梅 華 楊曉湘 肖愛斌

（常熟理工學(xué)院圖書館常熟215500）

高校圖書館培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的思考*

梅 華 楊曉湘 肖愛斌

（常熟理工學(xué)院圖書館常熟215500）

簡介閱讀推廣人的提出背景，分析培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的可行性，包括高校領(lǐng)導(dǎo)的重視、館員閱讀推廣經(jīng)驗豐富且熱愛閱讀推廣工作、圖書館重視閱讀推廣活動的創(chuàng)新，認為大學(xué)生承擔(dān)志愿者閱讀推廣人具有巨大的優(yōu)勢和潛力，提出高校圖書館成立閱讀推廣部、制定培訓(xùn)計劃和講義、對大學(xué)生志愿者閱讀推廣人實行學(xué)分制、評定優(yōu)秀閱讀推廣人等幾個培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的具體方法和措施。

高校圖書館大學(xué)生志愿者閱讀推廣人

1 閱讀推廣人的提出

1995年聯(lián)合國教科文組織宣布將每年的4月23日定為“世界讀書日”。1997年中宣部、文化部、國家教委和國家科委等部門聯(lián)合發(fā)出關(guān)于在全國組織實施“知識工程”的通知，由中宣部和文化部牽頭組成全國“知識工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，旨在倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會。2000年全國知識工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月定為“全民讀書月”，全國各地都舉辦了很多豐富多彩的讀書活動。2004年“知識工程領(lǐng)導(dǎo)小組”將每年的“全民讀書月”活動交給中國圖書館學(xué)會承辦。在成功舉辦兩年世界讀書日全民閱讀紀(jì)念活動之后，中國圖書館學(xué)會于2006年成立了“科普與閱讀指導(dǎo)委員會”，2009年正式更名為“閱讀推廣委員會”。由此閱讀推廣人的培育行動提上了日程，2014年12月中國圖書館學(xué)會在江蘇省常熟市啟動了全民閱讀推廣峰會及“閱讀推廣人”培育行動，旨在進一步推動全民閱讀活動的可持續(xù)發(fā)展。

閱讀推廣人是指具備一定資質(zhì)，能夠開展一定閱讀指導(dǎo)、提升讀者閱讀興趣和閱讀能力的專職或業(yè)余人員，培育對象包括各級各類圖書館和科研、教學(xué)、生產(chǎn)等相關(guān)企事業(yè)單位人員及有志參與閱讀推廣事業(yè)的其他社會人員[1]。

具備資質(zhì)的閱讀推廣人在現(xiàn)實社會中早已存在，且積累了很豐富的閱讀推廣實踐經(jīng)驗和理論研究。如王余光、徐雁等知名學(xué)者，還有民間的閱讀推廣人如阿甲等，兒童文學(xué)作家閱讀推廣人梅子涵等，以及諸多有志于閱讀推廣活動的圖書館業(yè)界人士。他們都是全民閱讀推廣的中堅力量，一直致力于全民閱讀推廣活動的開展和理論研究。

2 培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的可行性

目前在校大學(xué)生都是90后，是擁有各種新媒體電子產(chǎn)品成長起來的一代，他們處在知識和信息爆棚的時代，視野開闊，思想活躍，個性張揚，易于接受新事物。正是由于處于一個網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的時代，他們大量的業(yè)余時間都耗在網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)交友方面，形成了快餐式的淺閱讀。加之從小學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，很多人課外閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，社會的各種誘惑使得當(dāng)代大學(xué)生難以靜下心來閱讀，即使有時間也不知道如何去選擇閱讀書目。還有當(dāng)今就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，導(dǎo)致很多大學(xué)生選擇功利性閱讀，如考證和考級等。據(jù)陸波對中國美術(shù)學(xué)院大學(xué)生的調(diào)查顯示，大學(xué)生每天上網(wǎng)時間超過1小時的占70%，而每天不足1小時課外閱讀的學(xué)生超過60%[2]。另據(jù)濟南時報、山東師大文學(xué)院社會調(diào)研部調(diào)查山師大文學(xué)院大一、大二學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀顯示：有一半的同學(xué)認為身邊沒有讀書氛圍，但又覺得讀書很重要，可對自己的閱讀現(xiàn)狀又不滿意，有一種很難克服自身惰性的閱讀困惑[3]。

