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教師發(fā)展中心在高職院校中的作用及建設(shè)初探

2016-02-15 04:46孫藝方
關(guān)鍵詞:中心院校高職

孫藝方

(浙江醫(yī)藥高等??茖W校,浙江 寧波 315100)

教師發(fā)展中心在高職院校中的作用及建設(shè)初探

孫藝方

(浙江醫(yī)藥高等??茖W校,浙江 寧波 315100)

教師發(fā)展中心的建設(shè),一方面能夠?qū)處熯M行系統(tǒng)的培養(yǎng),提高教師的能力;另一方面,能夠深化教育改革,對學校的發(fā)展起積極的促進作用。本文旨在討論高職院校教師發(fā)展中心建設(shè)的機構(gòu)定位,以及完善教師發(fā)展中心的可行性建議。

教師發(fā)展中心;高職院校;建設(shè)

高職院校教師發(fā)展中心建設(shè)是新時期促進教師教學能力建設(shè)的有效手段,同時也是國內(nèi)外高等教育發(fā)展的共同趨勢。在建設(shè)高職院校教師發(fā)展中心的時候首先應(yīng)該考慮的是不同教師進行教育工作的需求,只有保證高職院校教師發(fā)展中心與教師的需求互相滿足,才能夠使高職院校教師發(fā)展中心在建設(shè)的時候能更具備科學性、規(guī)范性,也是教師能否得到全面發(fā)展的一個重要的內(nèi)容。

1 研究意義

隨著高等教育的大眾化,高職教育也進入了快速發(fā)展的階段,高職院校的師資隊伍也日漸壯大,年輕教師的數(shù)量也不斷增多。這些年輕的教師雖然普遍學歷較高,但大多數(shù)沒有教學的經(jīng)驗,很少能將要知識要點清晰而完美地傳授給學生。

為此,相關(guān)的高職院校就需要對他們進行相關(guān)的培訓,以提高年輕教師的教學水平以及教學的技能。而且,目前學校之間的競爭說到底還是人才的競爭,也就是教師的競爭,因此必須重視教師能力的提高。提高教師教學能力的主要手段之一就是培訓,這就需要教師發(fā)展中心為其提供相應(yīng)的幫助。如果相關(guān)的高職院校沒有對教師的發(fā)展中心提起足夠的重視,教師的能力就很有可能受到影響,進而影響到學校的綜合競爭力。同時,高職院校建立教師發(fā)展中心還能夠?qū)υ诟呗氃盒V腥谓痰慕處熜畔⑦M行一個比較全面的整合,進行教師管理時也就更加的方便以及高效,學生在這種條件下學習也會具有更高的安全感以及更高的自信。

2 新常態(tài)下高職院校教師發(fā)展中心建設(shè)的定位

2.1 高職院校教師發(fā)展中心是一個學術(shù)研究組織

根據(jù)高職院校教師發(fā)展中心的特點,它的首要性質(zhì),也即其基本定位,是一個學術(shù)研究組織,這個定位主要體現(xiàn)在重點大學當中。這個機構(gòu)的主要職責就是對高校中教師職業(yè)的發(fā)展進行研究,通過對其進行研究就能夠有效地提高高校教師的教學能力以及教學水平。

2.2 高職院校教師發(fā)展中心是一個行政組織

高職院校教師發(fā)展中心最主要的任務(wù)就是“教學服務(wù)、教師發(fā)展”,教師在教課的過程中會遇到比較多的問題,而發(fā)展中心最主要的任務(wù)就是解決其存在的問題,進而實現(xiàn)教育理念的創(chuàng)新,并且使教師對教學的規(guī)律有更好的掌握。一般情況下,教師發(fā)展中心最主要的工作就是為教師的教學環(huán)節(jié)提供一定的幫助,并且在提供幫助的同時對其進行培訓,同時開展個性化的教學資訊,使教師的能力能夠因此得到提高。

3 高職院校教師發(fā)展中心的主要功能

3.1 對教師進行教學培訓

高職院校教師發(fā)展中心存在的最主要的一個功能就是對教師進行教學培訓,從而提高教師的教學技能。一般情況下,發(fā)展中心會請專業(yè)人士對教師的教學理念、教學方法、學術(shù)道德等方面進行統(tǒng)一的培訓,并且組織教師之間進行交流,使教師能夠得到進一步的發(fā)展。

3.2 對教師進行教學服務(wù)

發(fā)展中心還具有一個比較普遍的功能就是提供教學服務(wù),如通過課堂觀摩、錄像及分析、微格教學以及教與學咨詢等手段,為教師進行教學服務(wù)。同時,也能幫助疏導教師工作中的不良情緒,調(diào)劑師生之間的矛盾,有助于教師更好地開展工作。

