趙 雨

（山西師范大學(xué)音樂學(xué)院，山西 臨汾 041004）

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淺談演唱中“畫面感”的重要

趙 雨

（山西師范大學(xué)音樂學(xué)院，山西 臨汾 041004）

摘 要：音樂演唱是一種可以溝通人與人之間情感的舞臺藝術(shù)，演唱者對作品的理解直接作用于觀眾對作品的主觀感受。在演唱者理解作品的過程中，演唱者腦海中產(chǎn)生的“畫面感”對于之后如何完美表達(dá)音樂作品至關(guān)重要。本文力求通過探究產(chǎn)生“畫面感”的方式方法，從而實現(xiàn)“畫面感”帶給演唱者與聽眾的重要意義。

關(guān)鍵詞：畫面感；聯(lián)覺；演唱

音樂是一種有綜合魅力的音響藝術(shù)，無論是絕妙的演唱，還是細(xì)膩的演奏，都可以給人們以美的體驗。也正是這種音響效果，讓聽眾的腦海中產(chǎn)生與此聲音相關(guān)聯(lián)的畫面，這種畫面就是“聯(lián)覺”?！渡鐣茖W(xué)大詞典》中這樣說道：“一種感覺引起了另一種感覺，聯(lián)合成較為完整的知覺，這就是聯(lián)覺。在各種聯(lián)覺中，視知覺往往是主要成分，視——聽知覺，視——嗅、味覺，視——觸摸知覺，視——運(yùn)動知覺等等，都是較常見的聯(lián)覺。”

一、演唱者演唱中必須要有“畫面感”嗎？

筆者認(rèn)為，演唱者演唱中必須要有“畫面感”。在演唱前，演唱者已經(jīng)多次聆聽了演唱的曲目，在聽的過程中不知不覺地會有情感的共鳴與對主旨大意的認(rèn)知，而在練習(xí)唱的過程中又對作品的思想感情，基礎(chǔ)畫面繼續(xù)建構(gòu)，達(dá)到二次創(chuàng)作。最終呈現(xiàn)在舞臺上的演唱也必須富含畫面感，因為這是與觀眾情感的溝通交流，演唱者要表達(dá)出對作品的理解，有意地引導(dǎo)觀眾感受到濃烈的感情與強(qiáng)烈深刻的畫面。如果演唱者在演唱中連自己都沒有畫面感，相信觀眾對作品的直接感觀就如同“霧里看花”，朦朦朧朧。

二、如何能夠產(chǎn)生“畫面感”？

（一）投身生活，直接感受。

在音樂欣賞中，視聽聯(lián)覺是最為直接和最為基本的聯(lián)覺反應(yīng)，通過音樂感知和感受，立即就會由此能夠想象一副生動美麗的畫面，與人們所曾經(jīng)接觸過的貨看見過的圖像或美景想靠攏或再現(xiàn)乃至在素材基礎(chǔ)之上創(chuàng)新。

我們要做生活的有心人，用心感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣，在演唱中才會有深刻的切身體會。演唱者在練習(xí)歌曲時動情演唱，心中會因歌詞的暗示浮想聯(lián)翩，腦海中的畫面一幅接著一幅。例如唱到“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮”，有人想到了隨風(fēng)而舞，鮮艷如血的紅旗升在了旗桿頂端；有人想到了英姿颯爽、昂首挺胸的軍人在驕傲的歌唱；有人想到了受盡苦難苦盡甘來的人民大眾望著紅旗喜極而泣。但無論是怎樣的畫面，都會讓演唱者心潮澎湃，激動不已。帶著這樣的情懷，再加上這樣的“畫面感”的影響，正式演唱中定會使聽眾也迸發(fā)出濃濃的愛國熱情。

（二）追本溯源，查閱資料。

不同的作品有不同的創(chuàng)作背景，作者的內(nèi)心感受會直接體現(xiàn)在作品上。經(jīng)過查閱資料可以占有大量真實資料，在這之后再去理解和表達(dá)作品就不是難事了，并且，在此基礎(chǔ)上聯(lián)想出的畫面會更加充分可靠。例如經(jīng)典的藝術(shù)歌曲《我住長江頭》，查閱資料便可發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞取自宋朝詩人李之儀的詞《卜算子》，詞作者李之儀于公元1103年，由于宦途不順被貶到了太平州。與此同時，他的女兒和兒子相繼去世，后來，他的妻子也離開了人世。李之儀走到了人生中最困難的時刻。就在這時出現(xiàn)了一位沉魚落雁的美麗姑娘，楊姝，她雖為歌妓，但十分有正義感和人情味。李之儀對楊姝一見傾心，把她當(dāng)成自己的知己。后來的一個秋日，楊姝和李之儀來到了長江邊上，看著貼心的愛人，看著眼前奔流的江水江水，李之儀心中激動不已，一氣呵成作下了流傳萬世的詩詞：“只愿君心似我心，定不負(fù)相思意?！边@樣真摯的感情流露，另楊姝十分感動，她放下一切，投入李之儀的懷抱。而后，他們相知相愛地過著幸福的生活。當(dāng)演唱者掌握了這些資料，會不由自主將故事的畫面融入到歌唱中，演唱時似乎也看到了堅定不移的男女主人公。

三、為什么要有“畫面感”？

如果把音樂作品比作一個人，那音樂的畫面感就是人的靈魂，音樂之所以能夠打動人，就是因為它蘊(yùn)含著深意，想要表達(dá)一些特定的東西。當(dāng)演唱者演唱時自己毫無畫面感，那么就像一個出了車禍坐在輪椅上變成植物人的人，靈魂被擊碎，“名存而實亡”。建立畫面感是為了正確理解和感悟作品，有了畫面感才能起到與觀眾溝通交流的作用，聽眾在歌聲的引導(dǎo)下必然有所理解，接受正確的信號，在腦海中也閃現(xiàn)出一幅幅貼切的畫面。

四、結(jié)語

美妙的音樂是我們?nèi)祟惖膶氋F財富，正確處理與表達(dá)音樂是十分必要的。因此，演唱者在演唱前一定要多思考作品的內(nèi)在深意，多搜集資料以形成更多的理性認(rèn)識，巧妙的運(yùn)用“畫面感”來促進(jìn)演唱者與聽眾的情感交流。

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 曹靜.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中畫面感的應(yīng)用.小學(xué)教學(xué)參考，2010，07.

［2］ 馬靈敏.淺析音樂中的聯(lián)覺對應(yīng).黃河之聲，2012，14.