曹仁花

摘 要：從主題自主選、方案齊設計、實施共參與、反思須及時、成果樂分享五方面對如何利用小課題有效推進少先隊活動課進行探究，進而上好少先隊活動課，促進學校少先隊工作的發(fā)展。

關鍵詞：少先隊；少先隊活動課；小課題

中圖分類號：G455.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）03-0062-01

少先隊活動中，誰是主角？很明顯，我們都有共識：隊員才是隊活動的真正主人，活動應該由隊員當家作主。輔導員是策劃，是導演，隊員只是“小演員”，隊活動成了表演，熱鬧倒是熱鬧，卻不能做到有意義，失去了“隊性”。隊員參與活動是被動式的，參與活動的積極性較差，活動的創(chuàng)新意識也很難得到體現(xiàn)。讓隊員能夠自主選擇的前提條件就是要為隊員創(chuàng)設自主選擇的空間。小課題研究無疑為隊員的活動創(chuàng)設了很好的平臺。什么是“少先隊小課題”？我認為，是指在輔導員老師的指導下，隊員根據(jù)各自所處的環(huán)境條件和自我愛好，自主地從家庭、社會生活中選擇和確定感興趣的研究活動課題。在開放情境中，自主地開展研究，通過多種渠道主動收集、分析、處理信息，解決實際問題。這項活動主要是通過調(diào)查研究、采訪、查閱資料等方式得出結論，然后寫出報告，展示成果。如何指導隊員們有效開展小課題研究，上好少先隊活動課呢？教師結合少先隊小課題的活動步驟，進行了一些實踐探索和研究。

一、主題自主選

少先隊小課題的主題選定很重要，要體現(xiàn)隊員的自主性，好的主題應符合以下特點：（1）隊員選擇的小課題是否有價值？（2）是否有助于隊員良好道德行為的養(yǎng)成？（3）是否有助于促進隊員情感目標的達成？（4）是否有助于隊員獲得良好的實踐體驗？（5）是否有助于提高隊員的活動能力？（6）是否有助于培養(yǎng)隊員的責任心和使命感？我們中隊都是外來務工人員子女，他們來自五湖四海，有的是出生后隨父母來到了橫山橋，有的是出生在橫山橋，有的是近兩年才來橫山橋的，對自己家鄉(xiāng)的了解存在一定的差異。所以，在選題時，隊員們就提出來想研究一下自己的家鄉(xiāng)，也想了解一下自己生活的第二家鄉(xiāng)橫山橋。我想，我們研究如何有效落實少先隊根本任務——培養(yǎng)少先隊員對黨和社會主義祖國樸素感情，那么，通過實踐、體驗，研究家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛，這個研究方向不錯。所以，我對他們的選題給予了充分的肯定，同時，也提出自己的一些建議，如研究的切入口要小、研究內(nèi)容的指向性要明確等。所以，選題是很順利的，“美麗家鄉(xiāng) 美麗中國”的小課題主題正式確定了。隊員們對活動充滿了期待和信心。

二、方案齊設計

小課題確定后，就要指導隊員做好方案的設計，使隊員在設計方案的過程中對整個小課題研究活動有一個比較完整、清晰的認識。在設計研究方案剛開始時輔導員要做些指導，后由隊員分小組設計，最后再由輔導員和隊員共同對小課題進行點評。

三、實施共參與

少先隊小課題要求各小隊成員根據(jù)計劃，明確各自的活動內(nèi)容，既有分工，完成各自的任務，又學會合作?！懊利惣亦l(xiāng) 美麗中國”小課題研究就分成了若干個小隊，我們分組，是由隊員自由選擇、組合的，主要是按照自己家鄉(xiāng)所在的進行分組，還有一部分是全家都在橫山橋，基本上落戶橫山橋，沒怎么回過家鄉(xiāng)，他們對了解橫山橋更感興趣。然后各小隊在隊長的帶領下設計研究計劃，確定研究內(nèi)容和方法，具體實施研究過程。在活動中，我提供渠道，讓隊員自主搜集資料，同時聘請指導老師，親子合作、采訪、實地考察，并且隨時做好記錄。作為參與者和指導者的輔導員，將研究過程中的問題提出，由隊員群體幫助解決。

四、反思須及時

一節(jié)成功的少先隊活動課，要有一個明確的目標，要有充分的準備，要有特色鮮明的活動內(nèi)容，鮮活的過程又是重中之重。鮮活過程的設計應該充分根據(jù)中隊情況來設定。在小課題研究最后，必須組織隊員個體的反思和各活動小隊的討論交流，當然，這樣的組織工作可交由各研究小隊隊長來負責，輔導員則在必要的時候做些提醒和建議。隊員的積極參與與熱情互動就是一堂少先隊活動課成功的最大保證。

五、成果樂分享

“美麗家鄉(xiāng) 美麗中國”小課題研究結束后，我鼓勵隊員們將自己的研究成功進行展示，因為是親身經(jīng)歷并付出了勞動和智慧，隊員們展示過程中如數(shù)家珍，展示的形式也是多樣的，有的用PPT展示了對家鄉(xiāng)風土人情、名勝古跡等的了解；有的穿上了自己民族的服裝，重點介紹了自己民族的特色，如飲食、穿著等，還說起自己家鄉(xiāng)的方言，讓大家猜一猜意思；有的則調(diào)查外來人員在橫山橋工作、生活的情況的感受……交流展示的過程，讓參與其中的輔導員和少先隊員在了解自己家鄉(xiāng)的同時，也了解了不同地域的不同特色，不僅愛家鄉(xiāng)，更愛偉大的祖國。我想，成果展示中的那份自信就是對自己最好的激勵，有了成功的體驗，隊員們才樂于積極開展類似的活動。

少先隊小課題研究，拓寬了少先隊員體驗的渠道，創(chuàng)新了少先隊活動課的模式，豐富了少先隊活動課的內(nèi)容。小課題研究，讓少先隊活動課更精彩，少先隊活動課必將煥發(fā)出大魅力，更好地促進學生的健康成長。

參考文獻：

[1]黃蓓莉.少先隊活動課實踐初探[J].上海少先隊研究，2014（05）.

[2]鄭寧遠.怎樣開展少先隊活動教育[J].少先隊活動，2014（05）.

[3]張亞麗.有味 有趣 有效——特色化少先隊活動課的實施探索[J].福建教育，2015（43）.