傅寶珍

（江西省圖書(shū)館，江西　南昌　330046）

公共圖書(shū)館向未成年人開(kāi)展經(jīng)典閱讀推廣策略

傅寶珍

（江西省圖書(shū)館，江西南昌330046）

闡述未成年人閱讀經(jīng)典的重要意義，在分析未成年人經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出對(duì)未成年人進(jìn)行經(jīng)典閱讀推廣的重要性，探討了公共圖書(shū)館對(duì)未成年人經(jīng)典閱讀推廣的具體做法。

經(jīng)典閱讀；未成年人；公共圖書(shū)館；閱讀推廣

1　未成年人閱讀經(jīng)典的意義

美國(guó)著名作家梭羅認(rèn)為：“經(jīng)典是人類(lèi)思想最崇高的記錄”。未成年人正處于價(jià)值觀形成時(shí)期，通過(guò)閱讀經(jīng)典，領(lǐng)略經(jīng)典中的家國(guó)情懷、友愛(ài)親情、道德修養(yǎng)等思想精髓，有利于自己形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。中外文學(xué)經(jīng)典作品既是人類(lèi)文明史、精神史、審美史、奮進(jìn)史的真實(shí)寫(xiě)照，也是人類(lèi)求真、求善、求美、求誠(chéng)的生動(dòng)展示。未成年人通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，可豐富自己的人文素養(yǎng)、人生經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的精神世界，使心靈得到凈化，提升自己的審美情趣，有利于良好的道德品格和健全人格的養(yǎng)成。經(jīng)典作品除了作品本身豐富的精神內(nèi)涵外，最獨(dú)特之處就在于其獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。未成年人通過(guò)閱讀經(jīng)典，可在潛移默化中提升語(yǔ)言能力和說(shuō)與寫(xiě)的能力，有利于其語(yǔ)文水平和審美能力的提高，從而增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。未成年人養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的好習(xí)慣，日積月累，好學(xué)深思，下筆自然文思泉涌。作為正在成長(zhǎng)中的未成年人，根據(jù)自己的興趣和能力閱讀一定數(shù)量的經(jīng)典著作，不管是對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，還是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

2　未成年人經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀

2.1閱讀量偏低、閱讀效果欠佳

未成年人處正處在身體和智力發(fā)育的高峰階段，求知若渴，樂(lè)于接受新生事物，大部分未成年人喜好讀書(shū)。“2014年首都青少年閱讀狀況調(diào)查報(bào)告”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)報(bào)告）顯示：從閱讀喜好度來(lái)看，61%的青少年表示喜歡，表示非常喜歡的占29%，完全不喜歡的僅占1%，不太喜歡的占7%。首都青少年中，閱讀喜好度為“喜歡”以上人數(shù)比例近9成[1]。由于應(yīng)試教育的影響，未成年人課外作業(yè)多，而閱讀時(shí)間少，閱讀經(jīng)典作品的數(shù)量偏低。據(jù)第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果，0-17周歲未成年人人均圖書(shū)閱讀量為8.45本[2]。美國(guó)伊利諾大學(xué)閱讀研究中心主任里查德·安德森教授對(duì)中國(guó)兒童的課外閱讀與美國(guó)兒童的閱讀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)中國(guó)孩子的閱讀量是每年5 000字，美國(guó)孩子的年閱讀量是3萬(wàn)字，美國(guó)兒童閱讀量是中國(guó)兒童的6倍[3]。報(bào)告還顯示：40%的青少年不知道怎么讀好一本書(shū)，27%的青少年不知道如何選擇合適的讀物。首都青少年受訪者中，有嚴(yán)格的閱讀計(jì)劃的僅占13%。這些數(shù)據(jù)在很大程度上反映了目前未成年人隨意性閱讀較多。那些富含精神營(yíng)養(yǎng)和文化精髓的經(jīng)典作品因文字晦澀難懂，未成年人在閱讀過(guò)程中無(wú)法領(lǐng)略作品中的思想內(nèi)涵和內(nèi)在精神，導(dǎo)致閱讀效果不佳。

