曾 琴 蔣文昕/中冶賽迪工程技術(shù)股份有限公司

21世紀(jì)以來，檔案工作與集體記憶的關(guān)系被不斷強化、深化和認同。“集體記憶”理論奠基人哈布瓦赫認為，無論是歷史記憶還是自傳記憶，都必須依賴某種集體處所和公眾論壇，通過人與人之間的相互接觸才能得以保存。檔案是建構(gòu)集體記憶的重要且不可替代的要素，數(shù)字檔案是檔案資源的重要組成部分，收藏和開發(fā)是構(gòu)建檔案資源的基本途徑，在檔案信息化特別是數(shù)字檔案館高速發(fā)展的今天，研究數(shù)字檔案資源開發(fā)和建設(shè)成為國內(nèi)外眾多學(xué)者關(guān)注的重點，數(shù)字檔案館建設(shè)也初見成效。以政府網(wǎng)站資源為例，澳大利亞、日本、韓國、新加坡等國的國會圖書館實施了網(wǎng)頁歸檔計劃，而英國國家檔案館也實施了政府網(wǎng)頁檔案館（UK Government Web Archive）項目。無論數(shù)字資源庫建設(shè)的牽頭單位身份如何，資源庫的資源收集范圍都可能涵蓋檔案、圖書和其他資料，如由美國國會圖書館牽頭建設(shè)的“美國記憶”，由圖書館與檔案館聯(lián)合牽頭的蒙大拿州記憶工程、亞利桑那州記憶工程，由檔案部門牽頭的紐約皇后區(qū)記憶工程，都包含大量政府文件、歷史檔案、口述歷史、照片、地圖、剪報等多種資源。本文從社會記憶角度出發(fā)，分析并研究美國喬治梅森大學(xué)（George Mason University）歷史和新媒體中心（Center for History and New Media，以下簡稱CHNM）項目，以期給國內(nèi)數(shù)字檔案館的建設(shè)提供一些啟示。

1 CHNM項目介紹

1.1 CHNM目標(biāo)和項目推廣

在美國社會文化史學(xué)者Roy Rosenzweig（1950—2007）的帶領(lǐng)下，喬治梅森大學(xué)于1994年成立CHNM，致力于運用信息科技與數(shù)字化工具促進歷史學(xué)研究、教學(xué)、數(shù)字典藏和社會推廣的發(fā)展。在提供各種在線主題數(shù)據(jù)庫的建置之外，CHNM更透過各種數(shù)字化工具的研發(fā)創(chuàng)新和開放使用，鼓勵一般社會大眾主動參與歷史的保存與再現(xiàn)，進而實現(xiàn)歷史知識與歷史實踐普及的理想。

在學(xué)術(shù)研究層面上，CHNM強調(diào)數(shù)字科技對于歷史研究進展的真正幫助，不僅在于材料數(shù)量的累積，更重要的是透過數(shù)字工具的應(yīng)用，一方面能夠促進研究者之間的對話交流，另一方面能夠納入研究者之外的多元觀點、尤其是背景各異的一般民眾的觀點，讓這些多元觀點能夠與學(xué)術(shù)觀點實現(xiàn)并陳和對話。同時，CHNM也關(guān)注數(shù)字科技對整體學(xué)術(shù)發(fā)展的影響，例如超文本（Hypertext Scholarship in American Studies）計劃。在教育和社會推廣層面上，CHNM特別重視社會大眾歷史思維的培養(yǎng)與普及，除了以豐富的在線教學(xué)資源和相關(guān)訓(xùn)練推廣活動鼓勵各級教師應(yīng)用數(shù)字資源于歷史教學(xué)外，也積極通過在線免費資源和工具的開放使用激發(fā)一般民眾對于歷史研究的興趣與投入。

