林東霞

陳嘉庚紀(jì)念館，福建　廈門　361000

?

嘉庚精神與教育使命聚合的又一次強(qiáng)大迸發(fā)
——抗戰(zhàn)時期集美學(xué)校內(nèi)遷之啟示

林東霞

陳嘉庚紀(jì)念館，福建廈門361000

摘要：1937年7月抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，集美學(xué)校經(jīng)歷了艱難困苦的八個春秋，學(xué)校輾轉(zhuǎn)播遷安溪、大田、南安等地，在艱苦的條件下堅持辦學(xué)、弦歌不輟，在嘉庚精神和“誠毅”校訓(xùn)的感召下，譜寫了一曲曲氣壯山河的光輝篇章。集美學(xué)校內(nèi)遷八年的歷史有力證明了嘉庚精神的偉大，深刻詮釋了教育使命的崇高。

關(guān)鍵詞：集美學(xué)校；內(nèi)遷辦學(xué)；嘉庚精神；教育使命

嘉庚精神與教育使命永遠(yuǎn)緊緊聯(lián)系在一起，嘉庚精神不朽，教育使命永恒，這是陳嘉庚研究的靈魂與特點之一?？箲?zhàn)時期集美學(xué)校內(nèi)遷歷程，是嘉庚精神與教育使命聚合的又一次強(qiáng)大迸發(fā)。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，陳嘉庚創(chuàng)辦的集美學(xué)校所屬師范、中學(xué)、商業(yè)、農(nóng)林和水產(chǎn)航海學(xué)校被迫從廈門集美海濱輾轉(zhuǎn)遷徙到安溪、大田和南安等山區(qū)。廣大師生身經(jīng)顛簸流離之苦，心懷抗戰(zhàn)必勝之念，克服校舍、經(jīng)費、師資等重重困難，因時制宜，因地制宜，幾度分合，為國育才，弦歌不輟。在民族危難的抗日烽火中，廣大師生同仇敵愾，不畏艱難，以興教報國的信念和不屈不撓的方式，掀起轟轟烈烈的抗日救亡運動，在嘉庚精神和“誠毅”校訓(xùn)的感召下，譜寫了一曲曲氣壯山河的光輝篇章。集美學(xué)校內(nèi)遷八年的歷史有力證明了偉大的嘉庚精神，深刻詮釋了崇高的教育使命。

一、內(nèi)遷回望

(一)烽火燃起，被迫內(nèi)遷

1937年，隨著日本侵華戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)，神州大地滿目焦土、尸骨遍野，全國大部分學(xué)校也難逃厄運。據(jù)統(tǒng)計，從抗戰(zhàn)爆發(fā)到1937年8月底，我國108所高校，91所遭到破壞，10所遭完全毀壞，25所因戰(zhàn)爭而陷于停頓。國民政府為保存中華民族教育精華免遭毀滅，決定將高校內(nèi)遷，并通令沿海危險地區(qū)中等以上學(xué)校遷徙到安全地帶。當(dāng)時很多學(xué)校被迫停辦，其他學(xué)校或遷入四川、云南等西南幾省，或遷往西北，還有部分大學(xué)則由城市遷往省內(nèi)比較偏遠(yuǎn)的縣鎮(zhèn)。

當(dāng)時，陳嘉庚從1913年起獨立創(chuàng)辦的集美學(xué)校已初具規(guī)模，學(xué)校已建立起包括幼稚園、小學(xué)、中學(xué)和專門學(xué)校在內(nèi)的，普通教育與職業(yè)教育并重，男女學(xué)兼?zhèn)涞耐暾慕逃w系，是當(dāng)時全國學(xué)生數(shù)量最多的學(xué)校，以其設(shè)備先進(jìn)、師資雄厚、教學(xué)質(zhì)量高、體系完整而蜚聲海內(nèi)外，被譽(yù)為閩南教育之中心，東南文化之中樞，“為世界上最優(yōu)良、最富活力的學(xué)校”，桃李滿天下。然而，抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)即刻將集美學(xué)校置于生死存亡的危險境地。

