劉 旻

（南京師范大學(xué)，江蘇 南京 210000）

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淺談鋼琴背譜中的問題

劉 旻

（南京師范大學(xué)，江蘇 南京 210000）

【摘要】背譜演奏是對(duì)演奏者的基本要求，也是展現(xiàn)演奏者對(duì)音樂作品的理解與表達(dá)的一種重要方式。本文首先概述了背譜前必要的準(zhǔn)備—讀譜，接著從心理學(xué)的角度，聯(lián)系背譜訓(xùn)練中記憶的特點(diǎn)，來簡(jiǎn)要論述下背譜的四種類型，并將此運(yùn)用于背譜實(shí)踐，以幫助演奏者科學(xué)合理的背譜。

【關(guān)鍵詞】讀譜；記憶；背譜類型

古往今來，關(guān)于背譜一直是一個(gè)老生常談的問題，對(duì)樂譜的熟悉程度直接影響著演奏者在臺(tái)上的發(fā)揮，背譜演奏可以把更多的精力集中在對(duì)作品的展現(xiàn)中，作曲家的創(chuàng)作意圖也能通過演奏者的精確背譜演奏更準(zhǔn)確的傳達(dá)給聽眾。在日常的演奏中，人們碰到最多的情況就是由于各種因素導(dǎo)致的忘譜現(xiàn)象，這對(duì)于即將上臺(tái)的演奏者來說更是具有極大的殺傷力，本文概述了背譜記憶的四種類型，并聯(lián)系心理學(xué)中記憶的特點(diǎn)，給與幾點(diǎn)建議以來幫助演奏者更科學(xué)高效的進(jìn)行背譜練習(xí)。

一、讀譜

背譜演奏是對(duì)多數(shù)演奏者的基本要求，但部分人卻忽略了讀譜的重要性，讀譜是背譜的前提，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x譜習(xí)慣會(huì)影響演奏者練琴的態(tài)度和效率，更會(huì)直接影響到背譜演奏的準(zhǔn)確性。讀譜不僅是對(duì)樂譜中音符音高位置、調(diào)號(hào)、拍子的識(shí)記，也是把一首作品“拆開”進(jìn)行初步分析的步驟。準(zhǔn)備背譜演奏一首作品時(shí)，首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的讀譜：一方面要識(shí)記譜面中的調(diào)號(hào)拍號(hào)、臨時(shí)升降記號(hào)、表情記號(hào)等，另一方面在讀譜中要對(duì)樂譜有一個(gè)初步的分析：樂句的劃分、樂段的劃分以及樂段之間的發(fā)展關(guān)系，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和發(fā)展脈絡(luò)，以便把握全曲的音樂情緒和風(fēng)格。需要注意的是，對(duì)作品進(jìn)行背譜演奏后，為了防止記憶的模糊，仍需要對(duì)樂譜進(jìn)行深入的讀譜分析。由此可看出，準(zhǔn)確的讀譜是背譜的必要條件，在演奏中讀譜與背譜二者缺一不可。

二、背譜的類型

在心理學(xué)中指出記憶是一個(gè)過程，它是在一定的時(shí)間內(nèi)展開的，可以區(qū)分為前后聯(lián)系的一些階段。編碼、存儲(chǔ)和提取是記憶的三個(gè)過程。任何外界信息只有經(jīng)過這些過程，才能成為個(gè)體可以保持和利用的經(jīng)驗(yàn)。記憶的分類有很多，根據(jù)記憶的信息加工與存儲(chǔ)可分為：陳述性記憶和程序性記憶；根據(jù)記憶的意識(shí)參與程度可分為：內(nèi)隱記憶和外顯記憶；音樂作品中背譜的記憶有別于一般的記憶，它是涉及到一項(xiàng)關(guān)系到身體各部分相互配合的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，主要分為四種記憶類型：視覺記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、聽覺記憶和邏輯記憶。這四種記憶的類型就是心理學(xué)記憶中的編碼和存儲(chǔ)，背譜演奏正是對(duì)記憶中提取的最直接表現(xiàn)形式。

（一）視覺記憶

這里的視覺記憶包括對(duì)兩個(gè)方面的記憶，第一點(diǎn)是對(duì)樂譜中調(diào)號(hào)拍號(hào)、臨時(shí)升降記號(hào)、表情記號(hào)、指法以及樂句樂段劃分的識(shí)記，第二點(diǎn)是對(duì)鍵盤中音高位置的記憶，俗稱鍵盤記憶，第一點(diǎn)中的識(shí)記在讀譜時(shí)期就要做到，而鍵盤記憶是視覺記憶中更為重要的一點(diǎn)，因?yàn)樵谝恍┛缍缺容^大的作品中，鍵盤記憶就能發(fā)揮其作用，可以提高演奏作品的準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確的鍵盤記憶要求演奏者只有通過長(zhǎng)期反復(fù)強(qiáng)化的練習(xí)才能達(dá)到。

