侯　偉

廣東司法警官職業(yè)學(xué)院，廣東　廣州　510520

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淺議警察院校在學(xué)生管理方面的特色與優(yōu)勢(shì)

侯偉

廣東司法警官職業(yè)學(xué)院，廣東廣州510520

摘要：近幾年來(lái)，大學(xué)生自殺的新聞不時(shí)見諸報(bào)端，大學(xué)生自殺等重大校園惡性問(wèn)題成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。人們開始審視大學(xué)在學(xué)生管理方面存在的問(wèn)題，開始反思我國(guó)大學(xué)現(xiàn)行的學(xué)生管理制度。而與此同時(shí)，各警察院校似乎風(fēng)平浪靜，這僅僅是巧合，還是警察院校有著特殊的管理手段？本文擬深入探究警察院校在學(xué)生管理方面的特色，揭示警察院校在學(xué)生管理方面取得成績(jī)的奧秘，以期能夠?yàn)槠渌盒Ｔ趯W(xué)生管理方面提供一些有益的啟示，為全面提高大學(xué)生管理工作水平盡一點(diǎn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：警察院校；學(xué)生管理；特色；優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生群體是一個(gè)有知識(shí)、有文化、有思想的群體，是我們建設(shè)社會(huì)主義偉大事業(yè)的生力軍，被社會(huì)寄予了很高的期待和厚望。但是，近幾年來(lái)大學(xué)生自殺的新聞屢屢見諸報(bào)端，在社會(huì)上造成了惡劣的影響，大學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題凸顯出來(lái)，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視。而與此同時(shí)，各警察院校顯得風(fēng)平浪靜，少有類似的事件發(fā)生。

針對(duì)警察院校與普通院校在學(xué)生管理方面存在的差異，筆者深入分析了警察院校在學(xué)生管理方面取得成績(jī)的內(nèi)在原因，將警察院校在學(xué)生管理方面的特色歸納如下：

一、警察院校的管理無(wú)空白，有問(wèn)題能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)控制、化解

警務(wù)化管理是各警察院校的鮮明特色。警務(wù)化管理的一個(gè)基本制度是隊(duì)長(zhǎng)(類似于普通院校輔導(dǎo)員的角色)值班制度，這從制度上保證了隊(duì)長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的全程全面管理?！秲?nèi)務(wù)條令》管生活、《紀(jì)律條令》管行為、《隊(duì)列條令》管訓(xùn)練，全程有隊(duì)長(zhǎng)的監(jiān)督和管理，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活沒有管理空白，完全置于學(xué)校的監(jiān)督控制之下，即使學(xué)生出現(xiàn)一些不良的反應(yīng)，也能夠被隊(duì)長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解。

警校生活是一種相對(duì)比較封閉的生活，學(xué)校為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，會(huì)有意識(shí)的組織一些集體活動(dòng)，這些活動(dòng)不同于普通院校以學(xué)生社團(tuán)為主導(dǎo)的活動(dòng)，警察院校的集體活動(dòng)是以隊(duì)長(zhǎng)為主導(dǎo)的，一般有隊(duì)長(zhǎng)親自參加。這些集體活動(dòng)密切了師生關(guān)系，拉近了師生的心理距離，使學(xué)生向隊(duì)長(zhǎng)吐露心聲成為可能，也為隊(duì)長(zhǎng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題創(chuàng)造了條件。

各警察院校非常重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，談心是進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)非常有效的途徑，也是警務(wù)化管理的一個(gè)突出特色。對(duì)于在學(xué)生管理中遇到的一些問(wèn)題，隊(duì)長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)找同學(xué)們談心。通過(guò)談心工作，可以在潛移默化中進(jìn)行思想政治教育，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)生的一些心理問(wèn)題可以進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)行為可以及時(shí)化解。

