田 峰

基于中國(guó)知網(wǎng)的《山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》網(wǎng)絡(luò)傳播分析

田 峰

根據(jù)中國(guó)知網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)《山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》2007—2014年的網(wǎng)絡(luò)傳播情況進(jìn)行綜合分析，了解其網(wǎng)絡(luò)傳播的總體情況、網(wǎng)絡(luò)讀者來源及分布情況、文獻(xiàn)被訪的學(xué)科分布以及單篇文獻(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)傳播情況等，為期刊的科學(xué)發(fā)展提供參考和啟示。

《山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》；中國(guó)知網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)傳播

[作 者]田峰，編審，山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）編輯部主任。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字出版技術(shù)的迅速發(fā)展和不斷普及，科技信息的傳播模式發(fā)生了革命性的變化，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為科技文獻(xiàn)傳播的重要載體。[1]網(wǎng)絡(luò)傳播的即時(shí)性、便捷性、交互性和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的集群性、資源共享性、操作簡(jiǎn)便性[2]，不僅極大地提高了學(xué)術(shù)期刊的影響力，也改變了人們的閱讀習(xí)慣，讀“庫(kù)”（電子版）的人越來越多，讀“刊”（紙質(zhì)版）的人越來越少。[3]電子版期刊的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過紙質(zhì)期刊。因此，分析研究期刊的網(wǎng)絡(luò)傳播情況，對(duì)于提升期刊的競(jìng)爭(zhēng)力、提高期刊的學(xué)術(shù)影響力和整體出版質(zhì)量具有十分重要的意義。

本文基于中國(guó)知網(wǎng)2007—2014年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（以2016年10月30日查詢結(jié)果為準(zhǔn)），對(duì)《山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)報(bào)》）的網(wǎng)絡(luò)傳播情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以期對(duì)《學(xué)報(bào)》的科學(xué)發(fā)展提供參考和啟示。

一、2007—2014年《學(xué)報(bào)》網(wǎng)絡(luò)傳播總體情況

根據(jù)中國(guó)知網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)，2007—2014年《學(xué)報(bào)》網(wǎng)絡(luò)總體傳播情況如圖1所示。

圖1：2007—2014年《學(xué)報(bào)》網(wǎng)絡(luò)傳播趨勢(shì)

2007—2014年，《學(xué)報(bào)》累計(jì)下載量、瀏覽量和訪問量分別為327016次、384130次和711146次。由圖1可見，2007—2008年下載量和瀏覽量有較大幅度的增長(zhǎng)，但從2009年開始下載量持續(xù)下降，瀏覽量則從2009年開始下降，到2011年有一個(gè)較大的反彈然后再次下降。到2014年下載量和瀏覽量分別下降到35859次和28767次，這一情況與許多學(xué)術(shù)期刊相似[4-10]，原因有待進(jìn)一步分析研究?！秾W(xué)報(bào)》與絕大多數(shù)高校科技期刊一樣，紙質(zhì)期刊發(fā)行量很小，但2007—2014年僅通過中國(guó)知網(wǎng)的訪問量就達(dá)711146次，這是紙質(zhì)期刊所無(wú)法比擬的，這也說明網(wǎng)絡(luò)的傳播作用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的紙質(zhì)期刊。盡管下載量和瀏覽量并不能完全反映期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力，但是在目前絕大多數(shù)讀者都是通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)來閱讀科技文獻(xiàn)的情況下，下載量和瀏覽量與將來文獻(xiàn)的被引用量具有很大的關(guān)聯(lián)性?！跋螺d量在某種意義上是論文被引的提前反映?！盵11]因此，網(wǎng)絡(luò)傳播情況能夠在很大程度上反映期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力。