1937年9月3日，日軍炮擊廈門，集美學(xué)校危在旦夕。華僑領(lǐng)袖陳嘉庚一面在南洋領(lǐng)導(dǎo)千萬華僑抗日圖存、紓難救國，一面通過一封封信函、電報與新任校董陳村牧緊急謀劃學(xué)校的出路。為保證學(xué)校教育不中斷、保存閩南教育根本，學(xué)校決定遷往山區(qū)安全地帶繼續(xù)辦學(xué)。經(jīng)過慎重考慮，大家認(rèn)為遷安溪較為理想并獲得陳嘉庚本人同意。陳村牧校董毅然擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校內(nèi)遷辦學(xué)的重任，從1937年10月起陸續(xù)將集美學(xué)校所屬各中等學(xué)校遷徙到安溪、大田和南安等山區(qū)地帶，小學(xué)則遷往同安。學(xué)校歷時多月，克服千難萬險，全體師生徒步爬山涉水，全部安全抵達(dá)，學(xué)校十萬冊圖書、千余件教學(xué)設(shè)備大部分靠肩挑背扛，完好無損搬到內(nèi)遷地。學(xué)校順利完成了搬遷，創(chuàng)造了一個奇跡。

(二)艱苦支撐，弦歌不輟

從設(shè)備精良的海濱學(xué)區(qū)遷到貧困、邊遠(yuǎn)的山區(qū)，各方面條件的巨大反差使學(xué)校的教學(xué)和師生的生活遭遇極大困難。全校師生在陳村牧校董的帶領(lǐng)下，精誠團(tuán)結(jié)，在戰(zhàn)爭的苦難中，克服校舍、經(jīng)費、師資等重重困難，堅持辦學(xué)，頑強(qiáng)發(fā)展。

