王 倩

（咸陽(yáng)師范學(xué)院音樂學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000）

淺談網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的影響
——以鋼琴傳統(tǒng)教學(xué)的不可替代性為例

王 倩

（咸陽(yáng)師范學(xué)院音樂學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000）

新穎的教學(xué)模式正改變著我們接受教育的方式，影響力和傳播速度在不斷的加快。視頻的演示，APP，非面授教學(xué)，視頻直播等成為學(xué)習(xí)者需求的一個(gè)重要途徑。在使用過(guò)程中存在利弊問(wèn)題，鋼琴傳統(tǒng)教學(xué)是無(wú)法被網(wǎng)絡(luò)教育方式所替代。

網(wǎng)絡(luò)教育；傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)；不可替代性

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了豐富多彩形象直觀的教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全新的教學(xué)體驗(yàn)這對(duì)于改變鋼琴的教學(xué)有重要作用。

一、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展引起音樂教育的變革與特點(diǎn)

（一） 學(xué)習(xí)自主性和交互性

創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教育模式為學(xué)生者更好的提供了學(xué)習(xí)信息資源壞境，學(xué)習(xí)者可以從網(wǎng)絡(luò)中獲得多視野大數(shù)量自己需要的資料。網(wǎng)絡(luò)教育引入教學(xué)模式中給學(xué)生創(chuàng)造了更多學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以不定時(shí)的改變學(xué)習(xí)進(jìn)度。以自己能接受的學(xué)習(xí)速度去安排和選擇學(xué)習(xí)范圍，如果問(wèn)題出現(xiàn)在題目上，可以直接咨詢網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)隨時(shí)會(huì)為學(xué)生們解決出現(xiàn)問(wèn)題的題目。網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生主體是學(xué)生，當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)教育客觀的能夠滿足學(xué)生教學(xué)的需要，這樣的教學(xué)過(guò)程更能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自的學(xué)習(xí)能力。發(fā)達(dá)互聯(lián)網(wǎng)讓全球孩子們可以與世界各地的孩子們進(jìn)行跨文化交流這也符合教育核心的模式，這種模式是提升學(xué)習(xí)效果從而更加重視互動(dòng)。

（二） 學(xué)習(xí)非線性化和手段現(xiàn)代化

在線學(xué)習(xí)，一對(duì)一教學(xué)，非面授教學(xué)，及視頻直播成為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特色，學(xué)習(xí)者可以隨意點(diǎn)擊，也不需要固定的地點(diǎn)，隨時(shí)學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地想怎么學(xué)就怎么學(xué)的個(gè)性化。學(xué)生和老師之間以網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)提供了方便。從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化，學(xué)習(xí)非線性教學(xué)。當(dāng)代教育的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)給音樂教學(xué)一個(gè)多鐘多樣的平臺(tái)，能多樣性的把音樂，聲音呈現(xiàn)給學(xué)生。改變了音樂教學(xué)的觀念，能更好的滿足音樂學(xué)習(xí)者的需要。對(duì)于學(xué)習(xí)音樂也發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)在教育的重要意義。

二、網(wǎng)絡(luò)教育鋼琴教學(xué)與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)

（一） 網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

第一，網(wǎng)絡(luò)教育解決面授學(xué)習(xí)。移動(dòng)化學(xué)習(xí)通過(guò)電子產(chǎn)品互動(dòng)在線授課系統(tǒng)既可以面對(duì)面在線見面授課，也可以屏幕演示互動(dòng)教學(xué)授課。第二，網(wǎng)絡(luò)教育成本小。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)節(jié)省教育培訓(xùn)費(fèi)、教室設(shè)備費(fèi)，也節(jié)省時(shí)間和實(shí)體相應(yīng)的其他費(fèi)用。第三，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的及時(shí)性。學(xué)生自身可利用手機(jī)資源下載等現(xiàn)代化的技術(shù)，提供豐富的在線資料庫(kù)，學(xué)習(xí)更全面，更方便，隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。第四，網(wǎng)絡(luò)教育克服地域性限制。網(wǎng)絡(luò)教育可以形成跨區(qū)域，跨學(xué)校，跨國(guó)界的教育手段。

（二）傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)

第一，實(shí)踐性與經(jīng)驗(yàn)性的傳承性。鋼琴的實(shí)踐性就是教師教會(huì)學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由生疏到熟悉實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)、理論結(jié)合。鋼琴教學(xué)的傳承性是以教師與學(xué)生之間模仿性，經(jīng)典型與經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)合來(lái)完成的一種教學(xué)活動(dòng)。第二，接受者個(gè)體差異的特點(diǎn)。由于學(xué)生先天條件的不同，對(duì)音樂的感知能力及其對(duì)音樂的了解等等方面的條件也是不同的，在鋼琴教學(xué)中對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴起點(diǎn)高的同學(xué)和起點(diǎn)低的同學(xué)要不同的去對(duì)待。