針對目前大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，無論是淺閱讀還是功利性閱讀以及各種閱讀困惑和不同情形的閱讀氛圍，高校圖書館都有必要采取措施對他們進行閱讀指導(dǎo)和閱讀推廣。常熟理工學(xué)院圖書館常年以4.23世界讀書日為契機聯(lián)合學(xué)校學(xué)工處和宣傳部開展讀書月活動，在讀書月活動期間舉辦許多豐富多彩的閱讀推廣活動，如閱讀之星評比、信息檢索大賽、寒假征文、成立讀管會、書展等，今年還新增了圖書漂流、經(jīng)典閱讀、一周一書一評、真人圖書館及共讀一本書《平凡的世界》——大型閱讀分享會等活動。同樣其他高校圖書館也舉辦了形式多樣的閱讀推廣活動，取得了一定的成效。但這些活動都有一定的局限性，不是臨時性的，就是受益人群不廣，不能常態(tài)化有效性全面開展。由此筆者提出高校圖書館培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的設(shè)想。據(jù)筆者調(diào)查，目前高校圖書館還沒有開展過這項工作，此項工作不失為高校圖書館閱讀推廣工作中的創(chuàng)新舉措。

近年來各高校圖書館都緊跟時代潮流，積極響應(yīng)國家全民閱讀推廣的號召，成功舉辦過多次閱讀推廣活動。高校圖書館在開展的閱讀推廣活動中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，積累了豐富的閱讀推廣經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時也造就了一大批熱愛閱讀推廣的圖書館員，且重視閱讀推廣工作的推陳出新。這些都為高校圖書館培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人提供了可行性。

2.1 高校領(lǐng)導(dǎo)重視

在提倡全民閱讀的今天，閱讀推廣不僅是圖書館界的事，同時也是教育界的事。由此整個高校校園都注重閱讀推廣工作，打造校園閱讀文化品牌。常熟理工學(xué)院圖書館常年與學(xué)校宣傳部、學(xué)生處、團委等聯(lián)合舉辦讀書節(jié)，打造校園文化精品。閱讀推廣活動深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，且取得了不錯的成效，對學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)有著深遠的影響和積極的意義。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對閱讀推廣的高度重視是培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的堅實后盾．

2.2 館員閱讀推廣經(jīng)驗豐富且熱愛閱讀推廣工作

近年來各高校圖書館都如火如荼地開展了大量豐富多彩的閱讀推廣活動，在眾多活動中積累了很多成熟的閱讀推廣經(jīng)驗，同時也造就了一大批熱愛閱讀推廣工作的圖書館員。成熟的閱讀推廣經(jīng)驗和熱愛閱讀推廣的圖書館員使得高校圖書館有能力培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人。

2.3 圖書館重視閱讀推廣活動的創(chuàng)新

高校圖書館歷來都是大學(xué)生吸取知識和自我升華的殿堂，是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第二課堂。近年來隨著學(xué)校對圖書館的大力投入，高校圖書館引進了高素質(zhì)人才，豐富了館藏資源，打造了舒適的閱讀環(huán)境。同時高校圖書館緊跟時代朝流，響應(yīng)國家全民閱讀推廣的號召，針對大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀開展了形式多樣的閱讀推廣活動，且重視閱讀推廣活動的創(chuàng)新性。如常熟理工學(xué)院圖書館自2015年起，年初開始在館員中征集閱讀推廣活動，通過篩選后并提供資助，使得閱讀推廣活動能夠長期的有效性開展。2015年常熟理工學(xué)院圖書館資助了4個閱讀推廣項目，資金達6 000元，并進行了中期檢查，督促閱讀推廣工作的順利進行。重視閱讀推廣工作的創(chuàng)新是培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的前提基礎(chǔ)。

3 大學(xué)生承擔(dān)志愿者閱讀推廣人的優(yōu)勢和潛力

在校大學(xué)生是一群有思想有活力的一代人，易于接受新鮮事物。作為志愿者閱讀推廣人，他們具有很大的優(yōu)勢和潛力。

3.1 大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的優(yōu)勢

3.1.1 擅長使用各種新媒體電子產(chǎn)品閱讀推廣工作需要與時俱進，借助于新媒體網(wǎng)絡(luò)工具進行閱讀推廣。從小與新媒體電子產(chǎn)品一起成長的大學(xué)生，對于各種社交網(wǎng)絡(luò)工具的運用更為純熟，使得閱讀推廣受益人覆蓋面擴大，閱讀推廣成效就顯而易見。

3.1.2 對同齡人的影響更易于接受同學(xué)間的相互影響更易于接受，閱讀推廣更易見成效。在圖書館里，常見到很多同學(xué)借書時一定看看別的同學(xué)在看什么書，或別的同學(xué)還了哪些書，以此作為自己將準(zhǔn)備看什么書的參考。

