劉貴花

（臺(tái)州學(xué)院 醫(yī)藥化工學(xué)院，浙江 臺(tái)州 318000）

“中國(guó)夢(mèng)”視域下當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀培育路徑探索

劉貴花

（臺(tái)州學(xué)院 醫(yī)藥化工學(xué)院，浙江 臺(tái)州 318000）

在多元文化沖擊的今天，部分大學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)動(dòng)搖甚至發(fā)生扭曲，如理想信念迷失、拜金主義橫行、求知意識(shí)淡薄、功利意識(shí)過強(qiáng)。結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代要求，高校應(yīng)從創(chuàng)新課程體系、開拓校園文化、借力新型傳媒、開展社會(huì)實(shí)踐等方面對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行培育，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”提供中堅(jiān)力量。

中國(guó)夢(mèng)；當(dāng)代大學(xué)生；價(jià)值觀；培育路徑

2012年11月29日，習(xí)近平總書記在參觀國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽時(shí)首次闡述了“中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)重要指導(dǎo)方針和治國(guó)理念。2013年3月17日，十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上，習(xí)總書記在短短的25分鐘內(nèi)9次提到“中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)詞?！爸袊?guó)夢(mèng)”，用習(xí)總書記的話說那就是人民的夢(mèng)，更是我們廣大青年一代的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。2015年4月27日至28日，浙江省高校思想政治工作會(huì)議明確指出：在努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的現(xiàn)階段，我們要培養(yǎng)能自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，集人文精神、專業(yè)素養(yǎng)、健全人格于一身的大學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”凝聚中堅(jiān)力量。因此當(dāng)前形勢(shì)下高校如何培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、敢作為、勤學(xué)習(xí)、好鉆研的大學(xué)生，高校教師如何讓“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，高校學(xué)生又如何以“青春夢(mèng)”托起“中國(guó)夢(mèng)”已成為高校學(xué)生思想政治教育工作的新理念［1］。

一、“中國(guó)夢(mèng)”視域下當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀認(rèn)同現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下多元化的文化元素、價(jià)值理念和形態(tài)意識(shí)在網(wǎng)上聚集與交融，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀認(rèn)同具有一定的沖擊作用，使得部分大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念迷失、價(jià)值取向扭曲、求知意識(shí)淡薄、功利意識(shí)過強(qiáng)等問題。

（一）人生觀——唯我獨(dú)尊，理想信念迷失。習(xí)近平總書記曾將理想信念形象地比喻成共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，他說如果一個(gè)人沒有理想信念或者理想信念不堅(jiān)定，那么他在精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”［2］50。然而出生在數(shù)字化時(shí)代的當(dāng)代大學(xué)生，他們基本都是獨(dú)生子女，不說“飯來張口，衣來伸手”，但絕對(duì)是衣食無憂；他們自我意識(shí)強(qiáng)烈，崇尚個(gè)人主義，似乎天上地下，唯他們獨(dú)尊；他們狂追歐美大片，但是很少收看新聞聯(lián)播，對(duì)國(guó)家時(shí)政要聞和民族安定團(tuán)結(jié)不聞不問……所有這些現(xiàn)象已經(jīng)違背了高校人才培養(yǎng)計(jì)劃，使得高校思想政治教育工作改革迫在眉睫。

（二）消費(fèi)觀——愛慕虛榮，拜金主義橫行。喜歡炫富、愛慕虛榮可謂是部分大學(xué)生的“看家本領(lǐng)”。從在QQ日志中聲稱要買私人飛機(jī)的“暈機(jī)女”，到扛著一麻袋錢逛車展的“麻袋女”，再到號(hào)稱月薪低于3千元都是下等人的“雅閣女”，當(dāng)代大學(xué)生的“金錢至上”觀念已展現(xiàn)得淋漓盡致。平時(shí)出門交通工具是滴滴打車，衣著打扮是新款上市的阿迪帽、耐克服、百倫鞋。同學(xué)朋友聚會(huì)認(rèn)為在家party是丟面子，酒店選擇是一個(gè)攀比一個(gè)。這些“錢財(cái)如糞土，仁義值千金”行為的背后實(shí)則是價(jià)值觀的扭曲，造成了風(fēng)華正茂的大學(xué)生從“一切向前看”到了“一切向錢看”的尷尬局面。