2.2淺閱讀、功利性閱讀傾向明顯

受整體文化氛圍的影響，大量的閱讀作品被改編成漫畫(huà)或影視劇，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、時(shí)尚雜志、漫畫(huà)等成為未成年人除各種教科書(shū)、教輔書(shū)之外的閱讀選擇。未成年人的閱讀多數(shù)只滿足于當(dāng)下的快感或?qū)嵱?，呈現(xiàn)出 “娛樂(lè)化”“商業(yè)化”“功利化”傾向?！叭珖?guó)小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”結(jié)果顯示：在讀過(guò)課外讀物的4-6年級(jí)小學(xué)生中，有六成（59.6%）的學(xué)生是為了在課外閱讀中“得到樂(lè)趣”，而有近八成（78.0%）的學(xué)生是“為了提高學(xué)習(xí)水平”而進(jìn)行課外閱讀[4]?？梢?jiàn)，為提高學(xué)習(xí)水平而閱讀的小學(xué)生多于為樂(lè)趣而閱讀的小學(xué)生，淺閱讀、功利性閱讀傾向明顯。

2.3讀書(shū)率下降、讀網(wǎng)率上升

由于數(shù)字文化產(chǎn)品的普及，數(shù)字閱讀已成為未成年人熱衷的閱讀方式。據(jù)“全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”結(jié)果顯示：1-6年級(jí)小學(xué)生的手機(jī)閱讀率為31.3%。其中，4-6年級(jí)小學(xué)生的手機(jī)閱讀率達(dá)39.5%。又據(jù)“第七次未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告”顯示：城市小學(xué)一年級(jí)至高中未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的比例達(dá)到92.9%，農(nóng)村（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）中小學(xué)生中曾經(jīng)接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)的也高達(dá)80.2%，遠(yuǎn)高于我國(guó)網(wǎng)民的總體觸網(wǎng)率[5]。報(bào)告顯示，電腦閱讀、手機(jī)閱讀、移動(dòng)終端閱讀分別13%、23%、15%，合計(jì)51%的比例超過(guò)紙質(zhì)閱讀。“讀書(shū)率下降、讀網(wǎng)率上升”成為當(dāng)今青少年閱讀的顯著特征。

3　公共圖書(shū)館開(kāi)展未成年人經(jīng)典閱讀推廣的策略

未成年人是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，經(jīng)典文化的滋養(yǎng)熏陶對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。公共圖書(shū)館是對(duì)未成年人進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地，擁有豐富的文獻(xiàn)資源，名著典籍較為齊全，是開(kāi)展未成年人經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)的理想之所。

3.1打造優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，營(yíng)造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍

閱讀總是在一定場(chǎng)景下進(jìn)行的，閱讀環(huán)境便成為影響閱讀的一個(gè)重要因素。公共圖書(shū)館是當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)中心，應(yīng)充分利用資源優(yōu)勢(shì)，努力打造優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，營(yíng)造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍，引導(dǎo)未成年人進(jìn)行經(jīng)典閱讀。第一，大力宣傳經(jīng)典閱讀。通過(guò)印制宣傳手冊(cè)、宣傳廣告板以及圖書(shū)館網(wǎng)站、微博、微信等多媒體，宣傳閱讀經(jīng)典的重要性。在館區(qū)內(nèi)部，可在大型的LED電子顯示屏上設(shè)置經(jīng)典閱讀導(dǎo)讀視頻，通過(guò)圖像、聲音、文字甚至動(dòng)畫(huà)等形式向未成年人介紹經(jīng)典作品。電子顯示屏具有內(nèi)容豐富、形式靈活、信息量大、效果卓越、容易維護(hù)等優(yōu)點(diǎn)，利用電子顯示屏宣傳經(jīng)典閱讀，可激發(fā)未成年人閱讀經(jīng)典的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?！蔽闯赡耆苏幱谇笾碾A段，對(duì)任何事物只要有興趣，就會(huì)主動(dòng)去探索和實(shí)踐。電子顯示屏中的一句話、一個(gè)畫(huà)面都足以點(diǎn)燃未成年人的閱讀熱情，并愉快地完成閱讀。第二，設(shè)立經(jīng)典閱覽室，構(gòu)建溫馨的閱讀空間。王余光教授曾建議各地圖書(shū)館增設(shè)“經(jīng)典閱覽室”，為廣大讀者提供方便[6]。經(jīng)典閱讀室的布置要突出服務(wù)功能，將閱覽室建設(shè)成集紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀為一體，具有自主學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的閱讀空間。在空間布局、閱讀資源的配置等方面要堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，使未成年人走進(jìn)經(jīng)典閱覽室便能快捷地找到所需的經(jīng)典作品進(jìn)行閱讀。經(jīng)典圖書(shū)的分類(lèi)排架可按主題的形式進(jìn)行，如將經(jīng)典圖書(shū)分成“世界文學(xué)名著”“國(guó)學(xué)經(jīng)典”“紅色經(jīng)典”等類(lèi)別，向未成年人推薦經(jīng)典著作。寬敞的閱讀空間、良好的環(huán)境布置、協(xié)調(diào)柔和的燈光和無(wú)障礙設(shè)施，實(shí)行藏、借、閱一體化的開(kāi)放式空間布局，經(jīng)典閱覽室的功能將更加完善。據(jù)了解，牛津大學(xué)的Bodleian圖書(shū)館、芝加哥大學(xué)的Joseph Regenstein圖書(shū)館、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館等都設(shè)置了經(jīng)典閱覽室，配備了專(zhuān)職的館員負(fù)責(zé)管理咨詢(xún)、宣傳和推廣。目前，深圳市南山區(qū)圖書(shū)館建有經(jīng)典閱覽室，河北省圖書(shū)館內(nèi)設(shè)置了經(jīng)典空間，但國(guó)內(nèi)設(shè)立了經(jīng)典閱覽室的公共圖書(shū)館還是太少。筆者建議辦館條件較好的公共圖書(shū)館設(shè)立經(jīng)典閱覽室，或在少兒閱覽室開(kāi)辟經(jīng)典空間，設(shè)置經(jīng)典閱讀專(zhuān)題書(shū)架，將經(jīng)典圖書(shū)集中放置在專(zhuān)題書(shū)架上供未成年人借閱。