1.2 CHNM主要研究計劃

CHNM執(zhí)行的研究計劃內(nèi)容主要涵蓋三個方面：歷史議題的研究與數(shù)字工具應(yīng)用、歷史學(xué)在線教學(xué)資源的提供與應(yīng)用和各種類型歷史材料的數(shù)字典藏與在線展示?！皻v史議題的研究與數(shù)字工具”應(yīng)用開發(fā)各種出版物和數(shù)位化工具，面向新一代的學(xué)者、圖書館檔案館員和博物館專業(yè)人員?！皻v史學(xué)在線教學(xué)資源的提供與應(yīng)用”免費提供訪問的主要來源，建設(shè)高質(zhì)量的在線教學(xué)模塊，并提供對批判性思維和技能的指導(dǎo)。“各種類型歷史材料的數(shù)字典藏與在線展示”通過收集數(shù)字記錄、對過往文件進行歸檔、展示歷史展廳的途徑，給全球觀眾帶來真正的歷史。

CHNM項目三個方面的計劃各有側(cè)重、各有特色，下面介紹具有代表性的幾個核心計劃，并對其進行分析。

1.2.1 911數(shù)字檔案館計劃

該計劃由CHNM與美國國會圖書館、紐約市立大學(xué)合作開展，并由Alfred P. Sloan Foundation提供經(jīng)費贊助，保存記錄了與911事件有關(guān)的各類文本、影像和有聲數(shù)據(jù)，并以在線主題展示的方式呈現(xiàn)相關(guān)議題的討論。至2004年計劃結(jié)束為止，共匯整超過15萬件的第一手數(shù)據(jù)與相關(guān)文獻，并全部移交美國國會圖書館，由后者負責(zé)長期保存與維護。此外此計劃探討了如何在21世紀(jì)被記錄、保存和書寫歷史，并啟發(fā)了后續(xù)的颶風(fēng)數(shù)字記憶銀行——一個收集和保存與颶風(fēng)有關(guān)的故事的計劃，力圖從大眾的視角記錄2005年對美國墨西哥灣沿岸各州造成重大損害的卡翠納風(fēng)災(zāi)的情況，以及后續(xù)的社會重建狀況。

1.2.2 東歐劇變計劃

此計劃通過第一手靜態(tài)與動態(tài)影像檔案，如宣布柏林墻開放的新聞畫面、對歷史學(xué)者的多媒體訪談記錄等，其中包括個人經(jīng)驗、歷史詮釋觀點、主題教學(xué)計劃和相關(guān)主題研究等類型材料的匯整，多元地呈現(xiàn)出這段重要的歷史，一方面突顯歷史事件背后的多重脈絡(luò)與力量交織作用，避免文字的線性描述，另一方面也強調(diào)民眾記憶對理解歷史事件的重要性。

1.2.3 國家歷史教育中心計劃

此計劃是CHNM受美國聯(lián)邦政府教育部委托，與史丹佛大學(xué)、美國歷史學(xué)會和美國國家歷史中心等機構(gòu)合作，將以五年時間、七百萬美元的經(jīng)費建立國家歷史信息交換中心，進而推動各級義務(wù)教育（K-12）歷史教學(xué)的改善創(chuàng)新；透過各種教學(xué)工具、數(shù)字化原始史料、交互式影音素材等在線資源的提供和在線分享討論平臺的運作，既提高用戶對歷史知識的學(xué)習(xí)興趣、讓他們?nèi)ブ鲃犹剿鳎餐伙@出歷史與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

1.2.4 Omeka

該計劃由CHNM與the Minnesota Historical Society共同合作開發(fā)，除了得到美國博物館與圖書館服務(wù)協(xié)會、the Alfred P. Sloan Foundation和the Samuel H. Kress Foundation等機構(gòu)的經(jīng)費贊助外，2008年11月也獲得美國美侖基金會之美侖技術(shù)協(xié)作獎的獎金支持。Omeka的核心功能為在線出版平臺，從長遠角度來看，Omeka的應(yīng)用將整合學(xué)術(shù)研究、文獻檔案收藏和博物館等領(lǐng)域，并通過共通標(biāo)準(zhǔn)的建立推動以數(shù)字典藏資源為基礎(chǔ)的跨領(lǐng)域主題研究。