二、網(wǎng)絡(luò)讀者分布情況

（一）網(wǎng)絡(luò)讀者單位分布

2007—2014年，《學(xué)報(bào)》網(wǎng)絡(luò)讀者累計(jì)來自1667個(gè)單位（不考慮未分配單位的讀者，如果考慮未分配單位的讀者，要遠(yuǎn)大于這一數(shù)值），分布非常廣泛。《學(xué)報(bào)》網(wǎng)絡(luò)讀者的分布有以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是網(wǎng)絡(luò)讀者的單位比較分散，但網(wǎng)絡(luò)讀者所屬單位的類型非常集中，主要為高等學(xué)校，即網(wǎng)絡(luò)讀者絕大多數(shù)為高等學(xué)校師生；二是網(wǎng)絡(luò)讀者雖然分布非常廣泛，但分布很不均衡，絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)讀者主要集中在少數(shù)單位。表1為下載量占比超過1%的單位統(tǒng)計(jì)。

由表1可見，下載量占比超過1%的16個(gè)單位累計(jì)下載量超過總下載量的20%；下載量占比大于1%的單位全部為高等學(xué)校，且除武漢大學(xué)和吉林大學(xué)以外都是理工科為主的學(xué)校；訪問量排在首位的是山東理工大學(xué)圖書館，訪問量為12126次，但是其下載量排在第二位，為4986次，占比為2.00%，下載量排第一位的是哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館。這說明《學(xué)報(bào)》為校內(nèi)讀者和作者服務(wù)的功能還沒有得到充分發(fā)揮。因此，《學(xué)報(bào)》的網(wǎng)絡(luò)讀者相對(duì)比較集中，且主要集中在國(guó)內(nèi)著名的理工科高校。這說明《學(xué)報(bào)》定位準(zhǔn)確，辦刊宗旨和辦刊理念完全符合高等學(xué)校學(xué)報(bào)的基本要求。

表1：2007—2014年《學(xué)報(bào)》下載量瀏覽量占比均超過1%的單位統(tǒng)計(jì)

（二）網(wǎng)絡(luò)讀者地域分布

據(jù)中國(guó)知網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，2007—2014年，《學(xué)報(bào)》的網(wǎng)絡(luò)讀者來自五大洲42個(gè)國(guó)家或地區(qū)（不考慮未劃分區(qū)域的讀者，未劃分地域的網(wǎng)絡(luò)讀者下載量和瀏覽量分別為40296次和44716次，占比分別為12.32%和11.65%），其中絕大多數(shù)來自亞洲，亞洲讀者的下載量和瀏覽量占比分別達(dá)到87.32%和87.78%；亞洲讀者主要來自中國(guó)大陸，中國(guó)大陸讀者的下載量和瀏覽量占比分別為87.07%和87.54%，如果考慮到未劃分區(qū)域的讀者，中國(guó)大陸讀者的比例還要高。網(wǎng)絡(luò)雖然最大限度地?cái)U(kuò)大了《學(xué)報(bào)》的傳播范圍，[12]但來自中國(guó)大陸以外的網(wǎng)絡(luò)讀者還很少，這說明《學(xué)報(bào)》的國(guó)際影響力還很不夠，提升的空間還很大。

按下載量排序前5位的國(guó)家或地區(qū)（不考慮未劃分區(qū)域的讀者）見表2。由表2可見，排在下載量前5位的國(guó)家或地區(qū)除了中國(guó)大陸及臺(tái)灣和香港以外，都是使用英文的國(guó)家，這與《學(xué)報(bào)》為中文刊物，僅題名、摘要和關(guān)鍵詞為英文有密切關(guān)系。為了進(jìn)一步提高國(guó)際影響力，《學(xué)報(bào)》應(yīng)該努力提高文獻(xiàn)題名、摘要和關(guān)鍵詞等的英文質(zhì)量，使其盡量與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌。

表2：2007—2014年《學(xué)報(bào)》主要網(wǎng)絡(luò)讀者全球地域分布

《學(xué)報(bào)》在中國(guó)大陸的網(wǎng)絡(luò)讀者遍及31個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)），但各?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的下載量和瀏覽量差別很大，下載量和瀏覽量占比均超過5%的?。ㄊ校┯?個(gè)，見表3。

由表3可見，上述7個(gè)省（市）累計(jì)下載量和瀏覽量均接近中國(guó)大陸總下載量和瀏覽量的60%，因此，《學(xué)報(bào)》網(wǎng)絡(luò)讀者在各個(gè)省市的分布很不均衡，下載量和瀏覽量最多的是北京市，其次是江蘇省，山東僅排第3位。其原因是這些省（市）的高等學(xué)校相對(duì)較多，所以網(wǎng)絡(luò)讀者較多，這與前面的結(jié)論——《學(xué)報(bào)》的網(wǎng)絡(luò)讀者絕大多數(shù)為高校師生是相吻合的。