二、警察院校能夠形成良好的群體關(guān)系，易形成朋輩互助

國(guó)內(nèi)有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生遇到心理困擾，最先向朋友傾訴和尋找?guī)椭?，極少數(shù)人會(huì)尋求專業(yè)的幫助。所以，朋輩互助逐漸受到重視和運(yùn)用，應(yīng)成為高校心理輔導(dǎo)重要的形式之一。

“朋輩”是指同學(xué)、朋友等年齡相仿、生活境遇相似的同輩人員。在各類學(xué)校中的同學(xué)均屬于“朋輩”?！芭筝吇ブ奔磁筝呅睦砘ブo導(dǎo)，是一種特殊的心理幫扶形式，由受過(guò)一定訓(xùn)練掌握心理輔導(dǎo)基本原則的非專業(yè)人員對(duì)周圍需要心理支持的同學(xué)等給予心理開導(dǎo)和心理安慰的心理輔導(dǎo)工作。廣義的“朋輩互助”也應(yīng)該包括未受過(guò)相關(guān)訓(xùn)練的“朋輩”所給予的心理幫助、心理支持。

警察院校以班、區(qū)隊(duì)、中隊(duì)、大隊(duì)等單位為基本的組織形式，學(xué)習(xí)、生活、集體活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)都是以班、區(qū)隊(duì)、中隊(duì)、大隊(duì)等為單位組織和實(shí)施。警察院校的基本組織單位相比普通院校顯得格外緊密而穩(wěn)固，不可能出現(xiàn)普通院校同窗四年認(rèn)不全同班同學(xué)的現(xiàn)象。在這種緊密而穩(wěn)固的集體中，同學(xué)們之間的交流溝通會(huì)顯得自然而有效。當(dāng)有同學(xué)出現(xiàn)心理問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)及時(shí)的向周圍的同學(xué)傾訴或?qū)で髱椭?，或者被周圍的同學(xué)發(fā)現(xiàn)而及時(shí)得到幫助。朋輩互助是化解大學(xué)生心理危機(jī)的一個(gè)直接而有效的手段。

警察院校特殊的群體關(guān)系，使得朋輩互助成為警察院校一個(gè)突出的特色，為警察院校避免嚴(yán)重的心理危機(jī)事件發(fā)揮了不可或缺的作用。

三、警察院校日常管理嚴(yán)格，訓(xùn)練辛苦，能夠克服當(dāng)代大學(xué)生因嬌生慣養(yǎng)形成的不良作風(fēng)和習(xí)慣

近幾年發(fā)生的多起大學(xué)生自殺事件，在其眾多誘因中，其中一個(gè)重要因素就是當(dāng)代大學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，沒有形成良好的生活習(xí)慣，沒有獨(dú)立的生活能力，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生怕吃苦，遇到困難和挫折不知所措，應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力低下。而警察院校的日常管理非常嚴(yán)格，訓(xùn)練也比較辛苦，一日生活制度規(guī)律而嚴(yán)謹(jǐn)，不僅要求其獨(dú)立生活，還提出了比較高的要求，例如對(duì)內(nèi)務(wù)的整理、出操、集隊(duì)等都有明確而高標(biāo)準(zhǔn)的要求。在環(huán)境的熏陶下，警察院校的大學(xué)生形成了良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)了優(yōu)良的作風(fēng)，使其應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力得到很大的提高，使其在遇到心理危機(jī)的時(shí)候不至于走極端。

四、警察院校生活規(guī)律、整齊劃一，受外界不良影響少

警察院校學(xué)生在警務(wù)化管理的大前提下，生活規(guī)律、整齊劃一，在形式上達(dá)到了統(tǒng)一，沒有追求時(shí)髦、相互攀比等不良習(xí)氣滋生的土壤，避免了自卑、抑郁等不良情緒，心理沖突較少。

警察院校學(xué)生即使是在課余時(shí)間，自由外出活動(dòng)的空間也非常有限，受到外界的干擾和誘惑相對(duì)較少，沾染不良習(xí)氣養(yǎng)成不良習(xí)慣的可能性非常小。在這種情況下，警察院校的學(xué)生一般都能夠安心學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)，如期畢業(yè)。