2 CHNM項目評價

2.1 資源選擇標(biāo)準(zhǔn)

CHNM每一個專題數(shù)據(jù)庫的資源選擇標(biāo)準(zhǔn)都取決于其本身的專題性。項目資源的選擇標(biāo)準(zhǔn)能充分反映該專題的所有相關(guān)資源，無論是學(xué)術(shù)研究還是教育推廣，CHNM將普通民眾的發(fā)聲納入資源選擇范圍，力圖共同建設(shè)一個能真正代表普通人、展現(xiàn)多元觀點、體現(xiàn)歷史真相的數(shù)字檔案館。例如探索法國大革命數(shù)字檔案館的在線瀏覽資源時，提供有關(guān)于法國大革命的最重要的文件資料，包括12篇最為頂尖和珍貴的論文、338篇文章、250張圖像、13張地圖和13首歌曲等等，其中提供了與法國大革命相關(guān)的CD-ROM和書籍，也提供了用戶發(fā)表個人看法、自行捐贈、提供資料的平臺。

2.2 資源面向?qū)ο?/h3>

CHNM在成立之初，便設(shè)定其資源面向的對象不僅僅包括機關(guān)政黨、高校研究人員、歷史學(xué)家等，更多的是面向形形色色的普通民眾。CHNM正在努力地運用數(shù)字科技的手段傳播和引導(dǎo)人們拾起屬于人類本身的珍貴記憶。

2.3 項目運作與推廣

CHNM對外非常積極地參與商業(yè)合同運作，以行業(yè)領(lǐng)先者的角色參與商業(yè)咨詢、商業(yè)戰(zhàn)略分析，并且努力通過開發(fā)自身的免費軟件鼓勵民眾使用和瀏覽在線資源。它的項目模式有一定的借鑒意義，譬如國家歷史教育中心計劃，該計劃耗資七百萬美金，國家歷史教育中心建成之后CHNM將中心移交至美國國家歷史中心托管，由歷史中心負責(zé)日常的運營和文檔的保管工作，這一模式值得我們學(xué)習(xí)參考。

3 對我國數(shù)字檔案館建設(shè)的啟示與建議

3.1 資源整合應(yīng)考慮新興網(wǎng)絡(luò)檔案

有人認為，檔案館有許多更加重要的事情要做，沒有“閑工夫”真正關(guān)注那些更為廣泛的社會記憶。的確，即使是由數(shù)字檔案館來負責(zé)收集和保存網(wǎng)絡(luò)檔案，也需要付出一定代價，而且這種代價常常難以做出合理估計。不僅僅是資金來源，更多的是花費的精力和持續(xù)的態(tài)度。但是，檔案工作者站在歷史的高度，秉持對歷史負責(zé)、為現(xiàn)實服務(wù)、替未來著想的科學(xué)態(tài)度，建立數(shù)字檔案館，履行保存對國家和社會有重要價值的網(wǎng)絡(luò)檔案的職責(zé)，構(gòu)建完整的社會記憶大廈十分重要。