3.2精心挑選經(jīng)典圖書(shū)，做好經(jīng)典圖書(shū)書(shū)目推薦服務(wù)

面對(duì)未成年讀者群，公共圖書(shū)館選擇經(jīng)典圖書(shū)一定要有針對(duì)性，深挖經(jīng)典作品的時(shí)代價(jià)值，多采購(gòu)那些具有愛(ài)國(guó)主義思想、堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)的經(jīng)典圖書(shū)，指導(dǎo)未成年人閱讀。同時(shí)，分析未成年人的閱讀心理，通過(guò)面對(duì)面交流、讀者推薦、發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查等方式搜尋未成年人的興趣點(diǎn)，并參考《中國(guó)兒童分級(jí)閱讀參考書(shū)目》《中國(guó)中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目》《2015南書(shū)房家庭經(jīng)典閱讀書(shū)目（30種）》，有的放矢地購(gòu)入經(jīng)典名著，滿足未成年讀者的經(jīng)典閱讀需求。因未成年人受文化知識(shí)的局限性，對(duì)好多古文字不認(rèn)識(shí)，因此，購(gòu)書(shū)時(shí)應(yīng)挑選以白話文形式出版的經(jīng)典圖書(shū)或古代經(jīng)典圖書(shū)的簡(jiǎn)本、少兒版，以利于未成年人選擇進(jìn)行閱讀。

推薦書(shū)目應(yīng)兼具教育功能、文化功能、政治功能和知識(shí)普及功能。在編制經(jīng)典閱讀書(shū)目時(shí)，應(yīng)詳細(xì)記載圖書(shū)的書(shū)名、作者簡(jiǎn)介、出版社、出版年、圖書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介、館藏地、索取號(hào)、評(píng)注等信息。信息完整的書(shū)目，不僅對(duì)圖書(shū)本身起到了宣傳推廣的作用，而且有利于未成年讀者通過(guò)書(shū)目信息了解圖書(shū)的大概內(nèi)容，從而有選擇地獲取自己所需的經(jīng)典圖書(shū)。公共圖書(shū)館可通過(guò)展板、展覽、海報(bào)等平面媒體和圖書(shū)館網(wǎng)站、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布圖書(shū)館經(jīng)典閱讀書(shū)目，讓小讀者在最短的時(shí)間內(nèi)了解圖書(shū)館最新的經(jīng)典圖書(shū)并及時(shí)借閱。

3.3開(kāi)展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，指導(dǎo)未成年人閱讀

開(kāi)展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，一方面可激發(fā)未成年人閱讀經(jīng)典的興趣，另一方面可利用活動(dòng)互動(dòng)性的特點(diǎn)指導(dǎo)未成年人閱讀經(jīng)典，提高他們的閱讀效果。