表3：2007—2014《學(xué)報(bào)》下載量和瀏覽量占比均超過5%的?。ㄊ校┙y(tǒng)計(jì)

三、被訪文獻(xiàn)學(xué)科分布

分析被訪文獻(xiàn)的學(xué)科分布能夠了解《學(xué)報(bào)》在網(wǎng)絡(luò)傳播方面的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從而依托這些學(xué)科，進(jìn)一步提高《學(xué)報(bào)》的學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力。中國(guó)知網(wǎng)將全部學(xué)科領(lǐng)域劃分為10個(gè)專輯（相當(dāng)于一級(jí)學(xué)科）168個(gè)專題（相當(dāng)于二級(jí)學(xué)科），《學(xué)報(bào)》刊載的文獻(xiàn)涉及全部10個(gè)專輯（一級(jí)學(xué)科），但主要集中在以下4個(gè)專輯（一級(jí)學(xué)科），表4是《學(xué)報(bào)》下載量和瀏覽量占比均超過15%的專輯（一級(jí)學(xué)科）統(tǒng)計(jì)。

表4：2007—2014《學(xué)報(bào)》下載量和瀏覽量占比分別超過15%的專輯統(tǒng)計(jì)

由表4可見，4個(gè)專輯（一級(jí)學(xué)科）的累計(jì)下載量和瀏覽量都超過全部下載量和瀏覽量的90%，下載量和瀏覽量最大的是“信息科技”專輯（一級(jí)學(xué)科），占全部下載量和瀏覽量的30%以上，因此，《學(xué)報(bào)》刊載文獻(xiàn)的學(xué)科集中度很高，以信息科技和工程科技為主，兼顧基礎(chǔ)科學(xué)，其他專輯（一級(jí)學(xué)科）的內(nèi)容相對(duì)較少，這也與學(xué)校的專業(yè)特色相吻合。進(jìn)一步對(duì)上述4個(gè)專輯（一級(jí)學(xué)科）所包含的專題（二級(jí)學(xué)科）下載和瀏覽情況進(jìn)行分析，并將4個(gè)專輯（一級(jí)學(xué)科）中下載和瀏覽量均居前3位的專題（二級(jí)學(xué)科）整理如表5所示。

表5：各專輯（一級(jí)學(xué)科）中下載量和瀏覽量前3位的專題（二級(jí)學(xué)科）統(tǒng)計(jì)

由表5可見，計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用、自動(dòng)化技術(shù)和數(shù)學(xué)等3個(gè)專題（二級(jí)學(xué)科）的下載量和瀏覽量均在3萬(wàn)次以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專題（二級(jí)學(xué)科），這說明這3個(gè)專題（二級(jí)學(xué)科）文獻(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢(shì)非常明顯。尤其是數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用2個(gè)專題（二級(jí)學(xué)科），下載量占各自專輯（一級(jí)學(xué)科）的53.66%和42.96%，瀏覽量占各自專輯（一級(jí)學(xué)科）的54.49%和42.95%。這與上述3個(gè)專題的文獻(xiàn)學(xué)術(shù)水平較高有關(guān)，也與《學(xué)報(bào)》刊載這3個(gè)專題（二級(jí)學(xué)科）的文獻(xiàn)較多有很大關(guān)系。

四、單篇文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播情況統(tǒng)計(jì)

對(duì)單篇文獻(xiàn)訪問量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析可以了解《學(xué)報(bào)》所刊載的文獻(xiàn)受讀者關(guān)注的程度，表6是單篇文獻(xiàn)訪問量分區(qū)段分布情況統(tǒng)計(jì)。

表6：2007—2014年《學(xué)報(bào)》單篇文獻(xiàn)訪問量分區(qū)段分布統(tǒng)計(jì)

