趙雪瑩

（武漢體育學(xué)院，湖北　武漢　430000）

體育舞蹈教練員綜合素質(zhì)對運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)的影響因素

趙雪瑩

（武漢體育學(xué)院，湖北武漢430000）

20世紀(jì)80年代體育舞蹈傳入中國，1986年開始，中國相繼成立了中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞學(xué)會(huì)、體育舞蹈運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、中國體育舞蹈聯(lián)合會(huì)，2010年體育舞蹈成為第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)上的比賽項(xiàng)目，并且中國的體育舞蹈選手在本次亞運(yùn)會(huì)上取得了歷史性的突破。在體育舞蹈項(xiàng)目的發(fā)展過程中，教練員的綜合素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)的過程中起著重要作用。本文通過運(yùn)用調(diào)查問卷法、文獻(xiàn)資料法以及訪談法從多個(gè)方面對體育舞蹈教練員的綜合素質(zhì)進(jìn)行分析，為教練員提高自身素質(zhì)提供了方向，為培養(yǎng)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員優(yōu)秀人才提供了理論依據(jù)。

體育舞蹈；教練員；綜合素質(zhì)；人才培養(yǎng)；影響因素

前言

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高，人們的精神文化需求日益增長，“體育舞蹈人才培養(yǎng)”的問題被納入日程，根據(jù)發(fā)展趨勢，體育舞蹈教練員的綜合素質(zhì)受到人們的加倍重視。教練員是“人才培養(yǎng)”過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展的主力軍，優(yōu)秀的體育舞蹈教練員必須要具備專業(yè)的體育舞蹈理論知識(shí)和較高的舞蹈技術(shù)水平，并且掌握有先進(jìn)的教學(xué)和訓(xùn)練方法，教練員的綜合素質(zhì)是運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)過程中的的關(guān)鍵。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

體育舞蹈教練員綜合素質(zhì)對運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)的影響因素。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

為了使本課題的研究更加全面性和科學(xué)性，通過對各種相關(guān)的體育舞蹈網(wǎng)站、中國知網(wǎng)等進(jìn)行查閱及檢索，對所得到的有關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行認(rèn)真的研讀，為本課題的順利開展奠定了基石。

2.訪談法

在確定課題之后，分別對武漢體育學(xué)院三名拉丁舞以及三名標(biāo)準(zhǔn)舞教練員以及參加過比賽以及有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的40名學(xué)生，針對體育舞蹈教練員綜合素質(zhì)以及影響運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)的因素問題進(jìn)行了訪談。

3.邏輯分析法

運(yùn)用邏輯分析的方法對獲得的資料進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果，對教練員的綜合素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)之間的聯(lián)系做出實(shí)際意義的預(yù)測。

二、結(jié)果與分析

（一）體育舞蹈教練員專項(xiàng)技術(shù)水平對運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)的影響因素

1.基本動(dòng)作

基本動(dòng)作是舞蹈動(dòng)作中的重要元素，舞蹈動(dòng)作是體育舞蹈規(guī)定的等級(jí)動(dòng)作的重要組成部分。基本動(dòng)作包括：站立姿態(tài)、上肢部位基本動(dòng)作、軀干部位基本動(dòng)作以及足部基本動(dòng)作和身體基本動(dòng)作。教練員首先要明確基本動(dòng)作的構(gòu)成元素，并且掌握基本動(dòng)作各元素的基本要領(lǐng)以及正確的訓(xùn)練方法。如拉丁舞的站立姿態(tài)：雙腳腳跟合攏，腳尖呈60°打開，腳掌內(nèi)側(cè)發(fā)力壓住地板；兩眼直視前方，下頷微收；挺胸，肩胛骨向后向內(nèi)關(guān)閉，肩膀下沉，臀部和尾椎稍向內(nèi)收，小腹向上提起，使身體的中段和肩膀行成均衡的對抗力量，中軸與地面垂直，大腿內(nèi)側(cè)肌肉內(nèi)收，雙膝繃直，大重心投影點(diǎn)在前腳掌。因此，教練員須掌握基本動(dòng)作的基本要領(lǐng)和訓(xùn)練方法，才能把自己的切身感受傳授給學(xué)生，使體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中能夠更快地達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

