柏楊

摘 要：作為中職教育的重要組成部分，機械教育是最為重要的專業(yè)課程。與普通學校不同，中職學校更加注重培養(yǎng)學生的實際動手能力，因此機械教育占據(jù)十分重要的位置。當前我國教育機構(gòu)越來越重視中職教育，但其發(fā)展過程中依然不可避免的存在很多問題，作為國民經(jīng)濟的發(fā)展支柱，在機械專業(yè)的發(fā)展歷程中，應進一步完善學校的人才培養(yǎng)、課程設置以及教學內(nèi)容等方面，這樣才可以真正提升機械專業(yè)的教學水平。

關(guān)鍵詞：中職學校；機械專業(yè)；教學方法；問題及對策

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.23.230

1 中職學校機械專業(yè)教育存在的問題

首先是課程設置比較落后，國家雖然一直倡導實行教學改革措施，但部分中職學校仍然使用傳統(tǒng)的教學方法，沒有緊跟時代的發(fā)展步伐，知識系統(tǒng)也沒有得到有效更新，知識的滯后性嚴重阻礙了機械教育的快速發(fā)展。同時，多數(shù)中職學校機械專業(yè)的實訓課程設備也比較陳舊，無法滿足當前的教學需求。機械專業(yè)對學生的實際動手能力要求較高，但學校死板保守的教學方法使學生無法把握技術(shù)的發(fā)展方向，也沒有跟上時代的發(fā)展腳步。其次是缺乏專業(yè)素質(zhì)較高的專業(yè)教師，目前多數(shù)中職學校的師資力量嚴重不足，缺乏具備高技能水平的專業(yè)教師，以致阻礙了機械專業(yè)的整體教學水平。最后是缺乏完備的教學實訓設備，機械專業(yè)要求學校具備完善的教學設備系統(tǒng)，沒有設備學生便無法順利的完成實訓課程。但多數(shù)中職學校普遍存在實訓設備陳舊且數(shù)量嚴重不足的現(xiàn)象，加之實訓課程內(nèi)容比較死板落后，以致無法培養(yǎng)出專業(yè)水平較高的機械型人才。

2 中職學校機械專業(yè)教學問題的改進措施

2.1 及時更新知識系統(tǒng)

受傳統(tǒng)教學模式的影響，中職學校傳授的機械知識存在嚴重的滯后現(xiàn)象，且與新技術(shù)要求嚴重脫節(jié)，沒有滿足當前制造業(yè)的發(fā)展水平，也沒有考慮用人單位的實際需求。對此，中職機械專業(yè)的教師應該注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力，并將專業(yè)知識與實際生活緊密聯(lián)系在一起，給予學生充分的實踐時間與空間，使學生可以將理論知識應用至實際生活中去，提升學生解決問題的能力。除此之外，教師還應及時更新知識系統(tǒng)，掌握新技術(shù)的發(fā)展方向，以便為學生提供最先進的機械知識，并使學生初步了解當前我國機械專業(yè)的發(fā)展狀況，以便進行針對性的培養(yǎng)與訓練，提升學生的實際操作能力。

2.2 充分利用信息技術(shù)

傳統(tǒng)的機械課堂往往是教師講解，學生只是被動的聽講，授課模式比較單一枯燥，且嚴重打擊了學生的學習積極性，甚至還會產(chǎn)生厭學心理。隨著社會的快速發(fā)展，科學信息技術(shù)也得到了全面更新，為此教師應時刻緊跟時代的發(fā)展，并充分利用當前的信息技術(shù)，為機械課堂增添更多的樂趣。比如以圖文并茂的形式向?qū)W生展示機械知識，通過刺激學生的感官系統(tǒng)，將死板的理論知識轉(zhuǎn)化為生動的畫面，實現(xiàn)靜態(tài)內(nèi)容的動態(tài)化，深化學生對專業(yè)知識的理解程度，加深課程印象，從而營造自由民主的課堂氛圍，建立和諧平等的師生關(guān)系。僅僅依靠傳統(tǒng)的教學方法很難充分調(diào)動學生的積極性，而現(xiàn)代信息技術(shù)可以解決這一難題，并將抽象的內(nèi)容具體化，使學生在輕松的狀態(tài)下吸收知識。

2.3 提升機械教師的素質(zhì)水平

當前，多數(shù)中職學校缺乏技術(shù)性的師資力量，部分優(yōu)秀的人才被實力雄厚的企業(yè)吸引，以致專業(yè)教師出現(xiàn)嚴重緊缺的現(xiàn)象。機械專業(yè)知識更新速度較快，因而對教師的專業(yè)水平提出了更高的要求，為此學校應致力于打造一支素質(zhì)水平較高的尤教師隊伍，并加強教師機械技能的培訓工作，開展各種素質(zhì)教學活動，以充分提升機械教師的教學水平。除此之外，學校還應加大投資力度，為教師提供優(yōu)渥的工資待遇，吸引更多的優(yōu)秀人才加入學校的機械教學隊伍，為此后的機械課堂打下堅實的基礎(chǔ)。

2.4 完善教學設備

目前，很多中職學校的教學設備并不齊全，與實際需求存在很大差異，為此，學校應加大對機械設備的投資力度，以充分確保教學質(zhì)量水平。中職教育的目的是為了培養(yǎng)更多的應用型人才，這要求學校提供先進的教學設備，并給予學生更多的實踐操作機會。不同于其他學科教程，機械專業(yè)融合了多個學科知識，為此教師應在遵循學生個性需求的基礎(chǔ)上，設置合理的教學課程，要在保證具備一定挑戰(zhàn)性的基礎(chǔ)上，使學生在實際操作過程中掌握更多的機械應用知識，確保學生充分體驗到機械課程的先進性與技術(shù)性。除此之外，學校還應選擇部分優(yōu)秀教師進行課程的構(gòu)建工作，不斷豐富教學內(nèi)容，建立適合機械專業(yè)的課程體系，以便為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技術(shù)水平的專業(yè)人才隊伍。

機械專業(yè)是中職教育中最為主要的組成部分，也是提升我國制造業(yè)水平的核心因素，為了進一步提升制造業(yè)的競爭優(yōu)勢，教育機構(gòu)應不斷加強中職學校的機械教育，并致力于打造一批應用型的專業(yè)人才隊伍，確保制造業(yè)可以順利穩(wěn)定的發(fā)展。為此，機械專業(yè)教師應不斷探索教學過程中存在的問題，并適時總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)并改進教學方法，這樣才可以提升學生的專業(yè)水平，提升中職學校機械教育的教學質(zhì)量水平。

參考文獻：

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[2]陳晨.淺談中職學校機械專業(yè)教學存在的問題及解決方法[J].學苑教育，2016（03）.