（三）知識(shí)觀——學(xué)識(shí)膚淺，求知意識(shí)淡薄。生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生思維活躍，敢想敢做，這些都是他們的優(yōu)勢(shì)。然而他們之中的部分同學(xué)，缺乏進(jìn)取之心，缺乏對(duì)知識(shí)的進(jìn)取，缺乏對(duì)科學(xué)的進(jìn)取。2014年9月，首都高校那場(chǎng)關(guān)于科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的教育報(bào)告會(huì)，被攙扶著走上講臺(tái)的92歲吳良鏞院士全程站著作了《志存高遠(yuǎn)身體力行》主題報(bào)告，而那些臺(tái)下聽眾，所謂的研究生們，卻是趴在那里酣睡一片……面對(duì)此情此景，聯(lián)想匡衡的“鑿壁偷光”、司馬光的“圓木警枕”等不禁感到汗顏。

（四）職業(yè)觀——拈輕怕重，功利意識(shí)過強(qiáng)。近年來有部分畢業(yè)生經(jīng)常發(fā)出“畢業(yè)等于失業(yè)”的哀嘆聲，總覺得自己是個(gè)懷才不遇的時(shí)代棄兒。其實(shí)在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，就業(yè)渠道比以前大大拓寬了，部分大學(xué)生感到就業(yè)困難，原因是其擇業(yè)觀念仍停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代：工作態(tài)度上他們拈輕怕重、淺嘗輒止、三分鐘熱度、習(xí)慣頻繁跳槽，缺少吃苦耐勞的精神；工作區(qū)域選擇時(shí)，他們本著“寧要北京一張床，不要西部一套房”的理念，認(rèn)為只有留在北上廣一線城市才能獲取更多的報(bào)酬，能力利益才能最大化；工作工種選擇時(shí)，很多同學(xué)“官本位”的擇業(yè)觀念強(qiáng)烈，覺得只有到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)才算就業(yè)，只有這些工作才是心目中的“鐵飯碗”，而對(duì)到私營(yíng)企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)的工作機(jī)會(huì)則不屑一顧。這些觀念因此也促使了這部分大學(xué)生在人才濟(jì)濟(jì)的今天感覺自己毫無用武之地。

二、“中國(guó)夢(mèng)”視域下研究大學(xué)生價(jià)值觀的實(shí)踐意義

（一）“中國(guó)夢(mèng)”明確了當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。“‘中國(guó)夢(mèng)’是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！保?］49這是2013年5月4日習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話。從習(xí)總書記的話中我們可以讀出“中國(guó)夢(mèng)”不僅是中國(guó)各族人民共同的夢(mèng)想，更是時(shí)代賦予當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。要實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，作為主力軍的當(dāng)代大學(xué)生必須深刻體會(huì)到使命之光榮、責(zé)任之重大、時(shí)間之緊迫。同時(shí)青年一代要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，迎接全球化文化技術(shù)的挑戰(zhàn)；要時(shí)刻保持清醒頭腦，迎接多元化國(guó)際環(huán)境的挑戰(zhàn)；要磨煉堅(jiān)強(qiáng)的品格意志，迎接新階段我國(guó)發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)。

（二）“中國(guó)夢(mèng)”堅(jiān)定了當(dāng)代大學(xué)生的理想信念?！爸袊?guó)夢(mèng)”是黨的執(zhí)政理念的升華，它承載著中華民族永不褪色的歷史記憶和積極進(jìn)取的意志情操。2013年5月2日，習(xí)近平同志在給北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級(jí)本科團(tuán)支部的回信中寫道：“中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是包括廣大青年在內(nèi)的每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)?！闷浯笳呖梢约嫫湫??！挥邪讶松硐肴谌雵?guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)?！保?］因此作為當(dāng)代大學(xué)生必須用富強(qiáng)民主的“中國(guó)夢(mèng)”來堅(jiān)定自己的理想信念，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝自己的思維理念，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為有鴻鵠之志、有真才實(shí)學(xué)、有精神風(fēng)尚、有嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律的“四有青年”［4］。

（三）“中國(guó)夢(mèng)”喚醒了當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。2013年5月4日，習(xí)近平總書記作《在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想》主題講話時(shí)強(qiáng)調(diào)意氣風(fēng)發(fā)的當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的過程中將大有可為，也必將大有作為，因?yàn)檫@是“長(zhǎng)江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，也是“一代更比一代強(qiáng)”的青春責(zé)任。［2］50這要求在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的過程中當(dāng)代大學(xué)生要與時(shí)俱進(jìn)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；知行統(tǒng)一，具有實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力；胸懷坦蕩，具有理想信念和思想信仰；和而不同，具有個(gè)人特性和個(gè)性品質(zhì)。

