詹怡秋

（廣西梧州學院，廣西 梧州 543000）

高校校園音樂文化對大學生的影響

詹怡秋

（廣西梧州學院，廣西 梧州 543000）

高校校園音樂文化在培養(yǎng)新型人才，提高大學生的人文素養(yǎng)方面起到了重要的作用，本文論述了高校校園音樂文化對大學生的影響。

高校校園；音樂文化；影響

一、校園音樂文化的概述

文化，按照廣義，通俗的理解，就是指人類的創(chuàng)造，是人類物質(zhì)文明和精神文明的總和。音樂是一種文化，其源遠流長的歷史、豐富的蘊涵以及優(yōu)美是旋律，使它有著無窮的魅力。音樂文化作為人類文化的一種具體形態(tài)， 它是多種性質(zhì)不同、形式不同、作用不同的音樂現(xiàn)象的綜合物，它蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。音樂以其獨特的藝術(shù)魅力時刻影響著人們的精神生活，滿足著人們的精神文化需求。校園音樂文化是精神文化建設(shè)的重要部分，是校園文化的主要組成部分。它具有審美功能，中外優(yōu)秀的歌曲、經(jīng)典名曲、歌劇、音樂電影等等作品能使大學生獲得很好的藝術(shù)熏陶和享受。認識學習音樂文化知識，是大學生應(yīng)該具備的文化常識，它能使大學生是情感得到很好的發(fā)揮，能提高形象思維和抽象思維能力，激發(fā)大學生的創(chuàng)造性情感及創(chuàng)造創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，促進大學生全面發(fā)展。

二、校園音樂文化的特點

（一）多樣性

音樂文化在高校校園這種特殊的場景中有著多樣性的特點。其根據(jù)普通高校音樂教育的特點和高校校園的特點，針對大學生的現(xiàn)有的生活方式、年齡、性格、學習的專業(yè)、興趣愛好等特點，可以在校園舉辦各種形式多樣的音樂文化活動，如大學生文化藝術(shù)節(jié)的系列活動（音樂節(jié)、藝術(shù)講座、詩歌配樂欣賞會、漢服文化、宿舍文化節(jié)等），比賽（校園歌手大賽、主持人大賽、服裝設(shè)計大賽、英語短劇比賽等）?？梢詮纳鐣M免費音樂會（如高雅音樂會走進校園等活動），以豐富大學生的精神生活和課余活動，促進他們德智體美全面發(fā)展。多樣的音樂文化營造了積極向上、團結(jié)友愛的高校校園文化氛圍，增強了廣大學生對校園的歸屬感、幸福感。

（二）實踐性

校園音樂文化的形式多樣性決定了大學生參與到當中的實踐性。大學生在課堂學習之余，結(jié)合自己的興趣愛好，參加學校社團組織的各種活動，將理論知識與音樂活動實踐有效地結(jié)合。知識的掌握及運用、能力的開拓及發(fā)展通過實踐活動來進行檢驗，把音樂知識、音樂感知、音樂體驗、語言實踐貫通一體。而豐富多樣的校園音樂文化活動為大學生提供了比課堂更加多的實踐環(huán)節(jié)、實踐機會和實踐空間，大學生在音樂實踐中感受到活動給予他們的娛樂和充實，在音樂活動實踐中認識自我、發(fā)展自我，表達自我，并不斷創(chuàng)造自我。

三、校園音樂文化對大學生的影響

新世紀人才的培養(yǎng)是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，豐富校園音樂文化，讓大學生充分參與到校園音樂文化活動中，不僅可以激發(fā)學習的動力，有助于啟發(fā)想象力增強創(chuàng)造力，有助于啟發(fā)創(chuàng)意，還能從各種音樂活動中學習和掌握交際溝通能力和工作能力，還能借校園音樂文化活動深入到社會活動。大學生的音樂素質(zhì)、文化素質(zhì)得到了提高，這樣就能夠達到提高大學生整體素質(zhì)和全面發(fā)展的目的。