三、傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的不可替代性

體驗(yàn)式的過(guò)程是讓知道學(xué)生自己的感知特點(diǎn)，讓學(xué)生全面的去練習(xí)，并要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好的體驗(yàn)，才能讓學(xué)生的能力有所提高。

（一）直觀教學(xué)的不可替代性

講述法、示范法就是學(xué)生掌握老師口述知識(shí)的教學(xué)過(guò)程。這樣的教學(xué)方法是一種教學(xué)技巧。學(xué)生在老師講之前必須先要掌握鋼琴的理論。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)示范法、講解法、是教學(xué)手段具體化的有效方法之一，能夠使學(xué)習(xí)者比較有效的在記憶中提取和保持相關(guān)的信息，使知識(shí)技能深化掌握。老師及時(shí)的反饋，建立穩(wěn)定而清晰的動(dòng)覺，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法，以及最后在演奏過(guò)程中根據(jù)作品所處的時(shí)代特點(diǎn)和個(gè)人風(fēng)格，結(jié)合演奏者的個(gè)人音樂審美，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ取⑺俣茸龀鍪痉?，進(jìn)行講解。演示法是必須的。

（二）模仿法

教與學(xué)是鋼琴教學(xué)的手段。老師的在課堂上的行為都可能被學(xué)生模仿，之后學(xué)生自己加以強(qiáng)化修飾，變成自己的行為。所以在鋼琴教學(xué)在，呈現(xiàn)出某種行為相似行為就是通過(guò)教師的一些示范行為與學(xué)生模仿共同練習(xí)，最后達(dá)到結(jié)果。而這些是視頻無(wú)法替代的。

（三）樂感的培養(yǎng)

好的音樂成為表達(dá)情感的輔助。所以，鋼琴的教學(xué)就要有耐心的多引導(dǎo)學(xué)生聽音樂。如中西方不同時(shí)期的音樂作品、特點(diǎn)、以及作品的風(fēng)格將全身心投入到音樂表現(xiàn)與聲音塑造當(dāng)中去，很好的啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想。鋼琴教學(xué)中教師會(huì)實(shí)際講解樂曲的主題，旋律，和聲等。

（四）傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)親身體驗(yàn)的重要性

體驗(yàn)式教學(xué)是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)方法的一種。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)認(rèn)為；課堂的教學(xué)就是要注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、訓(xùn)練課堂的講解的音樂知識(shí)和專業(yè)鋼琴知識(shí)。以及注重教師和學(xué)生之間的情感傳遞交流，及技巧能力的水平提升，這種實(shí)踐教學(xué)才能出真理的教育理念。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)更多的注重差異性和親身體驗(yàn)性，更加注重實(shí)踐性和經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)中學(xué)生和老師不能見面，所交流的都是信息交流，所以導(dǎo)致學(xué)生和老師見面相對(duì)脫離。網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)是自主的。傳統(tǒng)教育以課堂為固定的地方，老師和學(xué)生在一起交流學(xué)習(xí)。這也從根本上導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)視頻在鋼琴教學(xué)中的艱難，弊端也是難以避免的。網(wǎng)絡(luò)在教育中它雖然具有豐富的教學(xué)資源和高度的學(xué)習(xí)靈活性，但是教師過(guò)分的依賴，容易失去教學(xué)的重點(diǎn)，這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)使老師缺乏了與學(xué)生之間的眼神交流和感情交流，不利于教師在課堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用，不利于組織整個(gè)課堂進(jìn)程。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教育給教學(xué)帶來(lái)了方便但網(wǎng)絡(luò)教育不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育，也不可能完全取代教室和教師，也不能取代直觀教學(xué)。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴注重的是學(xué)與練的結(jié)合，是反復(fù)訓(xùn)練的技能技巧的學(xué)習(xí)。這種既實(shí)際又直觀的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生掌握彈奏技術(shù)技巧的提升具有一定的關(guān)鍵性作用。

［1］柳青峰．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)［M］．四川音樂出版社，2014（2）：139-139．

［2］應(yīng)詩(shī)真．鋼琴教學(xué)法［M］．人民音樂出版社，2007．

［3］趙曉生．鋼琴演奏之道［M］．上海音樂出版社，2007：08-01．

［4］詠鵬．遠(yuǎn)程教育的發(fā)展［J］．中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2002（5）：22-24．

［5］王曦．遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育區(qū)別［J］．中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（9）：10-10．

“禮樂教化”對(duì)90后藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值研究（項(xiàng)目編號(hào)：13XSYK059）。