎn)生對抗情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象。所以，師生之間的溝通效果直接影響教學(xué)效果。

現(xiàn)在，一部分學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)上遇到了挫折，使他們的心理上存在著自卑感，對教師的教育容易產(chǎn)生逆反心理，缺乏積極進(jìn)取精神。另外，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力普遍偏低，一些學(xué)生對專業(yè)課學(xué)習(xí)存在著一定的困難。但是進(jìn)入中職對學(xué)生而言又是一個全新的開始，他們會對以前沒有接觸過的專業(yè)課存在一定的新鮮感。所以，作為專業(yè)課教師，要抓住這一點(diǎn)，在教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，使他們重拾學(xué)習(xí)信心，提高他們學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。結(jié)合多年在機(jī)械專業(yè)課的教學(xué)實(shí)踐，要與學(xué)生展開有效溝通，應(yīng)要做到以下幾點(diǎn)。

一、充分傾注愛心

要與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，對學(xué)生傾注愛心是首要條件。在與學(xué)生溝通的過程中，講道理應(yīng)該占5%，因?yàn)榇蟮览韺W(xué)生都懂，他們講起來一套一套的。教師主要靠師愛去感染教育學(xué)生，這種愛是無私的，是除了母愛以外的世界上又一偉大的愛。只有讓學(xué)生感受到老師的這種愛，他們才會對老師產(chǎn)生親近、信任、期望，把老師當(dāng)成最信賴的人，從而向你敞開心扉，與你分享內(nèi)心深處的秘密。這樣，教師才能真正了解學(xué)生，出現(xiàn)問題時能對癥下藥。

二、注意溝通語言

師生之間的溝通主要是通過語言進(jìn)行。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！痹诮虒W(xué)中我經(jīng)常說“我們怎么怎么樣”，一個“我們”就把老師和學(xué)生拉在了一起，讓學(xué)生感到老師是和他們一個戰(zhàn)壕的。教師還要多說“請、謝謝、真棒”等話語，力爭使學(xué)生體會到老師對他們的尊重、鼓勵和欣賞等，從而拉近彼此的距離。同時，教師要充分發(fā)揮口語藝術(shù)的魅力：幽默是人際關(guān)系中不可缺少的潤滑劑，委婉的語言更容易讓學(xué)生接受否定性意見，含蓄是教師高雅、有修養(yǎng)的表現(xiàn)，反語的應(yīng)用往往會收到意想不到的效果。在專業(yè)課教學(xué)中，教師應(yīng)正確使用通俗的口語進(jìn)行表達(dá)，這是因?yàn)橛袝r專業(yè)術(shù)語可能與口語表達(dá)不一樣，剛接觸本專業(yè)的學(xué)生對術(shù)語不熟悉。所以，就需要教師在教學(xué)中正確使用口頭語言，把專業(yè)語言通俗化，使學(xué)生更好地理解，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、尊重學(xué)生，換位思考

我們的學(xué)生很多都是以前由于學(xué)習(xí)成績差，或者上課愛說話、搗亂，從而被老師和同學(xué)排斥。在這樣的環(huán)境下，致使他們失去了學(xué)習(xí)興趣，對老師逐漸疏遠(yuǎn)，對學(xué)習(xí)喪失了信心，甚至產(chǎn)生了逆反、孤僻、自卑等不良心理。進(jìn)入中職后，這種心理還會影響著他們。所以，教師要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，必須學(xué)會換位思考，理解他們、尊重他們，通過實(shí)際行動去消除和縮小隔閡。教師要時刻提醒自己，每一個學(xué)生都是有優(yōu)點(diǎn)的，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，真正做到尊重學(xué)生。在機(jī)械專業(yè)課教學(xué)中，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，盡量用簡單通俗的語言來介紹專業(yè)理論知識，以方便學(xué)生理解，提高學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還要讓學(xué)生體會到老師把問題簡單化，也是對他們的一種尊重。

四、用欣賞的眼光去看學(xué)生

每個學(xué)生都渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。一些學(xué)生在初中時可能聽到最多的是指責(zé)和氣話，做事不被人理解，與老師關(guān)系緊張。因此，學(xué)生到了中職后，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。作為中職教師，要不吝嗇贊美的語言，它會給學(xué)生帶來非常大的鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)過程中，教師要善于欣賞學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生從成功中增強(qiáng)自信，享受成功的快樂。

五、教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的感性溝通

專業(yè)知識通常都是理論性強(qiáng)，較為抽象，教師如果只是照本宣科地說教，就很難把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，時間一長，學(xué)生就會厭倦這樣的課堂。因此，教師只有把理論知識和實(shí)物、生產(chǎn)實(shí)際緊密的結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。實(shí)例教學(xué)對學(xué)生有相當(dāng)大的吸引力，能使學(xué)生參與思考問題與解決問題的全過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，加強(qiáng)師生之間的互動與溝通，取得良好的教學(xué)效果。

六、結(jié)束語

教學(xué)過程在很大程度上就是溝通的過程。要想達(dá)到很好的教學(xué)效果，師生之間的有效溝通是非常關(guān)鍵的。只有相互溝通，才能拉近師生之間的距離，增強(qiáng)師生之間的相互溝通，形成良好的教育教學(xué)關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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