1937年10月至12月，師范中學(xué)、商業(yè)、農(nóng)林、水產(chǎn)航海學(xué)校先后內(nèi)遷至安溪縣城及附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中學(xué)安置在安溪文廟，其余則借用當(dāng)?shù)匦W(xué)校舍。1938年1月，學(xué)校為方便集中管理，將各中等學(xué)校一律遷入安溪縣城文廟校舍，合并辦理，定名為“福建私立集美聯(lián)合中學(xué)”。小小的文廟容納了一千多名學(xué)生，兼教室、宿舍、膳廳、辦公室、習(xí)作室等各種功能，條件簡陋、擁擠，但管理有方，秩序井然。之后，因時局日益緊張，多地學(xué)校停辦，報考集美學(xué)校的學(xué)生日益增多，安溪校舍已容納不下，學(xué)校于1939年1月將水產(chǎn)航海、商業(yè)和農(nóng)林各科脫離聯(lián)合中學(xué)，定名為“福建私立集美職業(yè)學(xué)?！?，輾轉(zhuǎn)遷入大田縣玉田村。師生同心同德，眾志成城，在玉田村建起一座整潔而又生機(jī)勃勃的校園。職業(yè)學(xué)校為應(yīng)對日機(jī)的時常騷擾和轟炸，甚至在仙亭山上開辟森林課堂，堅持上課，其場景極為感人。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，部分再次搬遷，回到安溪。內(nèi)遷八年之中，學(xué)校反復(fù)籌備校舍、不停地搬遷，實際困難之巨大、師生意志之堅韌不可言喻。作為私立學(xué)校，集美學(xué)校經(jīng)費全靠校主陳嘉庚在南洋經(jīng)營實業(yè)所得，然而，當(dāng)時陳嘉庚企業(yè)備受日本方面的暴力打擊及世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，于1934年被迫收盤。面對接踵而來的災(zāi)難，陳嘉庚始終抱定“一息尚存，此志不減”的意志，艱難籌集校費，并于1939年8月發(fā)布《復(fù)興集美學(xué)校募捐啟事》，發(fā)動集美校友捐款支持母校。1942年初，陳嘉庚不顧個人安危，緊緊抓住新加坡淪陷前夕尚能匯款的時刻，動員族親陳六使等人共出資國幣855萬元，匯國民政府財政部轉(zhuǎn)交集美學(xué)校(此款被耽擱年余遇幣值猛跌損失巨大)。1942年2月，新加坡淪陷，僑匯中斷，集美學(xué)校校費瀕臨山窮水盡的地步。內(nèi)憂外患之際，陳村牧毅然于1943年用此款在省會永安創(chuàng)辦集友銀行，開創(chuàng)“以行養(yǎng)校”的盛舉，為戰(zhàn)時的集美學(xué)校提供了極大的支持。集美校友發(fā)起“校友養(yǎng)校”倡議，廣大海內(nèi)外校友熱烈響應(yīng)，大家飲水思源，有錢出錢、有力出力、有物出物，據(jù)1946年10月統(tǒng)計，各地校友分會捐獻(xiàn)母?；疬_(dá)國幣3439萬余元[9]，散布全國各地乃至海外的很多校友毅然放棄優(yōu)厚的薪俸和安逸的生活返校任教，以實際行動幫助母校度過難關(guān)。值得一提的是，內(nèi)遷八年，全校師生通過緊衣縮食、義賣和捐款等方式認(rèn)購救國公債、募購戰(zhàn)機(jī)、捐獻(xiàn)寒衣……義舉不斷，在克服自身巨大困難的同時積極參與抗建。以學(xué)校開展的“一日一分錢”節(jié)衣縮食運動為例，僅半年就節(jié)約捐獻(xiàn)給國家13709元。1944年秋，學(xué)校發(fā)動“節(jié)食獻(xiàn)金購機(jī)運動”，半月內(nèi)募款國幣六十萬元，捐購“集美學(xué)?！碧栵w機(jī)三架。除此之外，學(xué)校通過廣泛的抗日宣傳激發(fā)民眾的愛國熱情與抗戰(zhàn)熱潮，更有部分集美學(xué)校師生紛紛投筆從戎奔赴延安、走上抗日前線。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，“國難日亟，希激勵員生，抱定犧牲苦干之精神，努力抗敵救國工作”。在陳嘉庚愛國主義精神激勵下，集美學(xué)校積極投身抗日救亡活動，以財力、物力和人力支援抗戰(zhàn)，在凝聚海內(nèi)外華人力量與自救圖存中為民族團(tuán)結(jié)和抗戰(zhàn)勝利做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、內(nèi)遷啟示

(一)集美學(xué)校內(nèi)遷史實通過嘉庚精神再次宣示了民族精神的光輝偉大

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”、“位卑未敢忘憂國”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”，是我們民族精神的重要核心。中華民族在五千年歷史長河中，憑借其強(qiáng)大的民族自信心與凝聚力，自強(qiáng)不息地戰(zhàn)勝無數(shù)次的困苦磨難，生生不息，發(fā)展壯大?？谷諔?zhàn)爭的最后勝利正是中華民族強(qiáng)大精神力量的再次體現(xiàn)。陳嘉庚一生深受中國傳統(tǒng)文化的影響，其一生作為無不彰顯中華民族精神的無尚魅力。以“忠公誠毅”為核心的嘉庚精神就是中華民族精神的具體體現(xiàn)，其中“忠”為愛國精神，“公”為奉獻(xiàn)精神，“誠”為重德精神，“毅”為自強(qiáng)精神。抗戰(zhàn)爆發(fā)，全國公立或私立學(xué)校紛紛停辦，私立集美學(xué)校的校主成為日寇追捕目標(biāo)而一度音信杳無、學(xué)校校舍屢遭日寇轟炸、校費瀕臨斷絕，然而就是這樣一所特殊的學(xué)校，在這樣的特殊時期和特殊環(huán)境中卻傲霜獨立、弦歌不輟并壯大發(fā)展。其時其景，嘉庚先生是集美師生的精神領(lǐng)袖，“嘉庚精神”是集美師生戰(zhàn)勝一切困難不竭的精神動力和源泉，而實際上，嘉庚精神就是中華民族精神的一種宣示。