2.技術(shù)水平

一名優(yōu)秀的體育舞蹈教練員首先要擁有扎實(shí)的基本功底，包括身體的協(xié)調(diào)性、體能、動(dòng)作技術(shù)以及樂感等。教練員良好的技術(shù)水平是教學(xué)工作過程中最根本的條件，只有自身的能力達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，才能給學(xué)生更加準(zhǔn)確、完美的示范，使學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到動(dòng)作的規(guī)范性，促進(jìn)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)的發(fā)展。有些教練員因自身舞蹈功底不夠扎實(shí)，技術(shù)能力欠缺，并且不明確完成技術(shù)動(dòng)作的基本要領(lǐng)和正確的訓(xùn)練方法，依據(jù)自己片面的理解從而給予運(yùn)動(dòng)員不準(zhǔn)確的動(dòng)作指導(dǎo)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員身體姿態(tài)以及動(dòng)作的技巧性和規(guī)范性受到影響，嚴(yán)重阻礙了體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。

（二）體育舞蹈教練員專項(xiàng)理論知識(shí)對運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)的影響因素

1.體育舞蹈專項(xiàng)理論

通過訪談部分體育舞蹈教練員得出：熟練的掌握專業(yè)理論知識(shí)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。因此，教練員針對體育舞蹈初學(xué)者群體首先要進(jìn)行體育舞蹈基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)，透過理論課程教學(xué)讓運(yùn)動(dòng)員對體育舞蹈概念有一個(gè)定位，以此來指導(dǎo)日后專項(xiàng)訓(xùn)練，并且通過對理論知識(shí)的理解來解決實(shí)踐中相應(yīng)的的問題。

2.教育學(xué)與舞蹈訓(xùn)練學(xué)理論水平

教練員與人民教師的性質(zhì)和目的都是相同的，但由于教授對象的不同，從而導(dǎo)致兩者的職稱不同。一名合格的教育者首先要掌握教育學(xué)的理論知識(shí)，建立以學(xué)生為目的的教育體制；而教練員在掌握教育學(xué)的前提下，還需掌握舞蹈訓(xùn)練學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，對于什么是訓(xùn)練、為什么練、怎么練、和練多少的問題在大腦中有一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)，教練員熟練地掌握舞蹈訓(xùn)練學(xué)中的知識(shí)，并科學(xué)地運(yùn)用體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練適應(yīng)、訓(xùn)練負(fù)荷和訓(xùn)練恢復(fù)的原理，以此來解決訓(xùn)練過程中的問題，使運(yùn)動(dòng)員在一個(gè)合理的范圍內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

3.藝術(shù)修養(yǎng)

教練員的藝術(shù)修養(yǎng)包括音樂修養(yǎng)、審美意識(shí)、舞蹈意識(shí)等方面。音樂是體育舞蹈的重要組成部分，音樂修養(yǎng)是體育舞蹈教練員的一項(xiàng)必備素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)員對音樂節(jié)奏的切分、旋律和意識(shí)的表達(dá)都需要教練員正確的引導(dǎo)。體育舞蹈是集人體美、技術(shù)美、服飾美等多種美為一體的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，因此審美修養(yǎng)是教練員藝術(shù)修養(yǎng)中非常重要的一項(xiàng)。舞蹈意識(shí)是體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)的重要元素，它是一種特有的思維活動(dòng)，教練員自身需要具備良好的舞蹈意識(shí)，才能在教學(xué)過程中保持良好的狀態(tài)，使運(yùn)動(dòng)員清晰地認(rèn)識(shí)到體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并且使他們展示豐富的舞蹈蘊(yùn)含。

（三）體育舞蹈教練員教學(xué)能力對運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)的影響因素

教學(xué)能力是教師運(yùn)用已有的教學(xué)理論知識(shí)，通過練習(xí)而形成的穩(wěn)固、復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)，包括教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)方面：