一是定期舉辦各類(lèi)經(jīng)典作品欣賞培訓(xùn)、講座，由名家進(jìn)行經(jīng)典作品賞析，讓未成年人近距離感受經(jīng)典作品的魅力，進(jìn)而愛(ài)上閱讀經(jīng)典。金華市少年兒童圖書(shū)館開(kāi)設(shè)了“少兒國(guó)學(xué)館”，通過(guò)舉辦“少兒經(jīng)典國(guó)學(xué)培訓(xùn)班”[7]，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起聽(tīng)課，課后家長(zhǎng)和小孩與講課老師進(jìn)行溝通交流，加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，幫助未成年人把 “快餐式”和“淺”閱讀的讀書(shū)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為“深”閱讀和“悅”讀。這種國(guó)學(xué)推廣閱讀活動(dòng)，已成為該館讀者服務(wù)的品牌。

二是根據(jù)未成年人的特點(diǎn)，舉辦誦讀經(jīng)典、演講比賽、有獎(jiǎng)?wù)魑?、辯論會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)未成年讀者積極參與經(jīng)典閱讀。江西省圖書(shū)館2012年開(kāi)辦的“蘭蘭姐姐故事會(huì)”，通過(guò)選擇繪本、確定主題、發(fā)放繪本圖片復(fù)印件、啟發(fā)小讀者圍繞主題現(xiàn)場(chǎng)自編故事并講述，最后評(píng)出“自編故事大王”的方式，讓小讀者享受閱讀的快樂(lè)，感受閱讀經(jīng)典的魅力，深受小讀者的喜愛(ài)。由中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)主辦，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)青少年閱讀推廣委員會(huì)、中山市中山圖書(shū)館承辦的“全國(guó)少年兒童中華經(jīng)典讀物誦讀視頻大賽”，為小讀者提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺(tái)，在引導(dǎo)廣大少年兒童學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化等方面發(fā)揮了重要作用。公共圖書(shū)館應(yīng)積極參與該類(lèi)活動(dòng)，讓未成年人在閱讀經(jīng)典中開(kāi)闊眼界、豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧、提升素質(zhì)，感受漢語(yǔ)言文化魅力。

三是創(chuàng)設(shè)經(jīng)典閱讀俱樂(lè)部。公共圖書(shū)館可設(shè)立經(jīng)典閱讀俱樂(lè)部，由專(zhuān)人管理，為讀者搭建一個(gè)經(jīng)典閱讀交流平臺(tái)。規(guī)定凡在館內(nèi)借閱圖書(shū)一定次數(shù)以上的讀者可申請(qǐng)免費(fèi)成為俱樂(lè)部會(huì)員，會(huì)員可通過(guò)線上線下的模式開(kāi)展活動(dòng)，交流讀書(shū)心得、推薦好書(shū)、共享經(jīng)典，使經(jīng)典閱讀成為讀者學(xué)習(xí)、交友、娛樂(lè)的好幫手。未成年讀者通過(guò)和小伙伴、成人間的交流溝通，學(xué)會(huì)鑒別書(shū)的優(yōu)劣、分享閱讀體驗(yàn)、養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。

四是舉辦經(jīng)典作品書(shū)評(píng)大賽。重溫經(jīng)典，寫(xiě)出感悟，未成年人的學(xué)習(xí)方法、寫(xiě)作能力都能得到提高，并從中享受到參與的樂(lè)趣和交流的愉悅。湖北省宜昌市圖書(shū)館組織宜昌市六中、市十中、橋邊小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等單位參與湖北省第十一屆 “童之趣”杯書(shū)評(píng)大賽活動(dòng)，1 000多名同學(xué)參加了征文寫(xiě)作活動(dòng)，小讀者們通過(guò)閱讀少兒經(jīng)典圖書(shū)，寫(xiě)作讀后感，提高了閱讀的興趣和效率[8]。另外，公共圖書(shū)館可借助微博、微信平臺(tái)開(kāi)展微書(shū)評(píng)活動(dòng)。微書(shū)評(píng)以文字短小精悍、語(yǔ)言感性輕靈、迷你大眾傳播等特點(diǎn)，獲得快速發(fā)展。由于微書(shū)評(píng)是個(gè)人對(duì)作品的讀后感受，主觀性較強(qiáng)，在推崇個(gè)性的未成年人中有廣泛的影響力。小讀者們能在自己閱讀作品之后將感悟以微博、微信的方式發(fā)布出來(lái)，將帶動(dòng)更多的潛在讀者加入到閱讀中來(lái)。圖書(shū)館可在每種書(shū)的微書(shū)評(píng)后面進(jìn)行原作品的鏈接，或者提供本館可供閱讀的館藏經(jīng)典作品書(shū)目，供讀者瀏覽下載。

3.4利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)展數(shù)字經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)