4 教師發(fā)展中心建設(shè)研究的策略

筆者認為教師發(fā)展中心建設(shè)研究可以采取“邊研究、邊實踐”以及比較研究法進行,具體的研究工作是通過調(diào)研、分析、實踐以及總結(jié)四個方面進行的。

一是調(diào)研階段。相關(guān)的工作人員通過詳細的調(diào)查對相關(guān)的資料進行了一個比較全面的整理,并且對這些資料進行了深入的研究,通過研究了解到高職院校教師發(fā)展中心建設(shè)的最新進展,同時還要根據(jù)相關(guān)的資料對研究的項目制定一個比較縝密的研究計劃,并且根據(jù)不同研究人員的工作能力對其進行了具體的分工,制定一套適合相關(guān)工作人員進行研究的項目研究方案。

二是分析階段。相關(guān)的工作人員主要的工作內(nèi)容就是邀請相關(guān)的專業(yè)人員來召開交流會,在交流會中對所研究項目中發(fā)現(xiàn)的問題進行積極的探討,并且對高職院校教師發(fā)展中心的特色功能以及相關(guān)的制度措施進行一個比較具體的分析,在分析的過程中提出相應(yīng)的實施策略。

三是實踐階段。相關(guān)的工作人員主要的工作就是結(jié)合項目的相關(guān)的內(nèi)容對本院校教師發(fā)展中心進行實際的建設(shè),并且在建設(shè)的過程中對教師發(fā)展中心建設(shè)成果進行評價以及總結(jié)。

四是是總結(jié)階段。首先,相關(guān)的工作人員需要對之前對項目進行研究的相關(guān)的成果進行總結(jié),這些研究成果主要包括理論研究成果、實踐分析以及實踐結(jié)果,對結(jié)果匯總完畢之后相關(guān)的工作人員還需要對研究成果進行總結(jié)和提煉,研究成果總結(jié)完成之后需要在全校范圍內(nèi)進行推廣,使更多的人能夠?qū)ζ溆幸粋€全面的認識。

總之,高職院校教師發(fā)展中心建設(shè)研究可以通過“邊研究、邊實踐”工作思路和比較研究法來進行的,通過調(diào)研→分析→實踐→總結(jié)四個階段,能夠比較清楚地認識到教師發(fā)展中心建設(shè)在建設(shè)的過程中必須要為滿足教師的各項發(fā)展而做出足夠的努力。除此之外,教師發(fā)展中心相關(guān)的工作人員還應(yīng)該要找準自身定位,并且在工作的時候能夠依托獨特的功能,對相關(guān)的制度措施進行完善,進而使高職院校師資隊伍建設(shè)以及管理工作做到更加科學、規(guī)范和高效。而且,在建設(shè)的過程中必須要嚴格地執(zhí)行相關(guān)的措施,善于借鑒國外先進的經(jīng)驗,取其精華,棄其糟粕,只有這樣才能夠使建設(shè)的高職院校教師發(fā)展中心具有一定的本地特色,也能夠在很大程度上適應(yīng)教師的發(fā)展。

[1]魏燕.高職院校教師發(fā)展中心建設(shè)初探[J].職業(yè),2013,(33):37-38.

[2]楊金石.高職院校教師發(fā)展困境的思考與對策—基于個體生存狀態(tài)與職業(yè)生涯管理 [J].理論界,2008,(11):165-166.

[3]吳吉東.高職院校專業(yè)群建設(shè)視域下的教師發(fā)展研究[J]. 職教論壇,2014,(5):9-10.

[4]雷桂萍.淺析高職院校教師發(fā)展的政策環(huán)境[J].高等職業(yè)教育,2011,(1):12-14.

[5]張華.論高職院校教師發(fā)展策略[J].無錫職業(yè)技術(shù)學院學報,2011,(6):23-25.

【責任編輯:黃素華】

Role and Construction of Teacher Development Center in Higher Vocational Colleges

SUN Yi-fang
(Zhejiang Pharmaceutical College, Ningbo 315100, China)

Teacher development center contributes to improve teachers’ teaching abilities by giving systematic training and plays an important role in school’s development.This paper aims to discuss the orientation of teacher development center in higher vocational colleges,putting forward suggestions to improve the teacher development center.

teacher development center;higher vocational colleges;construction

G718.5

A

1671-9565(2016)03-087-03

2016-06-23

2015年浙江省高等教育學會高校師資管理分會科研項目 “新常態(tài)下高職院校教師發(fā)展中心建設(shè)機制研究”(編號Sz2015011)階段性研究成果。

孫藝方(1985-),女,浙江寧波人,浙江醫(yī)藥高等??茖W校助理研究員,主要從事人事管理方面研究。

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