3.2 大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的潛力

3.2.1 對大學(xué)生自身的影響無論大學(xué)生志愿者閱讀推廣人先前是否喜好閱讀，只要他在志愿者閱讀推廣活動中，一定會受到影響，使自己學(xué)會如何選擇閱讀書目，同時也會愛上閱讀，如此才能以身作則地做好閱讀推廣工作。

3.2.2 對全民閱讀推廣的有益補充大學(xué)生也是即將踏入社會的人，他們會工作和結(jié)婚成家生子，閱讀推廣工作將會影響到他身邊所有的人。作為一種習(xí)慣，他們一定會把閱讀推廣進行到生活的方方面面，如同事、朋友和家庭及對孩子的培養(yǎng)等等，這無疑也是對全民閱讀推廣的有益補充。

3.2.3 搭建圖書館與讀者之間增進了解的橋梁高校圖書館在培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的過程中，有了大學(xué)生志愿者的參與，不僅節(jié)約了圖書館閱讀推廣的人力，還拉近了圖書館與讀者之間的距離，同時也搭建了圖書館與讀者之間增進了解的橋梁，這無疑使圖書館的閱讀推廣活動設(shè)計更具有針對性，讀者更易于接受。如重慶大學(xué)圖書館2012年成立了閱讀推廣部即“文化育人中心”，館員加學(xué)生志愿者的模式進行閱讀推廣活動，學(xué)生志愿者的參與拉近了圖書館與讀者之間的距離，同時也增加了對讀者閱讀需求渠道的了解[4]。

4 培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的具體方法和措施

大學(xué)生承擔(dān)志愿者閱讀推廣人具有很大的優(yōu)勢和潛力，不僅為圖書館節(jié)約了人力和拉近了圖書館與讀者之間的距離，而且使圖書館的閱讀推廣工作注入了新的活力，從而使圖書館的閱讀推廣活動能夠常態(tài)化有效性開展和實施。那么高校圖書館如何培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人，才能充分發(fā)揮大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的優(yōu)勢和潛力呢？筆者以為可從以下幾方面開展工作。

4.1 高校圖書館成立閱讀推廣部

高校圖書館成立閱讀推廣部是實現(xiàn)培育閱讀推廣人的組織保障。目前國內(nèi)高校圖書館大多都舉辦了形式多樣的閱讀推廣活動，但鮮有高校圖書館成立專門的閱讀推廣部門，一般都是臨時搭建的班子來開展閱讀宣傳月活動。高校圖書館有必要成立閱讀推廣部，有專人負責(zé)制定閱讀推廣計劃，按照計劃才能長期有效地開展各種閱讀推廣工作，這是培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的組織保障。陳香珠建議成立專門部門負責(zé)閱讀推廣，使圖書館有利于進行閱讀推廣活動和制定行之有效的長效機制，有利于培養(yǎng)閱讀推廣活動組織和策劃專家[5]。雷菊霞也根據(jù)體制保障和業(yè)務(wù)發(fā)展及大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀建議高校圖書館應(yīng)建立閱讀推廣部門，創(chuàng)新思路，研究、規(guī)劃、規(guī)范實施和評估閱讀推廣活動，使閱讀推廣活動達到應(yīng)有的效果[6]。

4.2 制定培訓(xùn)計劃和講義

制定培訓(xùn)計劃和講義是實現(xiàn)培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的內(nèi)容保障。2015年中國圖書館學(xué)會將在全國范圍內(nèi)進行閱讀推廣人的培育行動，以提升閱讀推廣工作能力和加強人才工作的培養(yǎng)，中國圖書館學(xué)會于2015年2月4日在深圳圖書館召開“閱讀推廣人”培育行動教材編寫會第一次會議[7]。所以目前還沒有專門的閱讀推廣人培訓(xùn)教材，高校圖書館不妨根據(jù)自己學(xué)校館藏特色及開展閱讀推廣活動的經(jīng)驗，編寫適合本校圖書館閱讀推廣的講義，制定教學(xué)計劃，定期開課，對于合格志愿者閱讀推廣人發(fā)放結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)目的是讓在校大學(xué)生志愿者閱讀推廣人深入了解本校圖書館的館藏資源及各種最新的技術(shù)設(shè)施，不僅讓志愿者本人學(xué)會利用圖書館的資源，更要根據(jù)培訓(xùn)時的閱讀推廣活動設(shè)計方案來面向全校其他同學(xué)進行閱讀推廣。