3.2 資源收集應(yīng)發(fā)動民眾的力量

從社會記憶的視角來看，檔案的建設(shè)工作需要更貼合民眾的生活，記錄共同的記憶。數(shù)字檔案館的建設(shè)，不僅僅由檔案館工作人員和政府一手包辦，還需要收納更多聲音，相互校正，還原真實。歷史是我們的歷史，書寫和記錄歷史也應(yīng)該有普通民眾的身影存在。如今的數(shù)字檔案館建設(shè)主體有普通民眾，有親身參與事件的人員，有歷史學(xué)家，有科研人員等等，例如美國911數(shù)字檔案館共設(shè)了7個欄目，包括在線資源瀏覽、資源檢索、用戶上傳資源、特殊館藏展覽等重要內(nèi)容，其中在線資源共56789份，分別是30561個故事、1746張圖像文件、14279份電子郵件、6110份文件、91份數(shù)字動畫、78份采訪稿、3924個音頻和視頻文件。這些資源主要來自網(wǎng)站訪問者上傳、史密森協(xié)會收集和展覽中游客提供、國會圖書館及紅十字博物館等公共機構(gòu)收集、司法部門收集、民間其他組織收集、其他關(guān)于911事件項目收集，其中網(wǎng)頁訪問者主動提供的資源占了很大一部分。

3.3 開發(fā)運作模式應(yīng)該更多樣化

CHNM項目不僅依靠政府和機構(gòu)的幫助支持，更謀求自身的商業(yè)開發(fā)與發(fā)展，如構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)站、籌劃網(wǎng)上展覽、提高整體網(wǎng)絡(luò)和社會媒體策略，進行開發(fā)、咨詢和支持服務(wù)等。數(shù)字檔案館的開發(fā)運作不能單單依靠政府的資金支持和實體館的館藏資源，不能只局限于編研活動，檔案資源的開發(fā)應(yīng)用不應(yīng)該只在業(yè)界甚至只在本館內(nèi)有些許回音。國內(nèi)的數(shù)字檔案館是否應(yīng)該開拓視野，真正的“走出去”？答案是肯定的，只是如何“走出去”、“走出去”的方式是否有效、經(jīng)濟、合理，這是數(shù)字檔案館后期運行過程中應(yīng)該著重思考的問題。

3.4 數(shù)字信息資源建設(shè)互相合作、優(yōu)勢互補

國外數(shù)字檔案館信息資源建設(shè)通常采用優(yōu)勢互補的合作方式，充分發(fā)揮信息通訊技術(shù)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮各合作機構(gòu)的館藏特色，國外的數(shù)字檔案館建立地域和專題的數(shù)字資源共享服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種慣例。建立廣泛的合作機制，可以為來自不同學(xué)科、不同背景的各類人員，包括專業(yè)人才、普通民眾、專家學(xué)者等等建立合作管理、動態(tài)管理、整合管理的平臺，跨越歷史和檔案的界限，支持不同背景的人員的合作，這非常有利于機構(gòu)證據(jù)、信息與記憶的積累、共享與交流，從而實現(xiàn)用戶的最大滿意度。

3.5 發(fā)展符合國際規(guī)范的數(shù)字化工具

信息化技術(shù)的發(fā)展使得數(shù)字檔案不可能只為一個地區(qū)、一個市區(qū)甚至一個國家服務(wù)，國際間的文件與檔案合作交流日益增多，數(shù)字檔案管理與利用的國際化與標(biāo)準(zhǔn)化趨勢也越來越重要，數(shù)字檔案館建設(shè)不僅不能固步自封，還應(yīng)該不斷與時俱進開發(fā)符合國際規(guī)范的數(shù)字化工具，通過不斷地開發(fā)和運用，真正做到“建有所用”。

歷史的腳步不會停留，需要及時、直接、真實、全面地進行記錄；歷史由公眾創(chuàng)造，應(yīng)該由公眾記錄。專題數(shù)字檔案館方興未艾，目前還存在很多有爭議的地方，需要權(quán)衡成本與社會、經(jīng)濟效益，也需要考慮在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保護捐贈者的隱私。此外，如何對個人上傳的資料進行整理歸檔及制定檢索策略也是一大難題?？紤]到我國國情，在人們檔案意識還普遍不高的情況下，這種專題性的歷史角度的數(shù)字檔案館可能僅僅作為一種面子形象工程存在。但毫無疑問的是，散落的記憶碎片在社會記憶構(gòu)建中不可或缺，必須有人去拾起，饋贈于未來。

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