林 進

福建省湄洲灣職業(yè)技術學校，福建 仙游 351254

中職計算機教學改革研究

林 進

福建省湄洲灣職業(yè)技術學校，福建 仙游 351254

經(jīng)濟的快速發(fā)展和計算機在工作中的應用不斷普及，使得計算機專業(yè)人才在企業(yè)中炙手可熱。但目前計算機人才培養(yǎng)模式與企業(yè)發(fā)展格格不入，人才培養(yǎng)模式亟待轉(zhuǎn)變。本文從企業(yè)對人才的需求入手，對比目前學校培養(yǎng)模式現(xiàn)狀，提出改革轉(zhuǎn)變的策略。

中職；計算機；教學改革

伴隨著計算機產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，計算機人才的培養(yǎng)在中職院校至關重要，尤其國家十三五規(guī)劃綱要中把中職學校的地位提上了前所未有的高度。但目前中等職業(yè)學校對計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)卻和企業(yè)需求相去甚遠。相當一部分畢業(yè)生，在走入實際工作崗位的時候，很難快速融入實際的工作中。絕大多數(shù)的畢業(yè)生必須經(jīng)歷很長的磨合期，方能在工作中得心應手，除此之外，許多較大型企業(yè)會在畢業(yè)生進入崗位之前實施專門的培訓，以此來使畢業(yè)生快速滿足企業(yè)工作的能力需求。事實是如今我國的大部分中職院校對計算機人才的培養(yǎng)并不能夠適應社會的需要。所以，對于此類院校的教育改革也是勢在必行。

1 當前企業(yè)對人才的需要

伴隨著我國經(jīng)濟實力的飛速進步，計算機的應用將越來越廣。如今大多公司對于計算機方面人才的需要主要是從事技術開發(fā)及應用等技術型人才，并且企業(yè)對計算機專業(yè)人才的能力需求主要分為以下幾個方面。

1．1 過硬的實踐能力

目前，計算機專業(yè)人才在企業(yè)工作中主要從事企業(yè)的信息系統(tǒng)的建設、系統(tǒng)維護、數(shù)據(jù)管理、系統(tǒng)集成、銷售技術支持、平面設計、影音圖像處理、硬件管理等工作，這些工作要求從業(yè)人員具有過硬的實踐能力，具備一定的實踐經(jīng)驗，熟練地將專業(yè)技能知識運用到實際工作中，快速高效地解決問題，而這些能力，正是我們職業(yè)學校重點培養(yǎng)的方向。

1．2 較強的學習能力

如今的社會，日新月異的技術更新和變革，需要從業(yè)人員具備較強的學習能力，能夠掌握恰當?shù)膶W習方法，盡快地學習最新技術，將其快速地與實際生產(chǎn)結合在一起，才能跟得上時代的步伐，才能在日益激烈的競爭中不被淘汰。

1．3 良好的溝通能力和團隊合作能力

目前企業(yè)對計算機專業(yè)人才的需求不僅限定在技能方面，對溝通能力和團隊合作能力方面也有一定的要求，只有在工作中與其他人員相互配合，協(xié)同工作，并做到與客戶及上級進行良好溝通的人，才能更好地進行生產(chǎn)工作，才能被企業(yè)所接納。

2 學校教學現(xiàn)狀分析

2．1 學生對學習不夠重視，專業(yè)學習主動性不高

隨著信息技術的不斷普及和發(fā)展，計算機已經(jīng)越來越深入到我們的生活。目前的中職學生都是走在時代最前沿的年輕群體，對計算機并不陌生。這有可能造成中職學生對于理論知識的學習不夠努力，僅僅是依照自己的興趣和樂趣進行計算機的學習，有些人還想當然的把計算機當成游戲機或者是僅供娛樂的機器，而忽略了實用的計算機專業(yè)知識的學習。而且，中職學校的學生，本身在文化理論基礎上是比較薄弱的，大部分學生的學習方法和主動性都不夠高。如此現(xiàn)狀會導致學生的專業(yè)知識基礎不夠牢固，難以滿足企業(yè)對人才的需求。

2．2 教師教學熱情不高，教師專業(yè)水平有待提高

在專業(yè)學習過程中，教師在整個教學過程中有著至關重要的作用，但是，目前中職學校計算機教學課堂上的教師的總體表現(xiàn)卻差強人意。一方面，部分教師對課堂教學麻木不仁，敷衍了事。而教師的這種負面情緒和教學態(tài)度很容易傳染給學生，造成學生在課堂教學中精神面貌萎靡不振，影響到課堂教學質(zhì)量。另一方面，由于學生對專業(yè)知識的學習不夠重視，部分教師在課堂教學過程中感受不到學生積極的回應，教學缺乏成就感。再者，大部分中職學校的教師因長期與社會脫節(jié)，導致知識的積累和儲備不足，專業(yè)水平有待提高，上課的自信和激情會受到影響，從而進一步影響課堂教學。

2．3 現(xiàn)有教材與學生的實際學習情況存在差異，不能很好地滿足教學需求

目前大部分中等職業(yè)學校在教學過程中使用到的教材都是學校統(tǒng)一征訂的教材，在實際的教學過程中，這些教材中的一部分內(nèi)容與學生的學習能力存在一定的差異，部分章節(jié)的內(nèi)容對學生來說偏難，而在實際的工作中對這部分的知識用到的地方少之又少，相反，其他部分章節(jié)的知識點在實際的工作中可能又有著比較重要的作用，但教材中的內(nèi)容卻不夠詳盡?，F(xiàn)在的狀況是非常不利的，同學們經(jīng)常性的對教材產(chǎn)生排斥，極大地影響了學生的學習效率和學習的自主性。