內(nèi)遷八年的艱苦歲月中，華僑領(lǐng)袖陳嘉庚以驚人的凝聚力使千萬海外華僑緊緊團(tuán)結(jié)在他的周圍，以極大的財力、物力、人力支援祖國抗戰(zhàn)，為維護(hù)國內(nèi)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、團(tuán)結(jié)全民抗日貢獻(xiàn)力量。與此同時，他還要為保存民族教育殫精竭力、奔走呼號。在他的精神感召下，以李光前、陳六使等人為代表的海外華僑華人凝聚成一股強(qiáng)大的力量給予集美學(xué)校巨大的經(jīng)濟(jì)支持，給予集美師生極大的鼓舞。以陳村牧為首的學(xué)校管理團(tuán)隊全權(quán)擔(dān)負(fù)起校主的職責(zé)，以無畏、堅韌的精神和氣魄在抗戰(zhàn)時期為學(xué)校赴湯蹈火、力挽狂瀾，他們英明做決策、千辛萬苦籌校費、精打細(xì)算巧安排，引領(lǐng)學(xué)校度過了史上最為艱難困苦的時期，書寫集美學(xué)校最華美的篇章。廣大教師在山區(qū)簡陋而艱苦的條件下，堅持與學(xué)校同甘苦共患難，他們精誠團(tuán)結(jié)、安貧守道、勉力履職，校舍破爛動手修、教材缺乏自己編、校費不夠減薪來節(jié)省、清貧生活中還不忘捐資救國、認(rèn)養(yǎng)僑生、幫助貧困學(xué)生，他們以大無畏的精神和無私奉獻(xiàn)的高貴品格，引領(lǐng)學(xué)生以國家民族大義為重，以抗日救亡為己任，為國勤學(xué)本領(lǐng)、為民族舍生取義。身居全國、乃至世界各地的廣大集美校友挺身而出共護(hù)門墻，報答校主恩，以實際行動踐行誠毅校訓(xùn)，譜寫了一曲催人奮進(jìn)的“校友養(yǎng)?！惫沧o(hù)民族教育的樂章。正是集美學(xué)校教師的苦苦堅守、誠毅學(xué)子們的努力苦干與廣大校友的鼎力支援保證了集美學(xué)校辦學(xué)的延續(xù)與發(fā)展，他們是這一支強(qiáng)大的民族教育守護(hù)大軍的中堅力量。除此之外，守護(hù)集美學(xué)校的還有一股來至安溪、大田等內(nèi)遷地的民間力量。淳樸的安溪和大田等地的鄉(xiāng)紳、民眾和學(xué)校教師以其寬廣的胸懷接納了集美學(xué)校。他們以極大的熱情為學(xué)校提供一切便利，他們協(xié)助選址，慷慨騰出民宅、校舍，收起祖宗牌位讓出宗祠和廟宇安頓師生，參與校舍建設(shè)，借出土地幫助學(xué)校生產(chǎn)，縫補(bǔ)漿洗、照顧師生，甚至有開明士紳開倉濟(jì)糧，與學(xué)校師生攜手護(hù)航教育，結(jié)下魚水深情，感人至深。善良的當(dāng)?shù)孛癖娨云滟|(zhì)樸的方式表達(dá)了他們對教育的熱愛、信任與厚望以及對國家命運的樂觀與堅定信念。

