丁 亮

（淮南師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，安徽 淮南 232000）

關(guān)于舉辦“鋼琴藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)”的教學(xué)感想與反思

丁 亮

（淮南師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，安徽 淮南 232000）

作為音樂(lè)專業(yè)必修的鋼琴這門學(xué)科，由于其表演形式為演奏演出，而演出具有的高強(qiáng)度、高緊張感對(duì)演奏員們又是及其大的壓力，這就更對(duì)學(xué)生們的準(zhǔn)備要求、舞臺(tái)的要求、主持人的要求、節(jié)目的銜接、燈光舞美的要求就更加的嚴(yán)格。本文就一次精心準(zhǔn)備的晚會(huì)為例，具體闡述在一場(chǎng)鋼琴音樂(lè)會(huì)中所需要做的相關(guān)準(zhǔn)備，也會(huì)之后的音樂(lè)會(huì)組織者們提供一個(gè)較好的實(shí)例。

鋼琴音樂(lè)會(huì)；演奏者；曲目準(zhǔn)備

基金項(xiàng)目：本文系2013年淮南師范學(xué)院校級(jí)教學(xué)研究青年項(xiàng)目。

4月14日晚，由音樂(lè)與舞蹈學(xué)院丁亮老師舉辦的鋼琴藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)在淮南師范學(xué)院音樂(lè)廳順利舉行。音樂(lè)與舞蹈學(xué)院黨總支書(shū)記梁仁臣、院長(zhǎng)張良寶及200多位師生共同觀看了此次音樂(lè)會(huì)。

音樂(lè)會(huì)由史琪瑋同學(xué)主持，八名學(xué)生同臺(tái)出演，分別是鐘媛（指導(dǎo)教師：丁亮）、王雅玨（指導(dǎo)教師：丁亮）、張桂賢（指導(dǎo)教師：丁亮）、陳亞男（指導(dǎo)教師：丁亮）；趙勇坤（指導(dǎo)教師：余琨）；秦曉宇（指導(dǎo)教師：葛艷秋）；葉欣和陳瀟（指導(dǎo)教師：張延）。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練與不懈努力，學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上充分地展現(xiàn)了各自豐碩的成果，為全院的老師和同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)風(fēng)格豐富多樣的的聽(tīng)覺(jué)盛宴。首先是鐘媛的《奏鳴曲Op.2 No.2第一樂(lè)章》，此曲頻繁變換的節(jié)奏和大幅度的起伏，帶有貝多芬獨(dú)特的風(fēng)格，極具感染力。接著上場(chǎng)的王雅玨演奏了肖邦的《降A(chǔ)大調(diào)塔蘭泰拉舞曲》，該曲節(jié)奏急促、強(qiáng)烈，舞蹈感十足。張桂賢演奏的浪漫主義的舒伯特《即興曲Op.90 No.2》，歡快優(yōu)美的旋律引發(fā)無(wú)限的詩(shī)意，令人賞心悅目。趙勇坤演奏了李斯特的《奉獻(xiàn)》，將炫技與旋律的柔美融為一體，夸張的表現(xiàn)出浪漫主義的獨(dú)到之處。陳亞男演奏的德彪西《帕斯比耶》通過(guò)快速的節(jié)奏和短小的音符動(dòng)機(jī)，展現(xiàn)了印象主義虛無(wú)、靈動(dòng)的神秘色彩。秦曉宇帶來(lái)的儲(chǔ)望華《南海小哨兵》，那典型中國(guó)民族風(fēng)格的調(diào)性曲式及和聲運(yùn)用，表現(xiàn)了濃厚的南海地方風(fēng)格。最后由葉欣和陳瀟合作的莫扎特《d小調(diào)第二十協(xié)奏曲K.466第一樂(lè)章》既有交響曲的規(guī)模與氣勢(shì)，又蘊(yùn)藏著暗淡、憂傷的色彩，體現(xiàn)了古典主義音樂(lè)的高度統(tǒng)一和均衡感，也將音樂(lè)會(huì)推向高潮。整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)歷時(shí)七十分鐘，完整流暢，得到了到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和師生們的一致好評(píng)。

鋼琴藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)受到了音樂(lè)與舞蹈學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；得到了音樂(lè)與舞蹈學(xué)院其他教師的積極配合；還有音樂(lè)舞蹈學(xué)院學(xué)生會(huì)成員提供了強(qiáng)大的服務(wù)支持?；仡櫼魳?lè)會(huì)的前期籌備到成功舉行，有很多經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)，也是為之后需要開(kāi)展同類型演出的老師和同學(xué)們提供一定的參考：

第一，在人員選擇上。由于課程體系的改革和創(chuàng)新，我院音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生在大四時(shí)原則上需要開(kāi)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)，所以我選擇的5位學(xué)生都為大四的鋼琴專業(yè)學(xué)生，因?yàn)樗麄兡軌蚋玫拇硪魳?lè)表演鋼琴專業(yè)在大學(xué)四年中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧；由于音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生從大一下學(xué)期開(kāi)始上課時(shí)間增加至每周一節(jié)45分鐘，而另外一門基礎(chǔ)技法課不再開(kāi)設(shè)，這樣老師可以傳授更多的知識(shí)，學(xué)生也可以集中精力去強(qiáng)化一門技法課的學(xué)習(xí)；由于音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生人數(shù)不及音樂(lè)教育專業(yè)，故每位老師在一個(gè)年級(jí)中只需接受2 至4名學(xué)生上課，這樣就大大提高了教學(xué)的質(zhì)量。