3 中等職業(yè)學校計算機教學改革策略

3．1 加大培養(yǎng)計算機人才的資金投入，打好人才培養(yǎng)的基礎

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政府部門和學校在制定規(guī)劃和教學計劃的時候，對計算機人才培養(yǎng)方面的資金投入的加大，有助于學校在計算機類人才培養(yǎng)上打好物質(zhì)條件基礎?？梢钥紤]從多方面進行投入：一是對學校的網(wǎng)絡和計算機實訓設備加大資金投入，力爭讓學校的硬件設施和企業(yè)的硬件環(huán)境之間的差異不斷減少。二是重金聘請名師和企業(yè)技能精英來學校兼職授課，開辦各類技能講座或者培訓課程，讓學生更好地接受技術的熏陶。三是設立優(yōu)秀學員獎學金，調(diào)動學生學習計算機專業(yè)知識的積極性，從物質(zhì)和精神上面鼓勵學生更加主動地去探索專業(yè)技能。

3．2 校本教材改革，開發(fā)適合學生現(xiàn)狀的教材

在現(xiàn)有的學習課本無法實現(xiàn)實際教學需求的情況下，學校應成立專業(yè)校本教材編寫小組，由專業(yè)老師負責，把握學生的學習能力和學習水平，考慮如今學習的課本知識是否符合企業(yè)的需求，重新編寫適合本校學生實際需求的學習課本，對學習課本中的部分章節(jié)進行取舍，對與實際工作關聯(lián)密切的章節(jié)進行充實和提高要求，以便在提高學生專業(yè)知識的同時，更好地滿足企業(yè)對學生的工作能力需求。

3．3 加強校企合作，推行現(xiàn)代學徒制

中職階段培養(yǎng)學生的主要目標，是為了使學生有一個不錯的就業(yè)狀況和就業(yè)前景，確保企業(yè)生產(chǎn)對人才的需要。因此，學?？梢詫嵤┡c現(xiàn)實公司加強合作，定期舉行學生到以后將要面臨的工作進行參觀，體驗現(xiàn)實中需要的工作。同時，可以推行現(xiàn)代學徒制，倡導“二元”育人，即定期組織學生到企業(yè)參觀和學習，由企業(yè)的工作精英手把手指導學生進行實際工作崗位的相關工作。學生有著雙重身份，即學生在學校時是學生，在公司中是屬于見習人員，由學校和企業(yè)兩方協(xié)調(diào)負責對學生共同培養(yǎng)，使他們盡快地學到真技能，以便將來更好更快地融入實際工作中。

3．4 確保教師教學質(zhì)量，鼓勵教師進行從事工作訓練

教師長期與實際企業(yè)工作脫節(jié)，導致實踐能力嚴重滯后于行業(yè)發(fā)展，尤其是計算機專業(yè)教師，在計算機及網(wǎng)絡爆炸式發(fā)展的今天，這種現(xiàn)象尤為明顯。提升教師的能力關鍵在于兩方面：一方面，鼓勵教師進行學歷提升，重新回到校園參加學歷教育和培訓，提升教師的理論水平。另一方面，應鼓勵教師下企業(yè)一線崗位進行實際崗位的工作鍛煉，提高教師的自身操作水平，才能更好地從事教學。同時，可以將教師的考核和企業(yè)工作鍛煉情況相掛鉤。只有保證教師的能力，為增進教學水平打好基礎，這樣才能使計算機的教學效果進行本質(zhì)上的優(yōu)化升級。

3．5 加強校際交流，聯(lián)合區(qū)域辦學

閉門造車的教學方式對計算機人才的培養(yǎng)有百害而無一利，要想跟上網(wǎng)絡信息時代的步伐，需要加強學校與學校之間的交流，互相學習對方教學經(jīng)驗，汲取教學中的失誤和教訓，才能促進教學水平的共同提高。同時，可以通過一所教學資源比較豐富學校牽頭，制定計算機行業(yè)人才的培養(yǎng)方案，籌備和建立計算機專業(yè)學校教學協(xié)會，積極應用網(wǎng)絡技術，加強老師之間的聯(lián)系和經(jīng)驗交流，形成共同辦學，提升人才培養(yǎng)的能力和效果。

3．6 改革課堂教學，重視培養(yǎng)學生綜合能力

傳統(tǒng)的教學模式大部分是講授式的教學，教師基本上只是將相關的知識點進行講解和剖析，學生負責記憶和實踐。學校對學生的專業(yè)教學大部分只是體現(xiàn)在對知識結構的教學和講解，在學生心理素質(zhì)和綜合能力方面的培訓是少之又少，甚至可以忽略不計。但是，面對日新月異的技術創(chuàng)新和日益激烈的競爭壓力，學校更應該重視學生綜合能力的培養(yǎng)，包括實踐能力、思考方式、創(chuàng)新學習、溝通協(xié)調(diào)等水平的提升，要將學習的方法和學習的意義教授給學生，讓學生在今后工作中，做到不斷學習、創(chuàng)新和提高，積極主動地與其他人員進行溝通，共同完成任務。

4 小結

信息技術的發(fā)展和網(wǎng)絡的不斷普及，帶動了社會各行各業(yè)的快速發(fā)展，計算機人才已經(jīng)成為眾多企業(yè)中不可或缺的人才。只有從多方面入手進行改革，聯(lián)合學校和企業(yè)各方的力量，才能培養(yǎng)出高技能的專業(yè)人才。

[1]戚勝林．中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探[J]．中等職業(yè)教育，2009(8)：44-46．

[2]張偉波．以就業(yè)為導向的中職計算機教學模式研討[J]．信息系統(tǒng)工程，2012(5):147-152．

[3]秦寶華．中職計算機教學中培養(yǎng)實用型人才分析[J]．計算機光盤軟件與應用，2013(23):229-230．