文?張珊

疑事無功
——做自信的“檔案人”

文?張珊

我終于相信，每一條走上來的路，都有它不得不跋涉的理由。每一條要走下去的路，都有它不得不選擇的方向。

于我來說，對“檔案”一詞，最初也是最頻繁的接觸就是在小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)中填寫的林林總總的成績報告、入團申請書等等。每每填寫這些東西時，老師就會在我們的耳邊一遍又一遍地“碎碎念”道：

——“材料一定要認真填寫啊，不能亂涂亂畫，這些可是以后要裝進你們檔案袋中的，要跟隨你們一輩子的?！?/p>

聽慣了叨嘮的我們似乎也從沒有真正地把老師的這些話放在心上，匆匆一填，草草一寫，便應(yīng)付了事。

迄今為止，對“檔案”最真正的接觸則要追溯到高考結(jié)束的那個蟬鳴聒噪的盛夏了。分數(shù)出來后，心中充斥著興奮與惶恐，欣慰與不安交織著——復(fù)讀一年后取得的巨大進步與一個不尷不尬的分數(shù)，一切的一切，統(tǒng)統(tǒng)被那三個數(shù)字鮮活而又真切地呈現(xiàn)在現(xiàn)實面前。好大學(xué)還是熱門專業(yè)，熱門專業(yè)還是好大學(xué)，在填報志愿的那些日子里，腦子里閃過的想法也終究逃不過這些。一錘定音，最后決定讀“檔案學(xué)”專業(yè)，原因竟是曾經(jīng)在雜志上粗略掃到的“檔案學(xué)”與招生目錄中設(shè)置不多的這個專業(yè)。不得不說的是，至于雜志上的那篇文章，當時我也只是看了看標題。

去招生辦提取考生檔案時，招辦人員在將牛皮紙檔案袋交給我的時候，又粗略掃到了我的錄取專業(yè)，他驚奇地問我，“檔案學(xué)”專業(yè)是學(xué)什么的?。课颐鎺呃⒌匦Φ?，“其實……我也不大知道?！弊叱稣修k大門那一刻的我也不禁懷疑起來，自己所做的這個決定是不是太過魯莽與草率。

初入大學(xué)時，被身邊的老友、長輩問到最多的問題恐怕就是“去哪上學(xué)了？讀的什么專業(yè)啊？師范還是經(jīng)濟啊？”當我的“檔案學(xué)”三個字脫口而出的那一刻時，一連串的問題又要接踵而至了——“檔案？啊，不就管檔案嘛，有什么好學(xué)的，你這以后好就業(yè)嗎”，話語中充滿了深深的質(zhì)疑和擔憂。而只了解些皮毛、一知半解的我也只能用一個苦笑來回應(yīng)。

一度，和他人交談提及專業(yè)時，只以一個“信息管理”泛泛作答，帶著深深的不自信。所以，也常常問自己，當初的選擇是正確的嗎？我真正熱愛這個專業(yè)的嗎？在聽到這么多不確定的聲音后我還要繼續(xù)下去嗎？

大二下學(xué)年，平時只知“紙上談兵”的我，幸運地得到了一份在學(xué)校檔案館勤工儉學(xué)的工作。老實說，當?shù)弥跈n案館工作時，就毫不猶豫地申請了，也是抱著大半的“功利心”——想著能豐富所學(xué)，也能積累一些工作經(jīng)驗。這是我第一次真正深入到檔案的實際管理工作，也是因為這份工作，讓我打消了曾經(jīng)的顧慮與自卑，堅定了自己的初心。

學(xué)校檔案館工作的老師人數(shù)不多，只有5個，其中4個可以算是父輩的了。他們在檔案館工作的時間短則十幾年，長則幾十年。起初，我也很難理解是什么讓他們堅持到了現(xiàn)在，在那么枯燥乏味的工作環(huán)境中一干就是大半輩子。甚至，我問過其中的一個老師，她只是朝我笑了笑，什么也沒說。但當看到他們面對檔案時的那份“敬畏”，接待每天來來往往的用戶時的“熱情”與“耐心”，我才真正明白，什么才叫做對檔案，什么才是對檔案工作發(fā)自內(nèi)心的熱愛。

我不知道自己算不算半個“檔案人”，但我知道的是，檔案界里涌現(xiàn)了一大批勤勤懇懇、務(wù)實敬業(yè)的“檔案人”，我為他們感到驕傲與自豪。也正是在這個陌生而又熟悉的領(lǐng)域里，我領(lǐng)會到了“疑事無功”四個字的真正含義，更學(xué)會了怎樣去干一行愛一行。而我，也會堅定不移、果敢自信地走在“檔案學(xué)”這條康莊大道上，完成我“半個檔案人”到“檔案人”的成長蛻變。

（作者單位：鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院）