中山大學(xué)資訊管理學(xué)院教授、圖書(shū)館館長(zhǎng)程煥文先生曾指出：要激發(fā)人們的經(jīng)典閱讀興趣，特別是青少年的經(jīng)典閱讀興趣，重要的是如何以新的技術(shù)和新的方式去展現(xiàn)和傳播傳統(tǒng)經(jīng)典，使傳統(tǒng)經(jīng)典成為人們、特別是青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的閱讀對(duì)象[9]。CNNIC發(fā)布的《2014年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告》顯示，截至2014年12月底，我國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.77億。60.1%的青少年網(wǎng)民信任互聯(lián)網(wǎng)上的信息，整體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信任度高，依賴(lài)性強(qiáng)[10]。在大量未成年人利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀的今天，公共圖書(shū)館應(yīng)緊跟未成年人的閱讀行為變化，積極開(kāi)展數(shù)字閱讀服務(wù)，依托網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)，開(kāi)展數(shù)字經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)。

3.4.1構(gòu)建數(shù)字經(jīng)典圖書(shū)館藏，利用網(wǎng)站開(kāi)展數(shù)字經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)

數(shù)字閱讀資源豐富多彩，但良莠不齊，未成年人辨別能力較弱，需要合理引導(dǎo)他們利用數(shù)字經(jīng)典圖書(shū)。公共圖書(shū)館應(yīng)聯(lián)合各方力量，促進(jìn)電子書(shū)的出版及館配發(fā)行[11]，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)、有特色、適合未成年人閱讀的正規(guī)電子書(shū)。許多電子書(shū)網(wǎng)站收錄了大量的中外經(jīng)典名著，公共圖書(shū)館可與這些網(wǎng)站合作，以鏈接的方式將更多的優(yōu)秀經(jīng)典作品推薦給未成年人讀者。針對(duì)年輕人喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)，圖書(shū)館可以和一些知名的讀書(shū)網(wǎng)站合作，購(gòu)買(mǎi)未成年人喜愛(ài)的數(shù)字經(jīng)典作品，以滿足未成年讀者的閱讀需求。在收集數(shù)字經(jīng)典圖書(shū)的基礎(chǔ)上，在圖書(shū)館網(wǎng)站上設(shè)立經(jīng)典閱讀推廣欄目，用文字、圖片、聲像推送經(jīng)典作品信息，將數(shù)字經(jīng)典圖書(shū)整理成分類(lèi)清晰的網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航系統(tǒng)，配備工作人員指導(dǎo)、講解數(shù)字檢索、閱讀的方法和技巧，利用網(wǎng)站為未成年人提供數(shù)字閱讀服務(wù)，讓他們感受數(shù)字閱讀經(jīng)典的快樂(lè)。

3.4.2搭建數(shù)字經(jīng)典閱讀平臺(tái)，開(kāi)展數(shù)字經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)

與數(shù)字出版商合作，建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館、移動(dòng)圖書(shū)館，搭建數(shù)字閱讀平臺(tái)，以滿足未成年人數(shù)字閱讀的需要。隨著數(shù)字閱讀的日益普及，如盛大文學(xué)云中書(shū)城、中國(guó)少年兒童新聞出版總社的中少快樂(lè)閱讀平臺(tái)、書(shū)香中國(guó)——互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字圖書(shū)館等數(shù)字閱讀平臺(tái)各有優(yōu)點(diǎn)、各具特色。盛大文學(xué)云中書(shū)城提供包括數(shù)字圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、數(shù)字報(bào)刊等在內(nèi)的數(shù)字內(nèi)容，用戶(hù)可通過(guò)云中書(shū)城網(wǎng)站、Bambook電子書(shū)閱讀器、Android、iPhone手機(jī)端應(yīng)用、iPad應(yīng)用等下載閱讀云中書(shū)城的海量?jī)?nèi)容；中少快樂(lè)閱讀平臺(tái)是為0-18歲青少年讀者打造的數(shù)字閱讀全體驗(yàn)平臺(tái)，匯集了中國(guó)少年兒童新聞出版總社所出版的經(jīng)典報(bào)紙、期刊、圖書(shū)資源，內(nèi)容龐大豐富，平臺(tái)分類(lèi)清晰，將閱讀指導(dǎo)與個(gè)性化閱讀服務(wù)相結(jié)合；書(shū)香中國(guó)——互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字圖書(shū)館聚合了國(guó)內(nèi)400多家出版機(jī)構(gòu)與大量知名作家的作品，是集閱讀、互動(dòng)于一體的真正“24小時(shí)無(wú)墻化”的讀書(shū)活動(dòng)組織平臺(tái)。公共圖書(shū)館可根據(jù)未成年人閱讀需求，與這些數(shù)字出版商合作，或建立鏡像站點(diǎn)，或選擇符合未成年人閱讀的經(jīng)典數(shù)字圖書(shū)，構(gòu)建數(shù)字圖書(shū)館、移動(dòng)圖書(shū)館，便于讀者的在線閱讀。如海南省圖書(shū)館與17k小說(shuō)網(wǎng)、愛(ài)看書(shū)網(wǎng)、書(shū)香中國(guó)、書(shū)香江蘇、人民出版社合作建設(shè)的“書(shū)香海南——海南省圖書(shū)館數(shù)字閱讀服務(wù)平臺(tái)”，開(kāi)辟了精品推薦、年度新書(shū)、國(guó)學(xué)、名家、聽(tīng)書(shū)等閱讀板塊，讀者通過(guò)注冊(cè)使用“書(shū)香海南”網(wǎng)站的賬號(hào)、密碼即可登錄PC版和手機(jī)版客戶(hù)端，在線檢索“書(shū)香海南”網(wǎng)上所有圖書(shū)和聽(tīng)書(shū)資源，并對(duì)圖書(shū)、聽(tīng)書(shū)進(jìn)行下載和離線閱讀、收聽(tīng)。

