卡毛措

(拉薩師范高等?？茖W(xué)校，拉薩 850003)

高校思想政治教育中微博的應(yīng)用分析

卡毛措

(拉薩師范高等?？茖W(xué)校，拉薩 850003)

在高校思想政治教育中，微博作為一種新興的思政教育手段，在心理教育的實際應(yīng)用中具有重要的意義。本文分析了高校思想政治教育中微博的發(fā)展現(xiàn)狀和價值，探討了微博在高校思想政治教育中的常見問題，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的應(yīng)用策略。

高校；思想政治教育；微博

0 引言

隨著經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，一個以“微博”、“微信”、“微電影”構(gòu)建的微時代宣告開始。微博的出現(xiàn)進一步揭示了網(wǎng)絡(luò)和信息傳遞之間的關(guān)系。在認(rèn)識到微博教育功能的同時，也要緊跟高校網(wǎng)絡(luò)的教育的發(fā)展步伐，江微博教育融入到對學(xué)生思想方向的引導(dǎo)上。

1 高校思想政治教育中微博的發(fā)展現(xiàn)狀

在高校思想政治教育課程中，微博的教育與作用不言而喻。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心在一組調(diào)研數(shù)據(jù)中表明，早在2012年，我國的微博注冊用戶數(shù)量就已經(jīng)達(dá)到了1.95億，并以每年208%的增幅在增長。而在無數(shù)的粉絲用戶中，各大高校的學(xué)生至少占到了網(wǎng)民總數(shù)的一半以上。

當(dāng)前，我國已經(jīng)有超過50個重點院校已經(jīng)開通了新浪微博，清華大學(xué)的“清小華”、中國海洋大學(xué)的微博首秀“百善孝為先”都是這些微博賬號的優(yōu)秀代表。除此以外，復(fù)旦大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交大等很多“211”重點院校，都推出了自己的官方微博。許多高校思政教育工作者借助于微博的形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)生活形態(tài)，倡導(dǎo)利用微博傳遞社會正能量，這也使得“微博思政教育”的教育儀式形態(tài)不斷完整，呈現(xiàn)出了新的發(fā)展契機。

2 微博在高校思想政治教育中的價值

顧名思義，微博是微型博客的簡稱，它指的是一種利用電子計算機設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所形成為短小、精湛的信息交流形式。用戶可以憑借一個數(shù)字賬號，就能實現(xiàn)信息的發(fā)布、交流和傳播。從根本上說，微博既具備了傳統(tǒng)博客的記錄，也實現(xiàn)了現(xiàn)代化通訊工具的傳遞和交流，實現(xiàn)了高效、便捷、開放、科學(xué)的信息交流和傳播。同時，在高校思想政治教育中，微博作為一種新興的思政教育手段，在心理教育的實際應(yīng)用中具有重要的意義。一方面，微博做為大學(xué)生經(jīng)常使用、參與的語言話題，能夠在140字符的內(nèi)容里凝聚大學(xué)生的智慧和心態(tài)，表達(dá)他們的所思所想，這也讓大學(xué)生將微博定義為時尚、新穎的發(fā)展平臺。特別是對于善于接受新事物的大學(xué)生來說，微博對高校學(xué)生的思想動態(tài)具有指引的功能。

3 微博在高校思想政治教育中的常見問題

3.1 高校微博平臺的開拓力度較弱

在實際操作的過程中，在微博推動、信息傳播、新聞動態(tài)發(fā)布等方面都需要建立完善的教育方針。但是，在當(dāng)前的微博發(fā)展作用下，高校思政工作經(jīng)歷了一個從“熱鬧”到“平淡”的發(fā)展過程。很多學(xué)校的管理者在微博教育的本身上定位不足，無法為學(xué)生實現(xiàn)一條龍似的教育發(fā)展模式，所以難以拉近學(xué)生、家長和學(xué)校之間的距離。

3.2 微博教育的運作內(nèi)容不夠充實

微博教育是一個系統(tǒng)化的發(fā)展模式。在具體的內(nèi)容構(gòu)成上，除了要保持教育內(nèi)容的豐富性，還要保持高校教育內(nèi)容的多樣性，在其內(nèi)容的發(fā)展和傳播上要注重學(xué)院的辦學(xué)理念、教育特色和專業(yè)方向。但是，很多高校思政教育工作者在進行微博教育的過程中，過于關(guān)注“教育功能”，卻忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面的心理需求，因此容易造成微博教育性強、互動性差、參與學(xué)生不夠積極，嚴(yán)重影響了學(xué)校微博建立的關(guān)注度和吸引力。

