文圖 李福孫

愛灑山村的“孩子王”
——記江西省“最美教師”鄒小明

文圖 李福孫

1979年9月，他成了一名光榮的人民教師。37年來，他堅(jiān)守在鄉(xiāng)村小學(xué)講臺，以德育人無怨無悔。他奔走在偏遠(yuǎn)的新干縣城上鄉(xiāng)大坑、早市、江上、竹溪等村小學(xué)校，培育了數(shù)千名山區(qū)孩子。他就是新干縣城上竹溪小學(xué)教師鄒小明。在旁人眼里他是“全省最美教師”和“全省中小學(xué)師德標(biāo)兵”，可他自己覺得自個(gè)就是個(gè)“孩子王”，是個(gè)平凡的人民教師。

“愛可以改變一切，愛的溫度可以保存?！边@是鄒小明常說的一句話。他認(rèn)為對學(xué)生的教育并不只是傳授知識，讓學(xué)生考出好成績，更重要的是教育學(xué)生怎樣做一個(gè)愛黨、愛祖國、愛人民的人。他對每一個(gè)學(xué)生都像是對自己的孩子一樣關(guān)心備至，他的崇高師德潤澤了一屆又一屆學(xué)生。

竹溪村中山下組的孩子魏某生上小學(xué)了，由于患過小兒麻痹癥，導(dǎo)致行走不便。鄒小明教育班上的學(xué)生說：“魏某生是我們的同學(xué)，他行動(dòng)不便，大家不但不能歧視他，還要幫助他關(guān)心他?！泵康秸n間，鄒小明就背著魏某生上廁所。學(xué)校放學(xué)了，有時(shí)魏某生的父母沒及時(shí)來接孩子，鄒小明二話不說背起魏某生，沿著彎彎曲曲的田間小路把他送回家。

學(xué)生魏某浩生性頑皮，是班上有名的“打架王”，上課時(shí)不但自己不愿聽講，還經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。鄒小明相信沒有教不好的孩子。為此，他在魏某浩身上沒少花工夫，一有空就給魏某浩補(bǔ)習(xí)功課、談心。有一次，魏某浩課間活動(dòng)時(shí)不小心摔裂了嘴唇，鮮血直流，同學(xué)們都嚇得不知所措。鄒小明得知情況后，立即抱起魏某浩就往醫(yī)院跑。經(jīng)過醫(yī)生的及時(shí)治療，魏某浩轉(zhuǎn)危為安，鄒小明付清醫(yī)藥費(fèi)后把孩子送回了家。真情的付出讓魏某浩深受感動(dòng)，他暗下決心，再也不能讓鄒老師操心了，昔日的“打架王”變成了現(xiàn)在的“乖乖仔”。

學(xué)生鄒某紅是個(gè)孤兒，生活貧困，寒冷的冬天還穿著單衣，上課時(shí)冷得瑟瑟發(fā)抖，鄒小明看在眼里，疼在心里，馬上從家里拿來棉衣給孩子穿上，還經(jīng)常給她買作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。從小缺少關(guān)愛的鄒某紅在作文中寫道：“感謝您，敬愛的鄒老師，您的愛讓我感到無比溫暖。”

2005年9月15日，鄒小明在布置教室時(shí)，突然感覺右手不適，接二連三的身體反應(yīng)，讓他不得不到醫(yī)院檢查。醫(yī)生診斷為腦中風(fēng)，之后，他的整個(gè)身體右邊隨之癱瘓，漸漸連說話都吐字不清。孩子們的學(xué)習(xí)耽誤不起，在家養(yǎng)病的鄒小明心急如焚，僅僅在家休養(yǎng)了一學(xué)期，就拖著病體又站上了講臺。

從家里到學(xué)校，百十米的路程，鄒小明平時(shí)用不了幾分鐘。中風(fēng)后的他不便行走，只有讓妻子攙扶著去學(xué)校。更難的是寒冬下雪天，為了讓鄒小明上課不遲到，妻子早早地用鐵鍬鏟出一條路，然后攙著他半步半步地挪去教室。他半邊身體麻木，板書時(shí)總是拿著粉筆沒多久就控制不住地往下掉，掉下時(shí)一點(diǎn)感覺都沒有。上課時(shí)間長了，他在講臺邊站不穩(wěn)，就趴在講臺上講課；由于生病掉了多顆牙齒，導(dǎo)致說話口齒不清，他就一個(gè)字一個(gè)字使勁頂開僵硬的面部肌肉吃力地發(fā)音。

除了要克服病體帶來的日常生活與工作的困難之外，他還要克服繁重的教學(xué)任務(wù)帶來的壓力。竹溪小學(xué)有一、二、三年級，全校只有兩個(gè)老師。鄒小明承擔(dān)著二年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作?！耙话阏Ｈ嗣刻爝@樣長時(shí)間講課都會(huì)嗆成咽炎，何況鄒老師還病著呢，非常不容易啊。”竹溪小學(xué)校長李林根說。2006年，重病未愈的鄒小明又包下三年級的教學(xué)任務(wù)，每天要上7節(jié)課；語文、數(shù)學(xué)、品德、音樂、美術(shù)、體育、班會(huì)，門門課都得上，每周一連5天這么上；不但要講課、備課、改作業(yè)，還要給進(jìn)度沒跟上的孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)孩子的養(yǎng)成教育，關(guān)心孩子的生活。為了給孩子們打好基礎(chǔ)，每天中午休息時(shí)間，鄒小明不回家，也不坐在辦公室，而是在教室里輔導(dǎo)學(xué)生，如果時(shí)間不夠，下午放學(xué)后他還會(huì)抓緊輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)得不夠扎實(shí)的學(xué)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。在鄒小明潛移默化的影響下，竹溪小學(xué)的孩子們悄悄地發(fā)生著變化。李林根說，自從鄒小明來到學(xué)校后，學(xué)校的治安好多了，調(diào)皮的學(xué)生再也不會(huì)用石塊砸學(xué)校門窗了。學(xué)生家長們都說：“鄒老師真是個(gè)好老師，把孩子交給他，我們都放心！”

鄒小明正在輔導(dǎo)學(xué)生

鄒小明的妻子是個(gè)農(nóng)民。為了支持丈夫的工作，她一人包攬了全部家務(wù)和農(nóng)活。這些年來，每當(dāng)看到農(nóng)忙時(shí)妻子忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，鄒小明就心生愧疚地對妻子說：“我拿了國家的錢，就要為國家負(fù)責(zé)，家里的事只有你多承擔(dān)點(diǎn)了?！?/p>

在鄒小明的辦公桌上，有一個(gè)老得掉了皮子的舊式老花眼鏡盒子和一本剛剛寫滿60頁鋼筆字的練字本，它們仿佛在靜靜地訴說著主人平凡而敬業(yè)的故事。練字本的扉頁上寫著：“三寸粉筆，三尺講臺，系國運(yùn)，一顆心?！边@不正是鄒小明教育生涯最真實(shí)的寫照嗎？

責(zé)編/曉輝