4　結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)典閱讀對(duì)未成年人優(yōu)秀人格的塑造、崇高品德的形成具有促進(jìn)作用。公共圖書(shū)館是當(dāng)?shù)氐奈幕畔⒅行?，?yīng)創(chuàng)造條件，發(fā)揮圖書(shū)館的信息資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起向未成年讀者進(jìn)行經(jīng)典閱讀推廣的重任。

[1]2014年首都青少年閱讀狀況調(diào)查報(bào)告 [EB/OL].[2015-08-20].http://beijingww.qianlong.com/mmsource/images/20 14/04/22/wwzlt042204.pdf.

[2]第12次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告解讀[EB/OL].[2015-08-21].http://book.ifeng.com/a/20150504/14604_0.shtml.

[3]為什么美國(guó)兒童的閱讀量是中國(guó)兒童的六倍[EB/OL]. [2015-08-21].http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b0add2c010 0m2xj.html.

[4]首份 “全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”出爐[EB/OL]. [2015-08-23].http://www.chinanews.com/edu/2011/09-27/ 3355086.shtml.

[5]第七次中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告（2013）發(fā)布[EB/OL].[2015-08-26].http://www.china61.org.cn/ bencandy.phpfid-50-id-1049-page-1.htm.

[6]王光明.著名學(xué)者王余光教授:建議圖書(shū)館設(shè)“經(jīng)典閱覽室”[N].深圳商報(bào),2008-04-24(C02).

[7]少兒圖書(shū)館:閱讀推廣和國(guó)學(xué)經(jīng)典是一項(xiàng)全民工程[EB/ OL].[2015-08-23].http://jhwcw.zjol.com.cn/wcnews/system/ 2015/05/29/019381294.shtml.

[8]宜昌市圖書(shū)館“童之趣”杯書(shū)評(píng)征文大賽活動(dòng)小結(jié)[EB/ OL].[2015-08-24].http://www.3xread.com/portal/zxdt/whyw /68.aspx.

[9]微博書(shū)評(píng) 讓閱讀不再寂寞 [EB/OL].[2015-08-24].http:// news.163.com/11/1217/06/7LF44TPM00014AED.html.

[10]CNNIC發(fā)布 《2014年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告》[EB/OL].[2015-08-25].http://www.cac.gov.cn/2015-06/04 /c_1115506033.htm.

[11]劉煒.上海圖書(shū)館副館長(zhǎng)劉煒:數(shù)字閱讀那些事[J].圖書(shū)館建設(shè),2013(5):95-98.

（編發(fā)：王域鋮）

The Classic Reading Promotion Strategy to Minors by the Public Library

FU Bao-zhen
(Jiangxi Provincial Library,Nanchang 330046,China)

This paper expounds the importance of reading classic for minors.On the basis of analyzing the status of minors classic reading,it notes the importance of classic reading promotion for minors and discusses the classic reading promotion strategy to minors by the public library.

classic reading;minors;public library;reading promotion

G252.1

G252.1

A

2095-5197（2016）01-0061-04

傅寶珍（1972-），女，館員，本科，研究方向：圖書(shū)館講座、閱讀推廣。

2015-10-09