3.3 高校微博維護工作發(fā)展失衡

在高校思想政治教育中微博的維護工作是一個重要的組成部分。微博在學(xué)生的思想教育上處于互動的地位，因此，具備滿足學(xué)生的社交需求、宣泄需求和情感需求，能夠真實的反映出學(xué)生的心理。但是在具體的維護工作上，單純依靠教師的維護其發(fā)展成效十分有限，難以實現(xiàn)及時的信息審核、網(wǎng)站維護、更新升級和優(yōu)化服務(wù)。

4 如何強化高校思想政治教育中微博的具體應(yīng)用

4.1 創(chuàng)新優(yōu)化高校微博思政教育的發(fā)展

廣大思政教育工作者首先要認(rèn)清當(dāng)前微博的發(fā)展形勢，本著“以人為本”、“與時俱進”的發(fā)展形勢，進一步了解微博給思想政治教育工作帶來的便利性。教師要通過娛樂新聞、熱門網(wǎng)搜話題、網(wǎng)紅視頻等形勢，改變傳統(tǒng)教育的保守型和刻板性，在各項思想認(rèn)知里始終貫穿主流意識，進一步化解大學(xué)生的不良思想，摒棄“享樂主義”和“物質(zhì)主義”，傳播真相，粉碎謠言，開辟一條健康、高雅的輿論道路。

4.2 加強微博和其他社交媒體之間的聯(lián)系

要將騰訊空間、人人網(wǎng)、微電影等大學(xué)生喜聞樂見的形式結(jié)合起來，使大學(xué)生具有敢于接受新鮮事物，敢于自信展示自身魅力的健康心理。依托這些不同的社交媒體，在服務(wù)高校大學(xué)生的同時，進一步強化家長、社會公眾之間的聯(lián)系，為廣大在學(xué)大學(xué)生提供一個了解思想教育、深度道德教育的發(fā)展空間。

4.3 組建一個科學(xué)的微博教育隊伍

教師要通過各項措施，爭取學(xué)校、社會的相關(guān)基金，不斷強化微博的開發(fā)和維護。要聯(lián)合高校管理者，開展健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度，在硬件設(shè)置、軟件裝備等方面開拓發(fā)展，組建一支科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)微博推廣隊伍。定期或不定期運用網(wǎng)絡(luò)的手段，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注和參與到各項教育話題中。要關(guān)注一些熱門的微博“大V”，培養(yǎng)大學(xué)生的鑒別能力，對于網(wǎng)絡(luò)輿論要始終保持正確的輿論導(dǎo)向，進一步把握微博對思想政治教育的各項作用。

5 總結(jié)

綜上所述，在高校思想政治教育中微博的應(yīng)用具備一定的價值性和思想性。高校思想政治教育工作為了迎合時代的發(fā)展，除了要保持與時俱進的發(fā)展勢頭，還要給予教師、學(xué)生共同的交流和發(fā)展空間，使大學(xué)生能夠正確看待微博在思想教育中的作用。改變傳統(tǒng)思想政治教育的發(fā)展劣勢，使微博這種交流形式能夠為高校思政工作的發(fā)展提供養(yǎng)分，增加動力。

[1]繆志聰.高校微博千帆競發(fā)“微”時代[N].中國教育報，2011.

[2]鄭燕林，李盧一.微博客教育應(yīng)用初探[J].中國教育信息化，2010，(02).

(編輯 趙欣宇)

Analysis of the Application of Micro-blog of Ideological and Political Education in Colleges

Khamo tsho

(Lhasa Normal College, Lhasa 850003, China)

In the ideological and political education in colleges, micro-blog, as a new way of ideological and political education, has important significance in the practical application of psychological education. This paper analyzes the development status and value of micro-blog in the ideological and political education in colleges, discusses the common problems in the ideological and political education in colleges, and puts forward the corresponding application strategies on the basis of this study.

college; ideological and political education; micro-blog

2016-07-29

作者簡介：卡毛措(1985-)，女。研究生，初級。主要研究方向：思想政治教育。

G712

B

1672-0601(2016)11-0023-02