1.語言表達(dá)能力

在體育舞蹈教學(xué)過程中，語言表達(dá)能力是檢驗(yàn)一個(gè)體育舞蹈教練員教學(xué)能力的重要方面，在教學(xué)過程中，不僅需要教練員扎實(shí)的技術(shù)技能，還需要教練員能夠清晰地對動(dòng)作進(jìn)行講解，讓運(yùn)動(dòng)員在理論基礎(chǔ)上能夠完全理解動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)原理。體育舞蹈教練員的語言表達(dá)能力直接影響著運(yùn)動(dòng)員思維的發(fā)展。

2.組織管理能力

由于教師和教練員針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、成績評(píng)估方式和場地不同，體育舞蹈教練員的組織管理能力包括課堂管理能力和比賽等組織能力。良好的課堂管理能力，有助于教練員在課堂訓(xùn)練過程中快速解決出現(xiàn)的問題，優(yōu)秀的教練員會(huì)善于組織安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)規(guī)律總結(jié)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中的心理特征，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員對所學(xué)內(nèi)容的興趣，使運(yùn)動(dòng)員高質(zhì)量地掌握訓(xùn)練內(nèi)容。比賽組織能力是檢驗(yàn)一個(gè)教練員責(zé)任心的標(biāo)準(zhǔn)之一，適時(shí)地組織運(yùn)動(dòng)員參加考級(jí)或者不同規(guī)模比賽，有利于鍛煉運(yùn)動(dòng)員的心理和臨場發(fā)揮的能力。一個(gè)教練員是否具備良好的比賽組織能力，在一場比賽過程中會(huì)展現(xiàn)得淋漓盡致：從運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備階段到結(jié)束后返程整個(gè)過程中，教練員應(yīng)有一套全面的計(jì)劃：運(yùn)動(dòng)員的比賽場地規(guī)則教育、安全教育、賽后總結(jié)、心態(tài)調(diào)節(jié)等方面，使運(yùn)動(dòng)員能夠順利完成比賽。

（四）體育舞蹈教練員道德水平對運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)的影響因素

一個(gè)人的道德水平在綜合素質(zhì)中占據(jù)重要作用，主要在他的言行舉止上體現(xiàn)。教練員在教學(xué)過程中，應(yīng)以身作則，并且積極地向?qū)W生傳授正確的價(jià)值觀、人生觀，樹立教練員自身良好的道德素養(yǎng)，經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐積累，使運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過程中受到潛移默化的影響，引領(lǐng)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員在成才的人生路上保持正確的人生觀和價(jià)值觀，更有利于運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。

三、結(jié)論與建議

體育舞蹈是集技術(shù)技能和身體素質(zhì)于一體的運(yùn)動(dòng)，專項(xiàng)技術(shù)水平是一名體育舞蹈教練員需具備的基礎(chǔ)條件，也是評(píng)判一個(gè)教練員水平的重要因素之一。

體育舞蹈教練員須全方面掌握體育舞蹈理論、教育學(xué)、舞蹈訓(xùn)練學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的專業(yè)理論知識(shí)，遵守科學(xué)的理論對實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用原則，教練員的理論知識(shí)對體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的人才培養(yǎng)有促進(jìn)作用。

在體育舞蹈教學(xué)過程中語言表達(dá)能力和組織管理能力的水平以及教練員的道德修養(yǎng)都是體現(xiàn)一個(gè)教練員是否優(yōu)秀的重要方面，對訓(xùn)練內(nèi)容清晰地講解、比賽前后與運(yùn)動(dòng)員的溝通以及正確地引領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員在成長路上的方向，進(jìn)一步使體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員在良好的精神狀態(tài)下訓(xùn)練，為我國體育舞蹈人才的培養(yǎng)堅(jiān)定基礎(chǔ)。

完善體育舞蹈教練員的綜合素質(zhì)水平對于促進(jìn)我國體育舞蹈事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，一名優(yōu)秀的體育舞蹈教練員對體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

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G812.34

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趙雪瑩（1991-），女，漢族，山東省濱州市，武漢體育學(xué)院。