（一）促進自主的學習

校園音樂文化活動結(jié)合課堂教學改是更能讓學生自主學習的有效方法之一。如本校的音樂專業(yè)的學生在課堂學習了音樂專業(yè)知識，課后他們參與到各類音樂活動中去（每個學期的匯報演出、鋼琴、聲樂選修學生音樂會、大學生藝術(shù)展演、各級音樂比賽等），學生在活動訓練中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，主動去問老師或查找相關(guān)資料，這不僅加強鞏固了專業(yè)知識，還促進了專業(yè)知識和技能水平的提高。每次音樂活動盡量讓更多非音樂專業(yè)的學生去觀摩欣賞，同時也提高了他們的音樂知識和欣賞水平。我校藝術(shù)團的成員基本上是非音樂專業(yè)的學生，大學生特別是一些愛好音樂的學生他們?yōu)榱俗约旱呐d趣愛好，為了更好地了解掌握相關(guān)音樂文化理論知識、舞蹈的動作、音樂的等等，他們會非常積極認真去探索去練習去查找去咨詢，以更好地解決遇到的問題，這些都很好地促進了大學生自主學習的能力。

（二）拓展各種能力

當今社會對大學生的要求越來越高，特別是在人才競爭越來越激烈的機制下，多才多藝的大學生是會成為未來社會的主流。不管是學文科還是學理工科的學生至少掌握一件樂器的演奏或者掌握一定的歌唱方法，甚至是會跳舞、表演等等，這些都能夠提升和拓展大學生的記憶思維能力、動手能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、工作能力和社交能力。專業(yè)學科知識和音樂文化知識相輔相成、相互滲透與融合，如在我校開展的與之相關(guān)的一系列音樂文化活動，拍攝微電影、理短劇、舞蹈大賽、化妝舞會、校園歌手比賽、時裝秀、與本地電臺電視臺合作的音樂活動、節(jié)目等等，都很好地鍛煉了學生，使大學生的各種能力得到了很好的運用、提高及拓展。

（三）開發(fā)創(chuàng)造創(chuàng)新潛能

在社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展的同時，大學生創(chuàng)業(yè)也成為大學生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。要培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，增強大學生創(chuàng)新意識和能力、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，促進大學生創(chuàng)新人才成長發(fā)展。校園音樂文化活動在這方面也發(fā)揮了積極作用。如我校一名音樂專業(yè)的學生在老師的指導下結(jié)合自己所學專業(yè)，申報了并進行了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目《模擬音樂舞臺環(huán)境教學形式》。其他非音樂專業(yè)的學生也結(jié)合自己的專業(yè)特長，綜合校園音樂文化的活動，運用現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)等高科技信息平臺，進行大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展，像《冬行映像文化傳播工作室》等等很多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。大學生在參與校園音樂文化活動的時候得到了啟發(fā)和影響的同時也開發(fā)了他們的搞創(chuàng)新搞技術(shù)研發(fā)或者自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛能。

（四）加強人格道德修養(yǎng)

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，校園為主要空間，以校園為主要特征的一種群體文化。它對學生的道德觀念、行為方式、價值取向等方面都有著潛移默化的重要影響。在當前新形勢下，良好的校園音樂文化可以塑造大學生的品行，增進學生精神與身心健康，提升能力和意識，獲得心靈上美的享受。大學生的人生觀、世界觀、個性、人格和道德修養(yǎng)等離不開校園音樂文化的熏陶和影響，這對大學生個體發(fā)展及社會甚至經(jīng)濟的發(fā)展都有著極其重要的作用。

四、結(jié)語

為培養(yǎng)新型人才，提高大學生的人文素養(yǎng)，高校校園音樂文化就顯得非常重要，大學生在校園音樂文化所展示的不同視角在多元人文知識當中體驗與感悟，并從中獲得更多，這是培養(yǎng)全面大學生的有效途徑。

該文為廣西壯族自治區(qū)科研項目“高校音樂文化存在價值的研究”項目編號201204LX386的研究成果。