近幾年來(lái)發(fā)生的大學(xué)生自殺事件，其中有多起就是因?yàn)槠胀ㄔ盒５拇髮W(xué)生在平時(shí)沒有嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成長(zhǎng)期通宵上網(wǎng)等不良習(xí)慣，學(xué)校又沒有及時(shí)的干預(yù)，荒廢了學(xué)業(yè)，不能如期畢業(yè)。最后無(wú)顏面對(duì)社會(huì)，無(wú)法向家人交代，而選擇極端的處理方式。

五、警察院校重視傳統(tǒng)教育，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，責(zé)任，忠誠(chéng)

我國(guó)的警察和軍隊(duì)同宗同源，在學(xué)生管理中學(xué)習(xí)借鑒部隊(duì)的模式是很自然的事情。因此，警察院校與部隊(duì)一樣非常重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)教育，而這些傳統(tǒng)教育的精髓就是奉獻(xiàn)、責(zé)任、忠誠(chéng)。

在這種傳統(tǒng)教育的熏陶下，學(xué)生的意志、情操得到升華，社會(huì)責(zé)任感、使命感增強(qiáng)，積極情緒增加，消極情緒自然減少，導(dǎo)致心理危機(jī)事件的情形就會(huì)減少。

六、警察院校的教師能夠給予學(xué)生適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)，使學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)生活能夠有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行

學(xué)生管理工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅僅需要學(xué)生管理干部的無(wú)私付出，更需要各個(gè)部門和全體教職員工的通力合作。教師的授課過(guò)程也是學(xué)生管理工作的一個(gè)重要方面。

警察院校的教師大多具有一定的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們可以把真實(shí)的工作情況介紹給學(xué)生們，使同學(xué)們對(duì)將來(lái)的工作生活能有一個(gè)比較直觀的感受，提高學(xué)習(xí)的計(jì)劃性和目的性，從而為自己的大學(xué)生活制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能夠逐步分階段地付諸實(shí)施。

同學(xué)們有了學(xué)習(xí)的計(jì)劃性和目的性，學(xué)習(xí)的自覺性自然會(huì)提高，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，精力就會(huì)集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這樣出現(xiàn)心理危機(jī)的可能性就大大的降低了。

其實(shí)，警察院校的學(xué)生管理工作也不是一潭凈水，在新的社會(huì)形勢(shì)下，大學(xué)生群體呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，給我們的學(xué)生管理工作帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)。警察院校的學(xué)生也會(huì)發(fā)生普通院校學(xué)生同樣的心理危機(jī)事件，只不過(guò)由于警察院校的特殊管理模式，能夠在多數(shù)情況下將心理危機(jī)事件及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解，不至于釀成嚴(yán)重后果。下面介紹我校成功處置在校學(xué)生心理危機(jī)事件兩例，與大家共同探討。

事例一：

王某，女，漢族，1989年9月出生，廣東清遠(yuǎn)人。2008年考入我校法律事務(wù)專業(yè)，入校后不能接受就讀于?？圃盒５默F(xiàn)實(shí)，情緒低落，少言寡語(yǔ)，少與人交流，抵觸學(xué)院的正常管理，聲稱要退學(xué)復(fù)讀。所在中隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)及時(shí)趕到學(xué)院做王某的思想工作。此后，王某雖表現(xiàn)不積極，但基本能夠遵守學(xué)院的規(guī)章制度，正常學(xué)習(xí)。2009年5月臨近高考的一天中午，王某與復(fù)讀一年的同學(xué)通電話后，又萌發(fā)復(fù)讀的想法，在遭到家長(zhǎng)的反對(duì)后情緒激動(dòng)，爬上學(xué)院教學(xué)樓的天臺(tái)，與家長(zhǎng)通電話聲言要跳樓。家長(zhǎng)在惶恐中打通中隊(duì)長(zhǎng)的電話求助，中隊(duì)長(zhǎng)第一時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生干部找到王某并將成功其勸下后，將其帶到辦公室，安排學(xué)生與其聊天，一直等到家長(zhǎng)趕到學(xué)校。家長(zhǎng)趕到學(xué)校后，感到事情嚴(yán)重，遂帶王某回家休養(yǎng)。事后，王某的情緒沒有好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)遂到校為王某辦理了退學(xué)手續(xù)。至此，危機(jī)事件平穩(wěn)化解，家長(zhǎng)滿意，也沒有造成不良的社會(huì)影響。

