張君怡

（溫州大學(xué)音樂學(xué)院，浙江 溫州 325025 ）

林虹音樂教育研究

張君怡

（溫州大學(xué)音樂學(xué)院，浙江 溫州 325025 ）

林虹（1925-2014），我國近現(xiàn)代音樂史上一位在音樂教育領(lǐng)域、音樂理論領(lǐng)域以及音樂創(chuàng)作領(lǐng)域頗有成就的浙江溫嶺籍音樂家。其成就涉足到古詩詞藝術(shù)歌曲創(chuàng)作、音樂雜志創(chuàng)刊、音樂理論研究、音樂教材編寫等諸多領(lǐng)域。本文選取林虹及在其音樂教育方面的成就作為主要研究對象，力爭對林虹為我國近現(xiàn)代學(xué)校音樂教育發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)做一個較為深入及全面的認(rèn)識。

林虹；音樂教育；中小學(xué)音樂教育；中學(xué)生歌選

前言

林虹是中國近現(xiàn)代音樂史上一位浙江溫嶺籍音樂家?？v觀其一生，在音樂教育、音樂理論以及音樂創(chuàng)作方面有著顯著的成就。其從事音樂教育工作40余年，音樂編輯工作10余年。出版《兒童唱游》 《音樂教程》等多本音樂教科書，發(fā)表《試唱、范唱、教唱》 《音教漫語》等多篇音樂文論，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的音樂人才。此外，他還創(chuàng)辦了《中學(xué)生歌選》，并在此基礎(chǔ)上和著名音樂家周大風(fēng)、靳卯君共同創(chuàng)辦建國后國內(nèi)唯一的音樂教育雜志《中小學(xué)音樂教育》并擔(dān)任主編多年。本文主要以雜志創(chuàng)辦、教書育人、教材編創(chuàng)三方面為主要線索對林虹創(chuàng)刊過程加以追溯、教育觀念加以揭示、教育成果加以研究，以期能被更多人知曉林虹為我國近現(xiàn)代學(xué)校音樂教育發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)。

一、雜志創(chuàng)辦

《中小學(xué)音樂教育》是新中國成立之后國內(nèi)首本音樂教育雜志，它填補了當(dāng)時國內(nèi)普及音樂教育的空白，在國內(nèi)外影響很大?！吨行W(xué)音樂教育》雜志的創(chuàng)辦是林虹為我國近現(xiàn)代學(xué)校音樂教育發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)之一。文革結(jié)束后，林虹在音樂教育上另辟蹊徑，最早提出創(chuàng)辦《中小學(xué)音樂雜志》的設(shè)想。該雜志的前生刊物是在溫州出版的《中學(xué)生活頁歌選》以及《小學(xué)音樂教學(xué)手冊》（上、下冊）。林虹摯友渠川在“我的‘晚年朋友’林虹兄長”一文中回憶道：“開始我認(rèn)識他時（林虹），他正在搞一個歌選，為中小學(xué)提供音樂教材。因為教育部并沒有規(guī)定哪個年級應(yīng)該唱什么，苦于沒有教材，他就想出這個好主意?！绷硪晃弧吨行W(xué)音樂教育》雜志的創(chuàng)辦人之一靳卯君亦在《中小學(xué)音樂教育》雜志三十周年創(chuàng)刊感言中提及：1976年后，中小學(xué)音樂教師、教具教學(xué)資料嚴(yán)重缺乏，很多中小學(xué)甚至開不出音樂課程。而在當(dāng)時十分窘困的情況下，浙江溫州以溫州地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研室音樂教研員林虹為首的幾位資深音樂老師編輯、出版、發(fā)行了教輔材料“活頁歌選”，其中除了適合中、小學(xué)音樂課教唱的歌曲外，還附有指導(dǎo)教學(xué)的短文，這也對當(dāng)時的中小學(xué)音樂教育的囧境起到了雪中送炭的應(yīng)急作用。而由林虹所主編1981年8月出版的《小學(xué)音樂教學(xué)手冊》（上、下冊）中圍繞全國統(tǒng)編的小學(xué)音樂教材內(nèi)容，撰寫了有關(guān)小學(xué)音樂教學(xué)的論述，選編了一至五年級各種類型的教案并做簡要說明。值得一提的是，該手冊在當(dāng)時沒有發(fā)行部門、書號、售價，只有溫州地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的一篇前言說明以及編寫出版的目錄，仍然依靠“聯(lián)絡(luò)圖”銷售到全國各地?！缎W(xué)音樂教學(xué)手冊》在當(dāng)時的編寫力求切合小學(xué)實際，對當(dāng)時教師們的教學(xué)工作起到了一定的幫助。