第二，在曲目的選擇上。鋼琴音樂(lè)經(jīng)歷了近400年的發(fā)展，形成了較為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的模式。在本次音樂(lè)會(huì)中，我選擇了7位作曲家的作品，時(shí)間涵蓋了從古典主義音樂(lè)時(shí)期到浪漫主義音樂(lè)早期到浪漫主義音樂(lè)晚期至印象派主義音樂(lè)時(shí)期；空間上從歐洲音樂(lè)到亞洲音樂(lè)，西方音樂(lè)到中國(guó)音樂(lè)。選擇的曲目基本包括了音樂(lè)史上的大家，如：莫扎特、貝多芬、肖邦、舒伯特、李斯特、德彪西、儲(chǔ)望華等。這樣的曲面配合在一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，既能夠表現(xiàn)時(shí)不同時(shí)代所形成的不同樂(lè)曲風(fēng)格；也能夠表現(xiàn)不同作曲家所表達(dá)的不同的意境。

第三，在彩排排練的過(guò)程中。彩排排練是提升演出質(zhì)量的重要途徑之一，對(duì)于我們學(xué)院的學(xué)生大都在20歲左右，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)及其的缺乏，有的同學(xué)大學(xué)四年只上過(guò)一次舞臺(tái)并且還是多人組合的形式，而鋼琴演奏要求非常的嚴(yán)格，碩大的舞臺(tái)只有一個(gè)人在上面彈琴，如果彈錯(cuò)或者出現(xiàn)彈斷等其他的失誤，沒(méi)有其他任何人能去救場(chǎng)，這樣就會(huì)造成演出的效果不佳，更有甚者可以造成演出的中斷。所以在平時(shí)的訓(xùn)練中，彩排排練就顯的尤為的重要，他可以為演奏者提供完全一樣的演出場(chǎng)地、燈光、音響以及心理的緊張感，經(jīng)過(guò)多次的排練，從零開(kāi)始，演奏者們一點(diǎn)點(diǎn)的增加自己的信心。在本次音樂(lè)會(huì)中，彩排次數(shù)較多，總時(shí)間較長(zhǎng)，大約進(jìn)行了7次，每次一個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)演奏員們處理了很多在曲目技巧上，節(jié)目及主持人的銜接上，上場(chǎng)下場(chǎng)上，燈光控制上等一系列的問(wèn)題和困難。

第四，在音樂(lè)會(huì)的前期準(zhǔn)備上。準(zhǔn)備一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，首先，要準(zhǔn)備好演出的節(jié)目順序，一旦確定好的演出順序，演出人員的順序就一目了然了，各項(xiàng)的排練工作就可以開(kāi)展了；其次，要準(zhǔn)備好節(jié)目單、海報(bào)、幕布的內(nèi)容，節(jié)目的中英文要準(zhǔn)確，因?yàn)橐∷⒃诠?jié)目單上，節(jié)目單、海報(bào)、幕布的圖片要選擇和本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)相符合的內(nèi)容；第三，在主持人的選擇上，由于主持人是一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的開(kāi)始者和各個(gè)節(jié)目的鏈接人，他的能力直接影響到整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的質(zhì)量，所以在主持人的選擇上要格外的注意；第四，在燈光音響的控制上，要協(xié)調(diào)好各個(gè)部門應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，在主持人上臺(tái)時(shí)，音響要保證其正常的工作。演員和主持人交替上場(chǎng)時(shí)燈光的控制都會(huì)影響到各個(gè)節(jié)目的連接，所以都是需要提前準(zhǔn)備安排好具體負(fù)責(zé)的人。

音樂(lè)專業(yè)有著很強(qiáng)的實(shí)踐性。在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是知識(shí)與技巧的傳授、學(xué)生專業(yè)技能的提高、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等都主要通過(guò)實(shí)踐的方式實(shí)現(xiàn)。因此我選擇了舉辦音樂(lè)會(huì)的形式為此次青年項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)。一場(chǎng)成功的音樂(lè)會(huì)離不開(kāi)所有演職人員的高度配合，要想出精品的節(jié)目就需要高強(qiáng)度的練習(xí)，經(jīng)過(guò)一次又一次的磨礪之后才能形成較為完整的一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。此鋼琴藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)不僅為學(xué)生們搭建了演出的平臺(tái)，提升上臺(tái)演出的經(jīng)驗(yàn)，還為其以后的專業(yè)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，并以此種形式肯定學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，也是對(duì)鋼琴這一高雅藝術(shù)的一次宣傳，更是對(duì)教師教學(xué)成果的一種檢驗(yàn)，是對(duì)教師辛勤付出的肯定。

丁亮（1986—），男，碩士，助教，淮南師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院教師。