由表6可見，2007—2014年《學(xué)報(bào)》下載量和瀏覽量為0的文獻(xiàn)分別為4篇和3篇，分別只占發(fā)文總量的0.15%和0.11%；下載量和瀏覽量超過50次的文獻(xiàn)分別為1673篇和1940篇，分別占發(fā)文量的62.99%和73.05%；下載量和瀏覽量超過100次的文獻(xiàn)分別為1072篇和1236篇，分別占發(fā)文量的40.36%和46.54%。60%以上的文獻(xiàn)下載量和瀏覽量分別超過50次，這說明《學(xué)報(bào)》刊載的文獻(xiàn)受網(wǎng)絡(luò)讀者的關(guān)注度比較高，網(wǎng)絡(luò)傳播影響力較大。

表7是《學(xué)報(bào)》2007—2014年下載量大于1000次的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)。下載量超過1000次的文獻(xiàn)共10篇，單篇文獻(xiàn)下載量最高為1540次，瀏覽量最高為1709次。

表7：2007—2014年《學(xué)報(bào)》下載量超過1000次的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)

由表7可見，10篇高下載文獻(xiàn)中有8篇發(fā)表于2007年之前，一方面是由于這些文獻(xiàn)本身的學(xué)術(shù)價(jià)值較高獲得了廣大網(wǎng)絡(luò)讀者的認(rèn)可，另一方面也由于這些文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間較長(zhǎng)而被下載的機(jī)會(huì)較多。因此，應(yīng)該充分利用中國(guó)知網(wǎng)的優(yōu)先數(shù)字出版平臺(tái)，縮短文獻(xiàn)出版時(shí)滯，為文獻(xiàn)提供更多的被下載機(jī)會(huì)。由于《學(xué)報(bào)》的作者主要為本校師生，必然導(dǎo)致絕大多數(shù)高下載文獻(xiàn)的作者為本校師生，10篇文獻(xiàn)中有7篇的作者為本校師生。這一方面說明本校作者具有較高的學(xué)術(shù)水平，另一方面說明為數(shù)不多的校外稿件也具有較高的水平。因此，《學(xué)報(bào)》應(yīng)該在立足本校努力挖掘優(yōu)質(zhì)稿源的同時(shí)，注重充分吸收校外優(yōu)質(zhì)稿源。從高下載文獻(xiàn)的內(nèi)容來看，絕大多數(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用有關(guān)，因此，《學(xué)報(bào)》應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這些方面的研究，優(yōu)先發(fā)表這方面的文章。

五、結(jié)語(yǔ)

（1）網(wǎng)絡(luò)傳播已經(jīng)成為《學(xué)報(bào)》的主要傳播方式，必須高度重視網(wǎng)絡(luò)傳播，努力提高網(wǎng)絡(luò)傳播效率。進(jìn)一步加強(qiáng)與中國(guó)知網(wǎng)、維普等國(guó)內(nèi)外知名數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)字出版平臺(tái)的合作，實(shí)現(xiàn)《學(xué)報(bào)》優(yōu)先出版，縮短出版時(shí)滯，加快網(wǎng)絡(luò)傳播速度，使網(wǎng)絡(luò)讀者得以提前瀏覽、下載直至引用相關(guān)文獻(xiàn)。

（2）提高編輯加工能力和水平。網(wǎng)絡(luò)讀者往往是通過題名、摘要和關(guān)鍵詞等檢索項(xiàng)查找到相關(guān)文獻(xiàn)后瀏覽并下載全文。因此編輯過程中必須嚴(yán)格執(zhí)行期刊規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，使題名和關(guān)鍵詞有較高的辨識(shí)度，摘要要高度凝練，能夠準(zhǔn)確全面地反映文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、方法和主要內(nèi)容。為了提高《學(xué)報(bào)》的國(guó)際影響力，編輯過程中還必須重視英文題名、摘要和關(guān)鍵詞的撰寫，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，盡量與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌。

（3）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)注度，優(yōu)先刊發(fā)這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科的稿件，力爭(zhēng)使這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科能夠長(zhǎng)期受到廣大網(wǎng)絡(luò)讀者的關(guān)注，不斷提高《學(xué)報(bào)》的學(xué)術(shù)影響力。

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