隨后，在《小學(xué)音樂教學(xué)手冊》的基礎(chǔ)上，由吉林人民出版社的《小學(xué)音樂教學(xué)參考書》在1983年正式出版，林虹正是當(dāng)時原書的策劃人，成書前林虹邀請在當(dāng)時該書的另外幾位編者到溫州，住在柴橋巷溫州地區(qū)招待所日以繼夜地進(jìn)行全書的編排、修改工作。在該書編纂期間，在溫州定稿、排版、印刷、發(fā)行的《中小學(xué)音樂教育》成功創(chuàng)辦，雖無刊號，但賀綠汀、丁善德、周小燕等音樂教育家都為之寫稿?！吨行W(xué)音樂教育》出版前，林虹曾專程去北京向中國音協(xié)負(fù)責(zé)人和教育部分管藝術(shù)教育的同志匯報請示，他們亦表示支持。初創(chuàng)時期，編輯部設(shè)在林虹當(dāng)時國立福建音樂?？茖W(xué)校的同窗學(xué)友原浙江省音樂家協(xié)會副編審靳卯君的家中，林虹當(dāng)時主要負(fù)責(zé)美編及歌稿件。后二人邀請時任浙江省音樂家協(xié)會主席周大風(fēng)擔(dān)任刊物主編，三人一拍即合。

至今為止《中小學(xué)音樂教育》已有30年歷史，出版超過250期，林虹當(dāng)年最早提出創(chuàng)辦《中小學(xué)音樂教育》雜志的設(shè)想已不再是設(shè)想。它初創(chuàng)之始，音教剛剛復(fù)蘇，幾十年來，《中小學(xué)音樂教育》已經(jīng)從林虹老先生當(dāng)年腦海里的一個念頭成就了如今的一番景象，而當(dāng)年那個為此不斷忙碌疲憊的身影卻已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了我們。時光漸逝，刊物日新月異，創(chuàng)辦人垂垂老去，刊物的編輯亦不斷易人。自1955年始，林虹的名字已不再出現(xiàn)在期刊當(dāng)中，但其在那個困苦的年代為我國音樂教育發(fā)展所付出的努力，卻不能讓人忘記，這不僅僅是貢獻(xiàn)，更是屬于那個年代，那些老藝術(shù)家們一種特有的精神財富。

二、教書育人

林虹從事音樂教育40余載，亦為學(xué)校音樂教育的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。林虹1947來溫，先后在溫州師范學(xué)院學(xué)校、溫州教師進(jìn)修學(xué)院等多所學(xué)校任教。40年來，林虹先生一直以自己的良好專業(yè)素養(yǎng)以及對學(xué)生的慈母情懷而聞名教壇，贏得眾多學(xué)生“粉絲”。詹振權(quán)是林虹先生六十年前的學(xué)生，他與林虹先生一直交往密切，是先生家的?？?。詹振權(quán)回憶：“他在讀書時代并不太喜歡音樂，但林先生讓他愛上了音樂課?！母铩陂g他曾在農(nóng)村中小學(xué)工作，因當(dāng)時的學(xué)校缺乏專業(yè)的音樂老師教師、常常拉他代課。他能自彈自唱，偶爾還會寫詞作曲。在那個年代，音樂是副課，很多人并不重視，但林老師卻讓我們這些缺乏音樂細(xì)胞的‘樂盲’學(xué)生也能感受音樂課的快樂和感受”。知名音樂家胡廣澤說：“幾十年來，我一直與音樂打交道，但與老師的聯(lián)系始終保持。他一直是我音樂藝術(shù)創(chuàng)作道路上的指路標(biāo)，也是我的知音。如果說我有點滴成就的話，應(yīng)歸功于老師?！编崏粜苁?957年當(dāng)時“調(diào)干”到溫州師范學(xué)校讀書時林虹先生的學(xué)生。他在往憶特別提起：“林老師在自己的音樂教育課堂中總說要音中有樂，快快樂樂的學(xué)，不要苦著臉學(xué)習(xí)音樂，鼓勵和培養(yǎng)我們”樂觀的心情。所以林虹先生的的課堂總是輕松愉快，樂中長知。”