4.3 對大學(xué)生志愿者閱讀推廣人實行學(xué)分制

大學(xué)校園的閱讀推廣活動雖然都是高校圖書館在唱主角，但閱讀推廣活動是校園文化建設(shè)的一部分，離不開學(xué)校其他部門的合作與支持。高校圖書館應(yīng)爭取學(xué)校學(xué)工處、教務(wù)處等多部門合作和支持，對大學(xué)生志愿者閱讀推廣人實行學(xué)分制，保障他們的實際利益，以充分調(diào)動大學(xué)生志愿者閱讀推廣人的積極性，達到閱讀推廣的目的。

4.4 評定優(yōu)秀閱讀推廣人

高校圖書館應(yīng)通過海報、圖書館網(wǎng)站、學(xué)校主頁及信息門戶等各種方式宣傳、征集每期的志愿者閱讀推廣人學(xué)員。如期參與培訓(xùn)并表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生志愿者閱讀推廣人可在結(jié)業(yè)時被評為優(yōu)秀閱讀推廣人，并給以一定的物質(zhì)和精神獎勵，如購書券和增加借書量等，并通過各種方式來宣傳優(yōu)秀閱讀推廣人，以此鼓勵他們的積極性。同時也吸引未參與培訓(xùn)學(xué)生的眼球，讓更多的學(xué)生參與其中，以達到閱讀推廣的目的。購書券可以從閱讀推廣項目資助經(jīng)費支出，也可以爭取合作書商和電子資源供應(yīng)商的資助。

5 結(jié)語

高校圖書館創(chuàng)新閱讀推廣活動，以達到長期有效地閱讀推廣工作的目的，培育大學(xué)生志愿者閱讀推廣人不失為一項創(chuàng)新舉措。優(yōu)秀大學(xué)生志愿者閱讀推廣人為圖書館的閱讀推廣活動注入了新的活力，可促使高校圖書館閱讀推廣工作常態(tài)化有效性開展。高校圖書館為充分調(diào)動大學(xué)生志愿閱讀推廣人參與到圖書館常規(guī)閱讀推廣活動中的積極性，可以以社會實踐的形式在學(xué)校為他們爭取增加學(xué)分，還可以每年評定優(yōu)秀閱讀推廣人給以物質(zhì)和精神鼓勵。

［1］全國“閱讀推廣人”培育行動在常熟啟動［OL］.［2015-04-24］．http：//j.news.163.com/docs/10/2014121208/AD8LOFH3 9001OFH4.html.

［2］陸波.大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與圖書館干預(yù)［J］.圖書館雜志，2012（3）：58-60.

［3］90后大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀［OL］.［2015-03-12］．http：//news. 163.com/11/0428/04/72MU3E0100014AED.html.

［4］王姝.高校圖書館閱讀推廣理論架構(gòu)與實踐——以重慶大學(xué)圖書館為例［J］.圖書情報工作，2014（6）：73-76.

［5］陳香珠.江西省高校圖書館閱讀推廣活動考察分析［J］.圖書館研究，2013（6）：56-60.

［6］雷菊霞.新環(huán)境下圖書館閱讀推廣工作探析——北京師范大學(xué)閱讀推廣實踐與思考［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報，2014（5）：86－91.

［7］竇英杰.“閱讀推廣人”培育行動教材編寫會在深圳圖書館召開［J］.公共圖書館，2015（1）：81-82.

（責(zé)任編校駱雪松）

Training Student Volunteers as Reading Promoters in Academic Libraries

Mei Hua,Yang Xiaoxiang,Xiao Aibin
Changshu Institute of Technology Library,Changshu 215500,China

This paper gives the background information about reading promoters and analyzes the possibility of training,including the attention paid by leadership,abundant experience of librarians and their enthusiasm for the work,the innovation of reading promotion activities treasured by the library,and the huge advantages and potential for student volunteers.Measures have been proposed to promote the training,for instance,establishing the reading promotion department,working out a training plan and handouts,setting up a credit system and assessing an outstanding reading promoter.

academic library;college student volunteer;reading promoter

G252

梅華，女，1972年生，館員,研究方向為閱讀推廣及閱讀文化，發(fā)表論文12篇；楊曉湘，女，1962年生，副研究館員，研究方向為閱讀推廣及數(shù)字化服務(wù)，發(fā)表論文數(shù)篇；肖愛斌，女，1962年生，副研究館員，研究方向為閱讀推廣及咨詢，發(fā)表論文數(shù)篇。

*本文系江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“新媒體時代全民閱讀推廣的組織責(zé)任制研究”（項目編號：2015SJD566）的研究成果之一