事例二：

李某，男，漢族，1990年10月出生，廣東江門人。2010年考入我校刑事執(zhí)行專業(yè)。李某出生于一個(gè)城市家庭，有一個(gè)姐姐，李某出生后被過(guò)繼給了農(nóng)村的叔叔撫養(yǎng)，而其叔叔一直單身。后來(lái)其親生父母離異并分別成家，更加無(wú)暇顧及李某。李某成長(zhǎng)在這種不健全的家庭，長(zhǎng)期缺少關(guān)愛，導(dǎo)致其性格孤僻、自卑、易激動(dòng)、容易走極端。入校后，其行為古怪，不愿與男同學(xué)交往，愿意與女同學(xué)接觸。入校不久，10月生日的時(shí)候請(qǐng)同班一名女同學(xué)吃飯?jiān)獾骄芙^，其情緒激動(dòng)，在教室里大吼大叫，捶桌子。因同宿舍的同學(xué)鄭某多次使用其水卡，便揚(yáng)言要?dú)⑺类嵞?。此時(shí)，其中隊(duì)長(zhǎng)開始關(guān)注該同學(xué)。

后來(lái)，李某在外校交往一女朋友，同為江門人。李某對(duì)這個(gè)女朋友非常依賴，視其為精神支柱。2011年11月的時(shí)候，其女朋友與其分手，李某情緒失控，用手捶墻，導(dǎo)致手部骨折。李某的親生父親也反對(duì)其交這個(gè)女朋友，李某揚(yáng)言殺死父親后自殺。一天中午，李某爬到樓頂準(zhǔn)備跳樓自殺，幸被同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并把李某拉下來(lái)。同學(xué)及時(shí)將這一情況報(bào)告隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)在第一時(shí)間趕到，做其思想工作，并安排同學(xué)暗中24時(shí)對(duì)其監(jiān)控，保證其安全。隊(duì)長(zhǎng)及時(shí)將這一情況向上級(jí)匯報(bào)，并通報(bào)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)此事并不重視，認(rèn)為其兒子沒有問(wèn)題，不肯來(lái)學(xué)校處理。學(xué)校對(duì)此事非常重視，及時(shí)安排心理咨詢中心老師對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在進(jìn)行第一次心理咨詢的時(shí)候，李某趁老師不注意用刀割腕自殺，幸被老師及時(shí)制止并救治。學(xué)校要求其親生父母來(lái)校進(jìn)行處理，但是此時(shí)其父親被查出患有癌癥，母親因家庭原因，都不能將其領(lǐng)回，只能留在學(xué)校由學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行看護(hù)。在心理咨詢中心老師的艱苦努力下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專業(yè)輔導(dǎo)，李某逐漸放棄了自殺的念頭。在這種情況下，隊(duì)長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)其教育和管理，生活上多關(guān)心，學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)，多安排其參加集體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移其注意力。同時(shí)，交代學(xué)生干部和李某身邊的同學(xué)多關(guān)注其行為表現(xiàn)，保證其安全。至此，李某雖然在心理上還是存在缺陷，但是沒有再在行為上采取極端行動(dòng)，危機(jī)事件基本化解。