（四）“中國(guó)夢(mèng)”指明了當(dāng)代大學(xué)生的奮斗目標(biāo)。南京政治學(xué)院劉正斌教授曾說過：“中國(guó)夢(mèng)”不是自欺欺人的“黃粱夢(mèng)”、不是空歡喜的“南柯夢(mèng)”、不是烏托邦式的“桃源夢(mèng)”，而是目標(biāo)明確、切實(shí)可行、求真務(wù)實(shí)的奮斗之夢(mèng)，是現(xiàn)在時(shí)、且永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)態(tài)［5］。因此作為當(dāng)代大學(xué)生，每個(gè)人心中都應(yīng)該有夢(mèng)，都應(yīng)該為夢(mèng)而奮斗。同時(shí)在筑夢(mèng)、逐夢(mèng)路上要把個(gè)人夢(mèng)與“中國(guó)夢(mèng)”有機(jī)結(jié)合起來，做一個(gè)關(guān)注當(dāng)下、放眼未來，“提筆能寫、開口能講、遇事能辦、有氣能忍”的“四能青年”。

三、“中國(guó)夢(mèng)”視域下當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀培育路徑探索

（一）創(chuàng)新課程體系，提供理論源泉。課程體系是教書育人的指導(dǎo)思想，是培育當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的理論源泉。為了提高“中國(guó)夢(mèng)”教育的實(shí)效性，構(gòu)建課程體系時(shí)應(yīng)該以擴(kuò)大傳播功能、教育引導(dǎo)功能、理論構(gòu)建功能和價(jià)值實(shí)現(xiàn)功能為方針，開創(chuàng)以必修課程為主體，以專業(yè)必選課程為輔助，以公選課程為補(bǔ)充，以活動(dòng)課程為延伸，以專業(yè)實(shí)踐課程為拓展的必修、必選、公選、活動(dòng)和實(shí)踐課程五位一體的課程體系。力爭(zhēng)通過思政課、形勢(shì)政策課的學(xué)習(xí)，升華大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的思想境界；通過專業(yè)課的學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的技能涵養(yǎng)；通過選修課的學(xué)習(xí)，豐富大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的素質(zhì)修養(yǎng)，通過專業(yè)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，拓展大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的業(yè)務(wù)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，各任課教師應(yīng)將“中國(guó)夢(mèng)”的戰(zhàn)略思想有機(jī)地融入到教學(xué)內(nèi)容中，深刻剖析“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生成才之間的關(guān)系，進(jìn)一步改善專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)培育脫節(jié)的尷尬局面，積極探索教學(xué)新手段、新模式，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”培養(yǎng)“明榮辱、知是非、辨美丑、高素質(zhì)”的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量［6］。

（二）開拓校園文化，提供載體導(dǎo)向。校園文化即校園品牌文化、特色文化，它是培育當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的主要載體。一個(gè)集“情感培育、人格塑造、價(jià)值導(dǎo)向、行為制約”于一體的校園文化應(yīng)包括“科學(xué)規(guī)范”的制度文化、“潤(rùn)物無聲”的環(huán)境文化、“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)文化、“寓教于樂”的視聽文化等。因此“中國(guó)夢(mèng)”視域下構(gòu)建校園文化時(shí)，首先應(yīng)將“中國(guó)夢(mèng)”的主題思想貫穿到校園文化的建設(shè)當(dāng)中：如利用校報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播等宣傳“中國(guó)夢(mèng)”的戰(zhàn)略意義；利用學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)傳播“中國(guó)夢(mèng)”的理念；利用校規(guī)、校紀(jì)、校訓(xùn)的編寫滲透“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵；利用校園人文景觀的布局體現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的元素。其次學(xué)校團(tuán)工委、學(xué)工部等相關(guān)部門組織各二級(jí)學(xué)院（系）開展形式多樣的“中國(guó)夢(mèng)”校園主題活動(dòng)，如我的“青春夢(mèng)”、“大學(xué)夢(mèng)”、“成才夢(mèng)”、“職業(yè)夢(mèng)”、“中國(guó)夢(mèng)”等演講比賽和征文比賽［7］。通過活動(dòng)，從學(xué)生的言語之間、字里行間可以看出當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與“青春中國(guó)夢(mèng)”的構(gòu)想。

（三）借力新型傳媒，提供動(dòng)態(tài)視角。與傳統(tǒng)的大眾傳媒（電視、報(bào)紙、雜志、書籍、收音機(jī)等）不同，新型傳媒（微博微信、QQ、飛信、論壇貼吧、微電影等）因具有傳播速度快捷性、傳播內(nèi)容開放性、傳播時(shí)間寬松性、傳播方式隱蔽性等優(yōu)勢(shì)，深受當(dāng)代大學(xué)生的青睞和追捧。因此作為思想政治教育工作者，我們要充分利用這些新媒介，在“用好、用足、用活”方面下功夫，創(chuàng)新工作模式：如建立QQ群、QQ討論組、微信朋友圈等平臺(tái)，積極拓寬“中國(guó)夢(mèng)”的傳播渠道，增強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”的輻射度。同時(shí)通過QQ等聊天工具隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行非面對(duì)面的交流，讓學(xué)生放下以往的拘束，毫不掩飾地表達(dá)內(nèi)心的想法，為我們及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)提供寶貴的第一手資料。利用微博、貼吧、論壇等，及時(shí)把握當(dāng)代大學(xué)生在“中國(guó)夢(mèng)”視域下的輿論導(dǎo)向，積極引導(dǎo)學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里明辨是非，提高判斷力；開展“中國(guó)夢(mèng)”微電影攝影比賽，努力挖掘大學(xué)生的個(gè)性魅力和才能，提升“中國(guó)夢(mèng)”教育的文藝范，擴(kuò)大“中國(guó)夢(mèng)”教育的吸引力［8］。