（二）運(yùn)動(dòng)記憶

背譜中運(yùn)動(dòng)記憶主要是手指在長(zhǎng)期反復(fù)練習(xí)作品時(shí)形成的一種肌肉記憶，需要指出的，在演奏中，要養(yǎng)成良好的彈琴習(xí)慣：掌握正確的彈琴方法、正確的手型支撐、準(zhǔn)確的固定指法等，由于肌肉的運(yùn)動(dòng)記憶會(huì)有利有弊，若是在背譜前期形成不好的習(xí)慣養(yǎng)成，運(yùn)動(dòng)中的肌肉記憶在糾正長(zhǎng)期的錯(cuò)誤時(shí)也很困難，所以要在初期就養(yǎng)成正確的肌肉運(yùn)動(dòng)記憶。運(yùn)動(dòng)記憶雖是背奏中最基本的，也是背奏中最不穩(wěn)定的，在背奏中使若只有運(yùn)動(dòng)記憶，就會(huì)由于演奏前的緊張或者演奏場(chǎng)地的影響導(dǎo)致記憶“卡殼”，所以，運(yùn)動(dòng)記憶只有與視覺記憶、聽覺記憶、邏輯記憶結(jié)合起來，在背奏中無疑是最安全的。

（三）聽覺記憶

音樂本身就是聆聽的藝術(shù)，所以在背譜記憶中最重要的一項(xiàng)就是聽覺記憶，聽覺記憶分為外在聽覺記憶和內(nèi)心聽覺記憶，外在聽覺記憶主要是對(duì)旋律、音高等方面的記憶，在學(xué)琴初期便可形成，內(nèi)心聽覺則是需要演奏者經(jīng)過訓(xùn)練和思考后才能獲得的記憶能力，不管是哪種聽覺記憶在背奏中都起到前瞻性的作用，對(duì)作品演奏的完整性和準(zhǔn)確性有著重要的意義。

（四）邏輯記憶

邏輯記憶是一種理性的思維過程，是對(duì)作品的和聲、樂句旋律走向以及曲式結(jié)構(gòu)等進(jìn)行的分析與理解，以加深對(duì)作品的記憶，需要指出的是邏輯記憶也體現(xiàn)在視覺記憶、運(yùn)動(dòng)記憶和聽覺記憶中，在三種記憶類型中，邏輯記憶都有滲透其中，發(fā)揮其不可替代的作用。

三、背譜的方式

（一）慢速練習(xí)

在背譜中，做到慢速背奏顯然比快速背奏要困難的多，因?yàn)槁傺葑嗑拖袷且粋€(gè)放大鏡，演奏中的任何錯(cuò)誤都能顯現(xiàn)出來，慢速可以讓演奏者可以集中精力去注意到錯(cuò)誤并及時(shí)糾正過來，在慢練的過程中也可以做到邊彈邊想，加深對(duì)樂譜的記憶能力。

（二）分手背譜

在背奏中，分手練習(xí)可以達(dá)到事半功倍，特別是加強(qiáng)對(duì)多數(shù)左手為伴奏聲部的練習(xí)，在演奏復(fù)調(diào)音樂時(shí)，要分手分聲部的去練習(xí)，以達(dá)到音響平衡完整的效果。

（三）分段背譜

在背奏中，無休止的整首背奏是效率最低的練習(xí)，演奏者要做到從作品中的任何一個(gè)段落或部分開始，都能順利的演奏下去。要掌握每個(gè)樂段甚至每個(gè)樂句的連接點(diǎn)。

創(chuàng)造不同的演奏地點(diǎn)，演奏環(huán)境的改變也會(huì)影響演奏者的心理狀況，從而降低對(duì)作品的記憶能力，在平時(shí)的訓(xùn)練中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的演奏地點(diǎn)，使演奏者適應(yīng)環(huán)境的改變，以來減少環(huán)境對(duì)記憶的影響。

背譜是要結(jié)合心理的各方面特點(diǎn)進(jìn)行的，要掌握記憶的規(guī)律，結(jié)合個(gè)人具體問題具體分析，在實(shí)踐中探索找到更科學(xué)的背譜方式。

參考文獻(xiàn)

［1］應(yīng)詩(shī)真.鋼琴教學(xué)法［M］.人民音樂出版社，1990.

［2］高等示范心理學(xué)教程［M］.中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，1993.