上述兩例事件的成功處置，充分體現(xiàn)了警察院校在學(xué)生管理方面的獨(dú)到之處。警察院校的學(xué)生管理工作有其特殊性，普通院校不可能完全照搬警察院校的管理模式。但是，我們管理的畢竟都是大學(xué)生，也有其共性，因此研究警察院校的學(xué)生管理特點(diǎn)，也可以為我們普通院校的學(xué)生管理工作提供有益的參考。現(xiàn)將警察院校在學(xué)生管理方面的優(yōu)勢(shì)概述如下，希望能夠給各位同仁提供一些有益的啟示：

(一)全程管理，全面監(jiān)督不失控

警察院校對(duì)學(xué)生的管理貫穿于其學(xué)生大學(xué)生活的整個(gè)過(guò)程，從入學(xué)教育到日常管理再到畢業(yè)教育，是一種全程的管理。警察院校對(duì)學(xué)生的管理深入到其學(xué)生大學(xué)生活的各個(gè)方面，從學(xué)習(xí)到生活再到思想動(dòng)態(tài)，無(wú)不在學(xué)校的掌控之下，是一種全面的管理。這就使其學(xué)生的學(xué)習(xí)生活能夠在學(xué)校的掌控之下，有目標(biāo)、有步驟的去實(shí)施。其學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活嚴(yán)謹(jǐn)而有序，不易發(fā)生不良事件。

(二)深入生活，全面服務(wù)促溝通

警察院校學(xué)生管理工作的核心是隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)在日常的管理中，深入到學(xué)生的生活中，為學(xué)生提供全方位的服務(wù)，促進(jìn)了溝通，培養(yǎng)了感情。隊(duì)長(zhǎng)有能力在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

(三)大教育、大管理，教育管理不脫節(jié)

在警察院校，教育與管理之間沒有明確的界限。教師在授課的過(guò)程中，可以協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)管理學(xué)生；隊(duì)長(zhǎng)在管理的過(guò)程中，也可以協(xié)助教師做好教育工作。在這種大教育、大管理的情況下，教學(xué)資源和管理資源易形成合力，營(yíng)造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，杜絕不良事件的發(fā)生。

(四)引導(dǎo)建立團(tuán)結(jié)緊密的群體關(guān)系，發(fā)揮朋輩互助在危機(jī)時(shí)刻的關(guān)鍵作用

警察院校以班、區(qū)隊(duì)、中隊(duì)、大隊(duì)等單位為基本的組織形式，其組織結(jié)構(gòu)明確而穩(wěn)固。在隊(duì)長(zhǎng)的管理和引導(dǎo)之下，學(xué)生易形成健康向上的群體氛圍，在組織結(jié)構(gòu)內(nèi)同學(xué)們關(guān)系緊密而融洽，溝通交流順暢而和諧，在關(guān)鍵時(shí)刻同學(xué)們(特別是心理委員等學(xué)生干部)能夠及時(shí)伸出援手，化解危機(jī)。

大學(xué)生的管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，關(guān)系到我們所培養(yǎng)的大學(xué)生的質(zhì)量，我們理應(yīng)給予足夠重視。特別是在近些年多次出現(xiàn)大學(xué)生自殺等極端惡性事件的背景下，我們更應(yīng)該審視和改進(jìn)大學(xué)生管理工作。筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際，概括總結(jié)了警察院校在學(xué)生管理方面的特色和優(yōu)勢(shì)，希望能夠給廣大同行提供一個(gè)新的視野，希望能夠給廣大同行提供一點(diǎn)幫助。

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[2]盧文忠.公安院校警務(wù)化管理的思想政治教育價(jià)值[J].法制博覽，2015(3).

中圖分類號(hào)：D631.15

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-4379-(2016)15-0279-03

作者簡(jiǎn)介：侯偉(1981-)，男，山東高密人，法律碩士，廣東司法警官職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：監(jiān)獄學(xué)、刑事執(zhí)行。