幾十年來，林虹在教書育人中的兢兢業(yè)業(yè)與獨特方式使得他桃李滿園，他的學(xué)生們亦承載著林虹先生的教育理念在各自不同的崗位為音樂文化、教育做著自己的貢獻(xiàn)。

三、教材編創(chuàng)

20世紀(jì)初，我國音樂教育剛剛復(fù)蘇，基礎(chǔ)薄弱，教師教具嚴(yán)重缺乏。林虹應(yīng)教學(xué)所需，創(chuàng)編了一部分教材，對當(dāng)時音樂教師的課程教學(xué)給予了一定的啟發(fā)。1952年出版的《兒童唱游》是一本音樂教學(xué)上的重要資料，唱游是音樂和體育的結(jié)合，是以節(jié)奏活動、聽音動作、唱歌表演為主的游戲活動。它能提高兒童唱歌游戲的興趣，發(fā)展兒童對于生活周圍新鮮事物的模仿活動，創(chuàng)造才能，以及歌唱表演能力。在當(dāng)時，林虹認(rèn)為現(xiàn)有的一些唱游教材，大都偏重于唱歌表演。根據(jù)當(dāng)時幼兒園與小學(xué)的一般實際情況，教師們不但需要唱歌表演的教材，而且也很需要唱游教學(xué)上的資料。教材總共分為基本練習(xí)、韻律活動、唱歌表演與唱歌游戲四個部分，在每一部分前，都寫上了一些簡略的教法要點。林虹在教材中創(chuàng)作了《練好身體駕飛機》、《造飛機》、《春天到》等兒童表演歌曲。這本唱游教材在當(dāng)時對于音樂教學(xué)者來說具有一定的參考意義。小學(xué)音樂教學(xué)手冊（上、下）冊是《中小學(xué)音樂教育》的前身，作為編者之一的林虹在其中編寫了小學(xué)音樂教學(xué)漫談部分，其中包括“談?wù)勑W(xué)音樂教學(xué)的聽音練習(xí)”和“談?wù)勑W(xué)音樂教學(xué)的節(jié)奏練習(xí)”。這些教材在編輯之初就充分考慮到了學(xué)生的身心特點，編寫順序由易入難；入冊曲目循序漸進(jìn)；歌詞內(nèi)容通俗易懂，教學(xué)方式趣味盎然。除此之外，林虹先生所編寫的教材還有《音樂教程》《中學(xué)生歌選》等等。

四、結(jié)語

林虹的一生走得并不算平坦，他是在動蕩的大時代中一名搞音樂的知識分子，他的音樂人生與時代變遷有著必然的聯(lián)系。幾十年來，林虹在音樂教育的道路上，辦雜志、創(chuàng)期刊、編教程、育人才，苦中以此為樂，艱辛不與人知。有學(xué)者說過“只要對中國音樂有著相當(dāng)貢獻(xiàn)的人，都要進(jìn)行研究，根據(jù)他們的貢獻(xiàn)和在歷史中所起的作用給予公正客觀的評價?！比缃?，越來越多的研究者們認(rèn)識到了這一點，史學(xué)界應(yīng)本著歷史使命感客觀、全面的評價這些老藝術(shù)家們的歷史功績。

［1］靳卯君．《中小學(xué)音樂教育》雜志創(chuàng)刊三十周年［J］．人民音樂，2014（6）．

［2］林虹．跨越千年的歌一唐宋詩詞歌曲作品選［M］．寧波：寧波出版社，2014（9）．

［3］林虹，馬紹常編．兒童唱游［M］．文化出版社發(fā)行，1952（11）．