（四）開展社會(huì)實(shí)踐，提供體驗(yàn)平臺(tái)?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，這說明在深入推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、全面提升素質(zhì)教育的同時(shí)，作為高校還須堅(jiān)持“實(shí)踐育人”的人才培養(yǎng)理念。通過社會(huì)實(shí)踐，當(dāng)代大學(xué)生能夠更深一步了解社會(huì)，開闊視野，并在體驗(yàn)過程中剖析自己，認(rèn)清自己的不足，對(duì)自身進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)；其次通過社會(huì)實(shí)踐，他們能夠?qū)W到很多書本上學(xué)不到的東西，領(lǐng)悟“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義；再次通過社會(huì)實(shí)踐，能夠培養(yǎng)學(xué)生“為人民服務(wù)”的服務(wù)意識(shí)和“情為民所系，利為民所謀”的精神品質(zhì)［9］；最后通過社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生將“中國(guó)夢(mèng)”的強(qiáng)大魅力內(nèi)化于心，外踐于行，做“中國(guó)夢(mèng)”的傳播者和踐行者［10］。

總之，在“中國(guó)夢(mèng)”的引領(lǐng)下，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，保持清醒頭腦，樹立正確的價(jià)值觀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中懂得感悟，在感悟中勿忘認(rèn)同，在認(rèn)同中努力踐行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”蓄勢(shì)待發(fā)。

［1］駱郁廷，史姍姍.中國(guó)夢(mèng)教育：大學(xué)生思想政治教育新課題［J］.思想教育研究，2013（9）：38-44.

［2］習(xí)近平談治國(guó)理政［M］.北京：外文出版社，2014：49-54.

［3］胡順成.習(xí)近平總書記重要講話引用名句解讀（三）［J］.共產(chǎn)黨員，2015（6）：64.

［4］.劉川生.在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”提供重要思想支撐［J］.思想教育研究，2013（6）：8-12.

［5］劉正斌.中國(guó)夢(mèng)是奮斗之夢(mèng)——七論“中國(guó)夢(mèng)”［DB/OL］.宣講家獨(dú)家評(píng)論，（2013-04-28）［2015-06-20］.http：//www.71.cn/2013/ 0418/710088_2.shtml.

［6］趙書策.基于中國(guó)夢(mèng)視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究［J］.六盤水師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，27（1）：37-40.

［7］李治邦，趙正.“中國(guó)夢(mèng)”思想融入高校政治教育途徑探討［J］.高教論壇，2015，3（3）：3-5.

［8］文粉娟.中國(guó)夢(mèng)視域下大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化探究［J］.重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，15（2）：5-8.

［9］王智勇.從《之江新語》看習(xí)近平群眾觀［J］.人民論壇，2015（17）：189-190.

［10］徐徐.“中國(guó)夢(mèng)”背景下當(dāng)代青年大學(xué)生理想信仰培育路徑探析［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2013（17）：15-16.

The Analysis of Value Cultivating Way for the Contemporary University Students from the Perspective of“Chinese Dream”

Liu Guihua
（School of Pharmaceutical and Chemical Engineering，Taizhou University，Taizhou，Zhejiang 318000）

With present multicultural impact，the values of some university students have waved or even distorted including ideal and faith lost，money worship，lacking learning consciousness and strong utilitarian ideas.Combined with requirements of“Chinese Dream”，the contemporary university students’values should be cultivated through innovating curriculum system，developing campus culture，leveraging new media and carrying out social practice.It aims to provide dominant forces for realizing“Chinese Dream”of Chinese nation’s great rejuvenation.

chinese dream；contemporary college students；value；cultivating way

10.13853/j.cnki.issn.1672-3708.2016.04.018

2016-03-20

本文為浙江省2015年省教育廳高?？蒲杏?jì)劃思政專項(xiàng)項(xiàng)目：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作研究（Y201533542）的研究成果之一。

劉貴花（1983-），女，湖南衡陽人，講師，碩士。