可見，支持集美學(xué)校頑強(qiáng)抗?fàn)幍氖呛Ｍ馊A僑華人、集美學(xué)校師生以及社會大眾三股重要力量，他們在陳嘉庚及其團(tuán)隊的統(tǒng)領(lǐng)下，從四面八方集聚，不論國籍、不論老幼，不管身居何處、不管貧富貴賤，海內(nèi)外共舉，參與的人數(shù)巨大，影響巨大……展現(xiàn)了海外華人對祖國的永恒向心力，展現(xiàn)了偉大民族精神的巨大凝聚力。集美學(xué)校八年內(nèi)遷史，是一部自強(qiáng)不息的奮斗史，一曲曲贊歌，一座座豐碑，是我們民族精神又一次光輝寫照，將永載史冊。

(二)集美學(xué)校內(nèi)遷史實再次詮釋了教育事業(yè)歷史使命的崇高和永恒

對教育的重視程度及教育發(fā)展?fàn)顩r，從來都在考驗和衡量一個民族智慧和耐心。重視教育是中華民族古老而恒久的傳統(tǒng)美德也是中華民族自強(qiáng)不息的重要表現(xiàn)，而傳統(tǒng)文化和民族精神始終在教育中傳承延續(xù)，中華民族也因此能夠成為四大文明古國中唯一文化沒有斷層的國家。就以晚清為例，國家和民族的災(zāi)難日益深重，洋務(wù)、維新和新政三個時期的當(dāng)局都在教育改革方面的積極投入和有效嘗試，為國家發(fā)展和民族振興培養(yǎng)了大批新型人才——挑戰(zhàn)和危機(jī)非但沒有讓我們民族低頭屈服，反而進(jìn)一步催生了民族自覺、自強(qiáng)。陳嘉庚就是這個時期中華英才的杰出代表，他接受中華民族傳統(tǒng)文化熏陶又極具國際視野，他縱觀古今中外，對教育事業(yè)的永恒使命及其對民族復(fù)興的巨大意義有過深刻思考和體會。他認(rèn)為“教育為立國之本，興學(xué)乃國民天職”、“教育不振則實業(yè)不興，國民之生計日絀”。他說：“將來世界如何變動……須保留我國文化，乃能維持民族精神，蓋今日一人能保存文化，即他日千萬人之文化，賴以保存，而傳播于無窮也，故際此千鈞一發(fā)之時機(jī)，我輩對固有文化，豈可不思保存，對教育前途，豈可不思維護(hù)乎？”[10]他的言論再次強(qiáng)調(diào)了教育之于國家民族命運的重要意義，他的思想理念與人類歷史文明發(fā)展規(guī)律完全契合。的確，教育的使命歸根結(jié)底就是靈魂的教育，教育事業(yè)就是塑造靈魂的事業(yè)。

集美學(xué)校艱難內(nèi)遷并在內(nèi)遷八年中取得驕人成績，學(xué)校在校生數(shù)從1937年春季的1192人發(fā)展到1946年秋季的1879人，一度超過2000人。作為一所私立學(xué)校，在烽火歲月中不僅沒有停辦而且越辦越好，學(xué)生人數(shù)不減少反而增加，堪稱奇跡。集美學(xué)校在內(nèi)遷八年書寫了另一光輝篇章就是為抗戰(zhàn)輸送大批將士，為國家培養(yǎng)大量人才，如黃永玉、李尚大、李陸大、黃金城、林志群、黃柏齡等等社會英才都是這個時期的集美學(xué)校學(xué)生，葉維奏、莊紓等大批內(nèi)遷時期的集美職校師生為戰(zhàn)后臺灣的光復(fù)接收與經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了極大的貢獻(xiàn)，集美高級水產(chǎn)航海學(xué)校是抗戰(zhàn)期間全國唯一沒有停辦的水產(chǎn)航海專業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)的幾百名航海英才，成為戰(zhàn)后大陸、臺灣、香港、澳門各航運公司的骨干和萬噸遠(yuǎn)洋輪船的船長，避免了我國航海人才的斷層，為我國“振興航業(yè)，鞏固海權(quán)”奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校培養(yǎng)的這一批批有力量的知識人才在各個領(lǐng)域貢獻(xiàn)著力量、延續(xù)著中華文脈。歷史記載，當(dāng)時日本侵略者是這樣形容集美學(xué)校的：“集美學(xué)村是中國一個最大的兵工廠，在這個工廠里，每年制造出無數(shù)炸彈。這炸彈是有生命力的，這無數(shù)的炸彈一旦離開這個工廠之后，自己又會產(chǎn)生出無窮數(shù)的炸彈，這無窮數(shù)的炸彈，都是準(zhǔn)備向東京丟下去的?！盵11]中華民族對抗外強(qiáng)侵略，除了短兵相接的烽火戰(zhàn)場還有一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，陳嘉庚是這個戰(zhàn)場的杰出代表，他的學(xué)校制造無數(shù)具有無限生命力、而且還生生息息繁衍壯大的“炸彈”，這“無數(shù)炸彈”成為中華民族最具威力的武器，是侵略者的武力所無法征服的，也是中華民族振興發(fā)展的重要根基和力量源泉。

