黑龍江 徐 穎

試析高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐

黑龍江 徐 穎

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化水平不斷發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)人們對(duì)于教育事業(yè)的關(guān)注程度也越來(lái)越高。而且，隨著我國(guó)人們生活方式的逐漸改變，市場(chǎng)環(huán)境下的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大。所以，針對(duì)這一背景之下的社會(huì)改革也在不斷進(jìn)行，尤其是教育事業(yè)這一方面。因此，文章就以此為契機(jī)，簡(jiǎn)單的探討了關(guān)于我給他高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，并且針對(duì)這些問(wèn)題，文章詳細(xì)地提出了能夠有效解決這些問(wèn)題的具體措施。

高中數(shù)學(xué) 存在問(wèn)題 改進(jìn)措施 有效教學(xué) 實(shí)踐應(yīng)用

就我國(guó)目前高中教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，對(duì)其實(shí)施有效化的改革是迫在眉睫的事情，這不僅僅是由數(shù)學(xué)這一學(xué)科的重要性決定，更主要的是因?yàn)樵诂F(xiàn)有教學(xué)模式上，高中數(shù)學(xué)這一模塊在教學(xué)過(guò)程中并不能夠取得預(yù)期效果。而且，從高中教育事業(yè)整體來(lái)講，數(shù)學(xué)仍然存在不可忽視的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是在幾何圖形解析方面。因此，為了進(jìn)一步提升高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量以及他們?cè)趹?yīng)用數(shù)學(xué)時(shí)的綜合能力，對(duì)其實(shí)施改革是必須進(jìn)行的。

一、我國(guó)高中數(shù)學(xué)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)仍然存在的問(wèn)題分析

我國(guó)高中數(shù)學(xué)教育事業(yè)并不成熟，這不僅僅是因?yàn)槲覈?guó)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展歷史比較晚，更主要的是因?yàn)槲覈?guó)高中院校在傳授相關(guān)知識(shí)的時(shí)候所采取的方式方法存在問(wèn)題。因此，文章接下來(lái)就簡(jiǎn)單地分析一下我國(guó)高中數(shù)學(xué)課堂之上存在的問(wèn)題。

高中畢竟是整個(gè)教育事業(yè)當(dāng)中最為重要的階段，因此，在向?qū)W生傳授知識(shí)的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)機(jī)械化以及模板化的教學(xué)內(nèi)容，尤其是數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。而在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師機(jī)械化的教學(xué)模式不僅僅會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展，還會(huì)拉低其他學(xué)科的教學(xué)水平。而在整個(gè)教育事業(yè)當(dāng)中存在的最明顯的問(wèn)題就是教師與學(xué)生之間僵硬的關(guān)系，這很不利于學(xué)生的進(jìn)步。

二、能夠有效提高我國(guó)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量以及效率的措施介紹

前文已經(jīng)簡(jiǎn)單的分析了我國(guó)高中數(shù)學(xué)在進(jìn)行課堂教育的時(shí)候所存在的問(wèn)題，而為了保證我國(guó)高中生能夠更好地接受數(shù)學(xué)文化，實(shí)施有效措施對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改革與完善是十分必要的事件。因此，文章接下來(lái)就會(huì)針對(duì)上述問(wèn)題提出具有針對(duì)性的有效措施。

（一）能夠有效提高我國(guó)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量以及效率的措施之一就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)知識(shí)的熱情

和其他的學(xué)科相比，數(shù)學(xué)明顯比較枯燥乏味，因此，如果在課堂教學(xué)的時(shí)候激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的興趣，是很難能夠取得預(yù)期教學(xué)效果的，而且，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)課程的時(shí)候不僅僅會(huì)涉及大量的數(shù)字計(jì)算，更重要的是高中數(shù)學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上更偏向于幾何圖形的分析。所以，從這方面來(lái)講，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時(shí)候所面臨的壓力更大。而學(xué)習(xí)興趣則是能夠有效改善課程枯燥乏味的措施之一。這主要是因?yàn)橐粋€(gè)人對(duì)某樣事物的興趣能夠最大限度地激發(fā)他們深入研究與探索該事物本質(zhì)的潛力與熱情。一般來(lái)講，教師在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該采取課堂實(shí)踐與知識(shí)的結(jié)合，并且盡量使學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)他們思考的方式以及創(chuàng)新能力。這樣一來(lái)就能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（二）能夠有效提高我國(guó)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量以及效率的措施之二則是將練習(xí)與教學(xué)結(jié)合

數(shù)學(xué)這門(mén)課程在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候不僅僅應(yīng)該只注重教師課堂上的講解，更主要的教學(xué)方法還是應(yīng)當(dāng)將教學(xué)與練習(xí)結(jié)合在一起。一般來(lái)講，數(shù)學(xué)這門(mén)課程在知識(shí)掌握方面如果僅僅依靠知識(shí)點(diǎn)的死記硬背是很難能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)好的，而課堂以及課后的練習(xí)則能夠使學(xué)生自己掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。而且，不管是什么學(xué)科，教學(xué)最終的目的就是能夠使學(xué)生將其合理科學(xué)的應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，而如果不使其適當(dāng)?shù)淖鲂┚毩?xí)題則很容易使學(xué)生陷入固定的知識(shí)范圍之內(nèi)，從而限制他們的進(jìn)步。

（三）能夠有效提高我國(guó)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量以及效率的措施之三則是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師的教導(dǎo)固然重要，但是如果不加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力則很容易使他們失去學(xué)習(xí)的興趣。而且，我國(guó)教育事業(yè)改革深化的目標(biāo)一直是教學(xué)為輔，更關(guān)注的是學(xué)生接受知識(shí)以及掌握知識(shí)的能力，而自主學(xué)習(xí)則可以很好地幫助學(xué)生將各個(gè)分散的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，并且加深自己的理解。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)各界人士對(duì)于教育事業(yè)的關(guān)注程度只增不減，而且，教育事業(yè)的發(fā)展也確實(shí)是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化以及政治軍事發(fā)展不可或缺的力量。而且，在新課程的不斷改革深化之下，高中生數(shù)學(xué)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)所存在的問(wèn)題也必須得到解決。除此之外，數(shù)學(xué)教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展也能夠在很大程度上促進(jìn)我國(guó)其他方面教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步，尤其是物理等理科性的學(xué)科。因此，希望文章所涉及的事項(xiàng)能夠切實(shí)幫到我國(guó)教育事業(yè)更進(jìn)一層樓。

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[3]朗信；數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題分析[J]北京大學(xué)2014.14.82

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徐穎，女（1983.06）， 籍貫：黑龍江省佳木斯市。

（作者單位：佳木斯大學(xué)）