在抗戰(zhàn)時期，集美學(xué)校被迫內(nèi)遷并不是孤立的例子，1937年抗日戰(zhàn)爭發(fā)生，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)先遷至湖南長沙，組成長沙臨時大學(xué)，同年10月25日開學(xué)，1938年4月又西遷昆明，改稱國立西南聯(lián)合大學(xué)；北平大學(xué)、國立北平師范大學(xué)、國立北洋工學(xué)院三所院校遷往西安，組成西安臨時大學(xué)。1938年春，西安臨時大學(xué)遷至漢中，改名為國立西北聯(lián)合大學(xué)；國立北洋工學(xué)院、私立焦作工學(xué)院、北平大學(xué)工學(xué)院和國立東北大學(xué)工學(xué)院在漢中組建國立西北工學(xué)院。他們與集美學(xué)校一樣，在國家民族生死存亡之際頑強(qiáng)生存，在分分合合中堅持發(fā)展，目的就是要讓救民救國的文化知識得以傳承延續(xù)，讓崇高的民族精神與氣節(jié)得以釋放和傳播。

歷史記錄證明，在抗戰(zhàn)時期，中國教育事業(yè)不但沒有因為戰(zhàn)爭而中止，反而于戰(zhàn)火紛飛中得以深刻改革、得到長足發(fā)展，僅以高等教育為例，大學(xué)數(shù)量由戰(zhàn)前的108所增至1945年的141所；在校師生數(shù)量增加了48%，學(xué)生數(shù)量幾乎翻了一倍，幾乎達(dá)到了驚人的地步。在世界其他地區(qū)類似的事例很多，例如，陷于法西斯炮火之中的英、法等國家在也相繼掀起了教育改革浪潮。這些史實一一彰顯了民族與文脈的相互依存，一一詮釋和展現(xiàn)了人類教育事業(yè)崇高而永恒的歷史使命。與此同時，這些史實還對人類習(xí)慣甚至世代尊崇的傳統(tǒng)教育提出震耳發(fā)聵的警示。

[參考文獻(xiàn)]

[1]林斯豐.集美學(xué)校百年校史.廈門大學(xué)出版社，2013.10.

[2]集美職校在大田.福建省大田縣政協(xié)文史資料委員會、廈門市集美學(xué)校委員會編.

[3]陳嘉庚.陳嘉庚言論集.新加坡怡和軒俱樂部等聯(lián)合出版，2004.10.

[4]林斯豐.陳嘉庚精神讀本.廈門大學(xué)出版社，2007.7.

[5]集美學(xué)校最近三年來概況.集美學(xué)校出版，1940.6.

[6]集美學(xué)校周刊第20-38卷.福建私立集美學(xué)校出版，1936.9.

[7]張頤武.西南聯(lián)大的精神.深圳特區(qū)報，2007.11.

[8]張曼菱.西南聯(lián)大啟示錄，2013.11.

[9]集美學(xué)校百年校史.

[10]陳嘉庚言論集.

[11]集美周刊.25卷第四、五期合刊.

中圖分類號：G649.2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)01-0006-03